人教版一年级上册第一单元 唱歌 大鼓和小鼓教学设计

人教版一年级上册第一单元唱歌大鼓和小鼓教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）人教版一年级上册第一单元唱歌大鼓和小鼓教学设计课程基本信息1.课程名称：一年级音乐课——唱歌《大鼓和小鼓》

2.教学年级和班级：一年级一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟核心素养目标分析本节课通过唱歌《大鼓和小鼓》的活动，旨在培养学生的音乐核心素养。音乐核心素养包括音乐感知能力、音乐表达能力和音乐审美能力。

1.音乐感知能力：通过听觉和触觉的结合，让学生感受大鼓和小鼓的音色、音量和节奏差异，提高学生的音乐感知能力。

2.音乐表达能力：通过分组合作、合唱等形式，让学生用歌声表达自己对歌曲的理解和情感，培养学生的音乐表达能力。

3.音乐审美能力：通过欣赏和演唱《大鼓和小鼓》，让学生感受音乐的韵律美、和声美，提高学生的音乐审美能力。教学难点与重点1.教学重点：

（1）歌曲《大鼓和小鼓》的音准、节奏和唱词。教师需要引导学生掌握歌曲的基本旋律，注意音准和节奏的正确性，同时让学生理解歌曲的唱词含义。

（2）大鼓和小鼓的音色、音量和节奏差异。教师需要通过实物展示和示范，让学生直观地感受大鼓和小鼓在音色、音量和节奏上的不同，并能够正确地演奏它们。

（3）音乐表达能力的培养。教师需要通过分组合作、合唱等形式，让学生用歌声表达自己对歌曲的理解和情感，提高学生的音乐表达能力。

2.教学难点：

（1）音准和节奏的掌握。对于一年级学生来说，音准和节奏的掌握是比较困难的，教师需要采取有效的教学方法，如分组练习、乐器辅助等，帮助学生突破这一难点。

（2）大鼓和小鼓的演奏技巧。学生可能对大鼓和小鼓的演奏技巧掌握不足，教师需要进行详细的示范和指导，让学生能够正确地演奏大鼓和小鼓。

（3）歌曲的情感表达。学生在歌曲的情感表达方面可能存在困难，教师需要引导学生理解歌曲的内容，感受歌曲的情感，并指导学生用歌声表达出来。

（4）音乐感知能力的培养。学生可能对音乐的感知能力较弱，教师需要通过多种教学手段，如听觉训练、触觉训练等，提高学生的音乐感知能力。教学方法与策略1.教学方法：

（1）讲授法：教师通过讲解歌曲《大鼓和小鼓》的背景、节奏和音准等知识，让学生对歌曲有深入的了解。

（2）实践教学法：教师通过示范和指导，让学生亲身体验大鼓和小鼓的演奏技巧，提高学生的实践能力。

（3）分组合作法：教师将学生分成小组，让学生在小组内进行讨论、练习，培养学生的团队合作精神。

（4）情感教学法：教师通过引导学生在歌曲中表达情感，让学生感受音乐的魅力，提高学生的音乐审美能力。

2.教学活动设计：

（1）节奏游戏：教师设计一个关于大鼓和小鼓的节奏游戏，让学生在游戏中感受和掌握节奏。

（2）角色扮演：教师让学生扮演大鼓和小鼓，通过实际操作体验音色、音量和节奏的差异。

（3）合唱练习：教师组织学生进行合唱练习，让学生在合唱中表达自己对歌曲的理解和情感。

（4）音乐欣赏：教师播放其他优秀音乐作品，让学生在欣赏中提高音乐审美能力。

3.教学媒体和资源使用：

（1）PPT：教师使用PPT展示歌曲《大鼓和小鼓》的乐谱、图片等，帮助学生更好地理解和学习。

（2）视频：教师播放大鼓和小鼓的演奏视频，让学生直观地感受音色、音量和节奏的差异。

（3）在线工具：教师利用在线音乐制作工具，让学生自主创作音乐作品，提高学生的创造力。

（4）实物道具：教师准备大鼓和小鼓等实物道具，让学生在实际操作中掌握演奏技巧。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《大鼓和小鼓》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《大鼓和小鼓》的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《大鼓和小鼓》教学目标和《大鼓和小鼓》重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《大鼓和小鼓》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《大鼓和小鼓》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《大鼓和小鼓》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的音乐知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《大鼓和小鼓》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《大鼓和小鼓》的音乐知识点，结合实例帮助学生理解。

突出《大鼓和小鼓》重点，强调《大鼓和小鼓》难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《大鼓和小鼓》的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验音乐知识的应用，提高实践能力。

在《大鼓和小鼓》新课呈现结束后，对音乐知识点进行梳理和总结。

强调《大鼓和小鼓》的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对音乐知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决音乐问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与音乐内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合音乐内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习音乐的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的音乐内容，强调音乐重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的音乐内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理本节课主要围绕唱歌《大鼓和小鼓》进行教学，以下是本节课需要梳理的知识点：

