《第五单元 戏曲撷英 刘大哥讲话理太偏》教学设计　-2023--2024学年人音版初中音乐九年级下 册教案1000字

《第五单元戏曲撷英刘大哥讲话理太偏》教学设计-2023-—2024学年人音版初中音乐九年级下册教案1000字科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）《第五单元戏曲撷英刘大哥讲话理太偏》教学设计-2023-—2024学年人音版初中音乐九年级下册教案1000字教学内容分析本节课的主要教学内容为人音版初中音乐九年级下册第五单元“戏曲撷英”中的《刘大哥讲话理太偏》。该单元主要向学生介绍中国戏曲的基本知识，让学生了解不同剧种的特色和表演形式。本节课通过学习《刘大哥讲话理太偏》这首歌曲，使学生了解京剧的特点和表演技巧，同时培养学生的音乐审美能力和民族自豪感。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生已经学习过一些中国传统音乐知识，如民歌、民族乐器等，对音乐有一定的了解。

2.在此之前，学生已经接触过一些京剧的基本知识，如生、旦、净、末、丑等角色分类，以及唱、念、做、打等表演技巧。

3.学生已经学习过一些京剧经典唱段，如《红灯记》《沙家浜》等，对京剧有一定的兴趣。

4.学生已经具备一定的音乐素养，如音准、节奏感等，为本节课的学习奠定了基础。

5.学生已具备一定的团队合作能力，能够积极参与课堂活动，如合唱、分组表演等。核心素养目标1.音乐审美能力：使学生能够欣赏京剧音乐，理解其旋律、节奏、音色等元素，培养学生的音乐审美能力。

2.民族自豪感：通过学习京剧这一中国传统文化的代表，激发学生对民族文化的热爱和自豪感。

3.团队合作能力：在分组表演和合唱活动中，培养学生之间的合作与沟通，提高团队合作能力。

4.音乐表现力：通过学习京剧唱段，锻炼学生的音乐表现力，使学生能够更好地表达音乐情感。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过一些中国传统音乐知识，如民歌、民族乐器等，对音乐有一定的了解。

-在此之前，学生已经接触过一些京剧的基本知识，如生、旦、净、末、丑等角色分类，以及唱、念、做、打等表演技巧。

-学生已经学习过一些京剧经典唱段，如《红灯记》《沙家浜》等，对京剧有一定的兴趣。

-学生已经具备一定的音乐素养，如音准、节奏感等，为本节课的学习奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对京剧这一中国传统文化的代表表现出浓厚的兴趣，愿意主动参与相关学习活动。

-学生具备一定的音乐表现力，能够在合唱、分组表演等活动中展现自己的音乐才华。

-学生的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的喜欢合作学习，有的喜欢通过实践来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-部分学生可能对京剧的唱腔、表演技巧不够熟悉，需要老师进行详细的讲解和示范。

-学生在学习京剧唱段时，可能会遇到音准、节奏等问题，需要老师进行个别指导。

-学生在分组表演时，可能会遇到团队合作和沟通的挑战，需要老师进行引导和协调。

针对学生的学习兴趣、能力和学习风格，教师应采取相应的教学策略，如分组教学、实践操作、互动讨论等，以激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。同时，教师应关注学生的个别差异，对有困难的学生给予个别指导，帮助他们克服学习中的挑战。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授：教师通过讲解，向学生介绍京剧的基本知识，如生、旦、净、末、丑等角色分类，以及唱、念、做、打等表演技巧。

-讨论：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享对京剧的了解和看法，促进学生之间的互动和交流。

-案例研究：教师提供一些京剧经典唱段的案例，让学生通过分析案例，加深对京剧音乐的理解。

-项目导向学习：学生分组进行京剧表演项目，通过实践操作，提高音乐表现力和团队合作能力。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生分组进行京剧角色扮演，通过模仿京剧演员的表演，加深对京剧角色的理解。

-实验：学生通过实验，体验京剧的唱腔和表演技巧，提高音乐表现力。

-游戏：教师设计一些与京剧相关的游戏，如猜京剧角色、京剧知识问答等，激发学生的学习兴趣。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：教师使用PPT展示京剧的基本知识，如角色分类、表演技巧等，方便学生理解和记忆。

-视频：教师播放一些京剧经典唱段的视频，让学生直观地感受京剧的魅力。

-在线工具：教师引导学生使用在线音乐学习工具，如音高识别软件、节奏训练器等，提高音乐素养。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《刘大哥讲话理太偏》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习京剧音乐的理解和欣赏做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确京剧音乐教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保京剧音乐教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习京剧音乐的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入京剧音乐学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的京剧音乐基本知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为京剧音乐新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解京剧音乐的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出京剧音乐的重点，强调京剧音乐的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕京剧音乐的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验京剧音乐的应用，提高实践能力。

在京剧音乐新课呈现结束后，对京剧音乐知识点进行梳理和总结。

强调京剧音乐的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对京剧音乐的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决京剧音乐问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的京剧音乐错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与京剧音乐相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合京剧音乐，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习京剧音乐的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的京剧音乐内容，强调京剧音乐的重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的京剧音乐内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《京剧入门》（作者：张宏森）：本书介绍了京剧的历史、角色、表演技巧等基础知识，适合初学者阅读。

