2023秋苏教版二年级科学上册 8 形状改变了 (表格教案)

2023秋苏教版二年级科学上册8形状改变了(表格教案)课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容2023秋苏教版二年级科学上册第8课《形状改变了》：

1.章节内容：了解物体形状的改变，探索力的作用对物体形状的影响。

-物体形状的定义与描述；

-力的作用与物体形状变化的关系；

-生活中形状改变的实际应用。

2.教学内容列举：

-通过观察和实验，认识不同物体的形状；

-动手操作，感受力的作用对物体形状的影响；

-讨论生活中形状改变的现象，如拉伸、压缩、弯曲等；

-创作形状改变的作品，激发学生对科学知识的兴趣。二、核心素养目标1.科学探究：培养学生观察、描述物体形状的能力，通过实验操作，理解力的作用对物体形状的影响，激发学生对科学现象的探究欲望。

2.思维能力：引导学生运用逻辑思维分析形状改变的原因，培养分析问题、解决问题的能力。

3.创新意识：鼓励学生创作形状改变的作品，激发学生的创新意识，提高动手实践能力。

4.生活应用：联系实际生活，让学生认识到形状改变在生活中的重要性，增强学以致用的意识。

5.团队合作：通过小组讨论、实验合作，培养学生团队协作能力，提高沟通与交流技巧。三、教学难点与重点1.教学重点

-物体形状的定义及描述：通过观察和描述不同物体的形状，让学生掌握如何用科学语言描述物体特征。

-举例：区分圆形、正方形、长方形等基本形状，并学会用词汇描述，如“边缘光滑”、“角尖锐”等。

-力的作用与物体形状变化的关系：让学生理解力的作用可以改变物体的形状，并掌握基本的力的分类。

-举例：认识推、拉、压等基本力的类型，并观察这些力如何影响物体的形状。

-生活中的形状改变实例：联系实际生活，让学生认识到形状改变在生活中的应用。

-举例：橡皮泥的拉伸、压缩，弹簧的压缩和释放等。

2.教学难点

-形状改变的原因理解：学生需要理解力是导致物体形状改变的原因，而不是物体本身的属性。

-突破方法：通过实验和观察，如用力拉伸弹簧，让学生直观感受到力的作用。

-形状改变的描述准确性：学生在描述物体形状变化时可能会出现不准确的情况。

-突破方法：教师提供准确的描述词汇，如“变长”、“变短”、“弯曲”等，并进行示范。

-实验操作技能：二年级学生可能缺乏精细的实验操作技能，难以控制实验过程中力的施加。

-突破方法：教师进行分步骤的指导，并鼓励学生在小组内合作完成实验，相互学习。

-创新意识的培养：学生可能习惯于模仿，缺乏独立创新的意识。

-突破方法：教师鼓励学生自由创作形状改变的作品，提供开放性的指导，如“你能用这些材料创造出什么新形状？”等。

-生活实例的联系：学生可能难以将课堂上学到的知识联系到实际生活中。

-突破方法：教师提供生活中的实例，引导学生观察并讨论，如“你们在哪里见过这样的形状改变？”等。四、教学方法与策略1.教学方法选择

-讲授法：教师通过生动的语言和形象的比喻，为学生讲解物体形状的定义、力的作用及形状改变的原因等基本概念。

-讨论法：组织学生进行小组讨论，分享观察和实验过程中的发现，提高学生的交流能力和科学探究精神。

-案例研究：通过分析生活中的实际案例，使学生更好地理解形状改变的应用和价值。

-项目导向学习：设置创新设计项目，鼓励学生自主探索形状改变的方法，培养创新意识和动手能力。

2.教学活动设计

-角色扮演：让学生扮演力的角色，通过互动体验力的作用对物体形状的影响，增强学习趣味性。

-实验活动：设计力的作用实验，如拉伸橡皮筋、压缩海绵等，让学生亲自动手操作，观察形状变化。

-科学游戏：开展形状识别、力的作用竞猜等游戏，激发学生学习兴趣，巩固所学知识。

-创作展示：鼓励学生利用废旧材料创作形状改变的作品，并进行展示，提高学生的动手实践能力。

3.教学媒体和资源使用

-PPT：制作生动形象的课件，展示物体形状、力的作用和形状改变的过程，帮助学生直观理解核心知识。

-视频：播放形状改变的实例视频，如弹簧压缩、气球膨胀等，让学生感受力的作用效果。

-在线工具：利用互动式科学教育平台，提供虚拟实验、在线测试等资源，丰富学习方式，提高学生参与度。

-实物材料：准备各种形状的物品、实验器材等，让学生在实际操作中感受形状改变的过程。五、教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线平台或班级微信群，发布关于物体形状和力的作用的预习资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“形状改变了”课题，设计问题如“你能找出生活中的哪些物体形状改变了？”和“力是如何改变物体形状的？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过平台数据或学生反馈，了解学生预习情况，确保预习效果。