1.歌曲《大鼓和小鼓》的乐谱和歌词。学生需要熟悉歌曲的旋律和歌词，理解歌曲的含义。

2.大鼓和小鼓的演奏技巧。学生需要了解大鼓和小鼓的基本演奏方法，包括击鼓的力度、节奏和音高等。

3.音乐的基本元素。学生需要掌握音阶、节奏、音色等基本音乐元素，并能够运用到实际演奏中。

4.音乐的表现力。学生需要学会通过歌声和动作来表达歌曲的情感和节奏，提高音乐的表现力。

5.音乐欣赏。学生需要学会欣赏优秀的音乐作品，提高音乐审美能力。

6.音乐合作。学生需要学会在集体活动中与他人合作，培养团队合作精神。教学反思今天的音乐课，我教授了《大鼓和小鼓》这首歌曲。在课前，我准备了相关的教学材料，并引导学生进行了预习。课堂上，我通过展示图片和视频，激发学生的兴趣，接着进行了新课的教授。在教学过程中，我注重了学生的参与和互动，设计了小组讨论和实践活动，让学生在实践中体验音乐的魅力。

在教学过程中，我发现学生们对大鼓和小鼓的演奏技巧掌握得较好，但在音准和节奏方面还存在一些问题。针对这一情况，我在课堂上进行了针对性的练习，让学生通过反复练习，逐渐提高音准和节奏感。同时，我也鼓励学生在课后进行自主练习，巩固所学知识。

在课堂小结环节，我进行了知识的梳理和总结，帮助学生形成完整的知识体系。我布置了适量的课后作业，让学生在课后继续巩固所学内容。

回顾整个教学过程，我觉得我在教学中注重了学生的参与和互动，让学生在实践中体验音乐的魅力。同时，我也关注了学生的个体差异，进行了针对性的辅导。但是，我也意识到在教学过程中，我还需要进一步提高自己的教学水平，比如在教授音准和节奏方面，我需要更加耐心地进行指导，让学生能够更好地掌握音乐的基本技巧。作业布置与反馈作业布置：

1.歌曲《大鼓和小鼓》的练习：要求学生在家中练习演唱歌曲，注意音准和节奏的准确性。

2.大鼓和小鼓的演奏练习：要求学生在家中练习大鼓和小鼓的演奏技巧，包括击鼓的力度、节奏和音高等。

3.音乐欣赏作业：要求学生在家中欣赏一首自己喜欢的音乐作品，并写下一段简短的欣赏心得。

4.音乐知识点的整理：要求学生在家中整理本节课所学的音乐知识点，包括音阶、节奏、音色等，以加深对音乐基本元素的理解。

作业反馈：

1.对学生的歌曲《大鼓和小鼓》练习作业进行批改，指出演唱中的音准和节奏问题，并提供改进建议。

2.对学生的演奏练习作业进行批改，指出演奏中的力度、节奏和音高问题，并提供改进建议。

3.阅读学生的音乐欣赏作业，了解学生的音乐欣赏水平，并对欣赏心得进行点评，提出改进建议。

4.对学生的音乐知识点整理作业进行批改，检查学生对音乐基本元素的理解程度，并提供改进建议。

在批改作业的过程中，我注重及时反馈，让学生能够及时了解自己的学习情况，并针对存在的问题进行改进。同时，我也注重鼓励学生的进步，给予积极的评价，以激发学生的学习兴趣和动力。通过作业反馈，我希望能够帮助学生巩固所学知识，提高音乐能力，并培养学生的自主学习能力。典型例题讲解例题1：

请根据《大鼓和小鼓》的乐谱，填写缺失的音符。

答案：

根据《大鼓和小鼓》的乐谱，填写缺失的音符如下：

例题2：

请根据《大鼓和小鼓》的歌词，填写缺失的词语。

答案：

根据《大鼓和小鼓》的歌词，填写缺失的词语如下：

例题3：

请描述大鼓和小鼓在音色、音量和节奏上的差异。

答案：

大鼓和小鼓在音色、音量和节奏上的差异如下：

例题4：

请分析《大鼓和小鼓》的节奏，并填写缺失的节奏符号。

答案：

根据《大鼓和小鼓》的节奏，填写缺失的节奏符号如下：

例题5：

请根据《大鼓和小鼓》的旋律，填写缺失的音阶符号。

答案：

根据《大鼓和小鼓》的旋律，填写缺失的音阶符号如下：板书设计①重点知识点：

-《大鼓和小鼓》的歌词

-大鼓和小鼓的音色、音量和节奏差异

-音乐基本元素：音阶、节奏、音色

-音乐的表现力：通过歌