-《京剧名段欣赏》（作者：王金龙）：本书收录了多首京剧经典唱段，配有详细的演唱技巧解析，适合对京剧音乐感兴趣的学生。

-《京剧舞台艺术》（作者：李胜素）：本书介绍了京剧舞台的布景、道具、化妆等艺术元素，有助于学生更好地理解京剧的表演艺术。

-《京剧名人录》（作者：周信芳）：本书收录了多位京剧名人的生平和艺术成就，适合对京剧历史感兴趣的学生。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观看京剧经典剧目，如《霸王别姬》、《贵妃醉酒》等，了解剧情和角色，提高对京剧的鉴赏能力。

-参加京剧演出或讲座，近距离感受京剧的魅力，与京剧演员交流，了解京剧的幕后故事。

-学习京剧唱腔和表演技巧，如模仿京剧角色的语音语调、学习京剧的身段动作等，提高音乐表现力和表演能力。

-参与京剧社团或京剧工作坊，与其他学生一起学习、交流和表演，培养团队合作和沟通技巧。

-研究京剧的历史和文化背景，如京剧的形成、京剧与其他剧种的区别、京剧的社会影响等，拓宽知识视野。

-创作京剧主题的艺术作品，如绘画、摄影、写作等，将京剧元素融入自己的创作中，展现对京剧的热爱和理解。

-访问京剧博物馆或文化遗址，如北京京剧博物馆、上海京剧博物馆等，了解京剧的历史发展和珍贵文物。

-参与京剧知识竞赛或辩论赛，与其他学生一起探讨京剧的各个方面，提高思维能力和表达能力。教学反思本节课的教学内容是《刘大哥讲话理太偏》，属于人音版初中音乐九年级下册第五单元“戏曲撷英”。通过本节课的学习，我深刻认识到京剧音乐的魅力和学生对传统文化的热爱。在教学过程中，我采用了讲授、讨论、案例研究等多种教学方法，旨在让学生更好地理解京剧音乐的特点和表演技巧。

在课堂导入环节，我通过展示京剧相关的图片和视频，激发学生的学习兴趣。在知识讲解过程中，我注重突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。同时，我设计了小组讨论和实践活动，让学生在实践中体验京剧音乐的应用，提高实践能力。

然而，在教学过程中也存在一些不足之处。首先，我在讲解京剧音乐知识点时，对于一些专业术语的表述可能过于生硬，导致学生难以理解。其次，在组织小组讨论和实践活动时，我没有充分关注到每个学生的参与情况，导致部分学生可能没有充分参与到课堂活动中。此外，在随堂练习环节，我没有及时给予学生反馈和指导，导致学生可能对一些问题没有得到及时解决。

为了改进教学，我将在今后的教学中采取以下措施。首先，我将尽量用更生动、形象的语言来解释京剧音乐的专业术语，帮助学生更好地理解。其次，我将更加关注每个学生的参与情况，鼓励他们积极参与课堂讨论和实践活动。此外，我将在随堂练习环节及时给予学生反馈和指导，帮助他们解决学习中遇到的问题。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：

-《京剧名段解析》（作者：张宏森）：本书详细解析了多首京剧经典唱段的演唱技巧和艺术特色，适合对京剧音乐感兴趣的学生深入学习。

-《京剧舞台艺术》（作者：王金龙）：本书介绍了京剧舞台的布景、道具、化妆等艺术元素，有助于学生更好地理解京剧的表演艺术。

-视频资源：

-《京剧名段精选》：收录了多首京剧经典唱段的视频，适合学生欣赏和学习。

-《京剧大师表演集锦》：展示了多位京剧大师的表演片段，适合学生学习和模仿。

2.拓展要求：

-自主学习：学生利用课后时间，自主阅读上述阅读材料，观看视频资源，加深对京剧音乐的理解和欣赏。

-思考与讨论：学生可以与同学或家长分享阅读和观看的心得，交流对京剧音乐的理解和看法。

-创作与实践：学生可以尝试模仿京剧唱腔和表演，录制自己的京剧演唱作品，通过实践提高音乐表现力。

-探究与研究：学生可以深入研究京剧的历史、文化背景和表演技巧，撰写研究报告或心得体会。

-互动与分享：学生可以在班级群组或社交媒体上分享自己的学习成果，与其他学生交流和互动。

教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。同时，教师可以组织课后小组活动，让学生一起讨论和交流学习心得，共同提高对京剧音乐的理解和欣赏。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了《刘大哥讲话理太偏》这首京剧经典唱段，了解了京剧音乐的特点和表演技巧。通过学习，我们认识了京剧的声腔、角色分类、唱念做打等基本知识，并欣赏了京剧音乐的美妙旋律。在课堂上，我们通过小组讨论和实践操作，提高了对京剧音乐的欣赏能力和音乐表现力。希望同学们能够继续深入学习京剧音乐，感受传统文化的魅力。

当堂检测：

1.请简述京剧音乐的声腔特点。

2.请说出京剧的四大角色分类。

3.请举例说明京剧音乐中的唱念做打。

4.请谈谈你对《刘大哥讲话理太偏》这首京剧唱段的欣赏和理解。

5.请设计一个京剧音乐表演活动，展示你的音乐表现力。

答案：

1.京剧音乐的声腔特点包括：高亢激昂、优美流畅、刚柔并济等。

2.京剧的四大角色分类为：生、旦、净、末。

3.京剧音乐中的唱念做打包括：唱（演唱）、念（念白）、做（身段动作）、打（武艺表演）。

4.欣赏《刘大哥讲话理太偏》这首京剧唱段，可以感受到其旋律优美、情感丰富，表现出刘大哥的正义感和坚定立场。

5.设计