-学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，阅读资料，了解物体形状和力的基本概念。

-思考预习问题：针对问题进行思考，记录自己的观察和理解。

-提交预习成果：将预习笔记、疑问等提交至平台或教师处。

-教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群共享预习资源，监控预习进度。

-作用与目的：

-帮助学生初步了解形状改变的知识，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

-导入新课：通过一个关于弹簧压缩和释放的视频，引出“形状改变了”课题，激发兴趣。

-讲解知识点：详细讲解力的作用原理，如何影响物体形状，结合实际例子。

-组织课堂活动：设计小组讨论，如“如何用不同的力使橡皮泥形状改变？”和角色扮演活动，模拟力的作用。

-解答疑问：针对学生疑问进行解答，指导学生进行实验操作。

-学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，思考力的作用过程。

-参与课堂活动：在小组中讨论，通过角色扮演体验力的作用，进行实验操作。

-提问与讨论：对疑问进行提问，参与小组讨论。

-教学方法/手段/资源：

-讲授法：详细讲解知识点，帮助学生理解。

-实践活动法：设计实验和角色扮演，加深学生对力的作用的理解。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

-作用与目的：

-帮助学生深入理解力的作用和形状改变的关系，掌握核心知识。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-增强学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

-布置作业：根据课堂内容，布置相关的作业，如记录生活中形状改变的例子。

-提供拓展资源：推荐相关书籍、视频和网站，供学生深入了解形状改变的科学原理。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

-学生活动：

-完成作业：认真完成作业，巩固课堂知识。

-拓展学习：利用拓展资源，进一步学习和探索形状改变的科学。

-反思总结：对学习过程进行反思，提出改进建议。

-教学方法/手段/资源：

-自主学习法：指导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：鼓励学生进行自我评价和总结。

-作用与目的：

-巩固学生对形状改变和力的作用的理解。

-通过拓展学习，丰富学生的知识面，激发探究兴趣。

-通过反思，帮助学生发现学习中的不足，促进自我提升。六、教学资源拓展1.拓展资源

-相关书籍：推荐学生阅读与形状、力的作用相关的科普书籍，如《有趣的物理现象》、《形状变变变》等，以加深对形状改变知识的理解。

-视频资料：鼓励学生观看探索频道、国家地理频道等制作的关于形状改变的科学视频，如《力的奇妙世界》、《物体形状的奥秘》等，通过视觉直观感受力的作用。

-生活实例：收集生活中的形状改变实例，如弯曲的香蕉、压缩的弹簧等，让学生观察并思考这些现象背后的科学原理。

-科学展览：组织学生参观科技馆、博物馆等地的科学展览，特别是力学展区，让学生亲身体验力的作用和形状改变的过程。

2.拓展建议

-家中科学实验：鼓励学生在家长的指导下，利用家中的物品进行简单的科学实验，如用橡皮泥进行拉伸、压缩实验，观察力的作用效果。

-观察记录：指导学生记录生活中遇到的形状改变现象，如食品包装的变形、玩具的弹性等，培养学生的观察力和思考习惯。

-小组研究：组织学生进行小组合作，选择一个形状改变的主题进行研究，如“桥梁的形状与承重能力的关系”，通过合作学习，提高学生的探究能力。

-创意设计：鼓励学生发挥创意，设计一个利用形状改变的装置或玩具，如制作一个可以变形的机器人，培养学生的创新意识和动手能力。七、课堂小结，当堂检测-本节课主要学习了物体形状的定义及描述，力的作用对物体形状的影响，以及生活中的形状改变实例。

-学生通过观察、实验、讨论等活动，掌握了力的作用原理，理解了力是导致物体形状改变的原因。

-学生通过实际操作，体验了力的作用效果，提高了动手能力和解决问题的能力。

-学生通过小组合作，培养了团队合作意识和沟通能力。

-学生通过联系生活实际，认识到形状改变在生活中的重要性，提高了学以致用的意识。

2.当堂检测

-形状描述：要求学生描述一个物体的形状，并说明其特征。

-力的作用：给出一个力的作用场景，要求学生解释力的作用效果及原因。

-形状改变实例：让学生举例说明生活中形状改变的现象，并解释其原理。

-创新设计：要求学生设计一个利用形状改变的装置或玩具，并说明其工作原理。

-团队合作：组织学生进行小组讨论，讨论形状改变在实际应用中的例子，并分享各自的见解。

3.课堂小结与当堂检测的作用

-课堂小结：帮助学生梳理本节课的知识点，形成完整的知识体系，加深对形状改变的理解。

-当堂检测：检验学生对本节课知识点的掌握程度，及时发现并解决学习中的问题，提高学习效果。

-课堂小结与当堂检测相结合，既巩固了学生对形状改变知识的理解，又培养了学生的创新思维和团队合作能力。八、反思改进措施-教学特色创新：

-1.创新实验设计：通过设计有趣的实验，如弹簧压缩、橡皮泥变形等，激发学生的好奇心，提高动手实践能力。

-2.融入生活实例：联系实际生活，让学生观察和思考生活中的形状改变现象，增强学以致用的意识。

-存在主要问题：

-1.学生实验操作技能有待提高：部分学生在实验操作中存在技巧不足、实验效果不明显等问题，需要加强指导。

-2.学生团队协作能力需培养：在小组活动中，部分学生缺乏主动参与、沟通不畅，需要进一步培养团队协作能力。

-改进措施：

-1.加强实验技能指导：针对学生实验操作技能不足的问题，教师在实验前进行详细指导，强调注意事项，并在实验过程中进行个别辅导。

-2.提升团队协作能力：通过组织更多的小组合作活动，让学生在合作中学会倾听、表达和协商，培养学生的团队协作能力。

-3.激发学生主动参与：鼓励学生在课堂中积极提问、分享观点，营造活跃的课堂氛围，提高学生的参与度和主动性。

通过以上反思和改进措施，旨在提高教学质量，促进学生的全面发展。板书设计①重点知识点：

-物体形状的定义与描述

-力的作用与物体形状变化的关系

-生活中的形状改变实例

②重点词句：

-形状：物体轮廓和外观的描述

-力：改变物体形状的原因

-形状改变：物体在外力作用下的变化

③艺术性与趣味性：

-使用形象的图形和符号表示物体形状，如圆形、正方形等。

-用生动的插图展示力的作用，如箭头表示推力、拉力等。

-设计有趣的互动环节，如让学生上台画出形状改变的过程，增加参与感。

板书设计应简洁明了，突出重点，同时注重艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣和主动性。重点题型整理1.描述下列物体的形状，并说明其特征。

-答案：圆形的硬币，边缘光滑，没有角；长方形的书本，有四个直角，边缘平整。

2.解释下列力的作用效果及原因。

-答案：拉力使橡皮筋伸长，因为拉力使橡皮筋的分子间距离增大；压力使海绵压缩，因为压力使海绵的分子间距离减小。

3.举例说明生活中形状改变的现象，并解释其原理。

-