5 搭石 第一课时 教学设计-2023-2024学年语文五年级上册统编版

5搭石第一课时教学设计-2023-2024学年语文五年级上册统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《搭石》是统编版语文五年级上册的一篇课文，通过对搭石这一生活中常见的自然现象的描绘，展现了人与自然和谐共生的美好画面，体现了我国劳动人民的智慧和精神风貌。本节课旨在通过阅读理解，培养学生对自然现象的观察和思考能力，以及对劳动人民的敬意和热爱。同时，通过对课文的品读，使学生感受到语言的美妙，培养学生的语言表达和审美能力。核心素养目标1.提高对自然现象的观察和思考能力，培养对劳动人民的敬意和热爱；

2.掌握并运用课文的关键词汇，提高语言表达能力；

3.培养对语言美的感受和鉴赏能力，提高审美水平。重点难点及解决办法重点：

1.课文内容的理解和分析；

2.关键词汇的掌握和运用。

难点：

1.对课文所展现的劳动人民智慧的理解；

2.语言美的感受和鉴赏能力。

解决办法：

1.通过阅读理解，引导学生关注课文内容，通过讨论和分析，深入理解课文所要表达的主题；

2.通过关键词汇的讲解和练习，帮助学生掌握并运用这些词汇；

3.通过品读课文，引导学生感受语言的美，通过欣赏和讨论，提高学生的审美水平。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括课文《搭石》的文本，以及相关的历史背景资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源应该包括有关搭石的历史、文化背景，以及搭石在现代社会中的应用等。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。这可能包括一些简单的物理实验器材，如小石子、绳子等，以便学生亲身体验搭石的原理和操作。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。这可以帮助学生更好地参与课堂讨论和实验操作，提高他们的学习兴趣和参与度。

5.教师资源：确保教师具备对本节课内容的充分了解和准备，包括对课文的深入理解，对搭石的历史和文化背景的熟悉，以及对相关多媒体资源的掌握。

6.学生资源：鼓励学生提前阅读课文，并收集与搭石相关的资料，以便在课堂上进行讨论和分享。这可以帮助学生更好地理解课文内容，提高他们的参与度和学习兴趣。

7.评价资源：准备一些评价工具，如学习单、课堂讨论记录等，以便对学生的学习进行评估和反馈。这可以帮助教师了解学生的学习进度和理解程度，及时调整教学策略。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《搭石》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习课文内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确课文教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保课文教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习课文内容的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入课文学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的课文内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解课文知识点，结合实例帮助学生理解。

突出课文重点，强调课文难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕课文问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验课文知识的应用，提高实践能力。

在课文新课呈现结束后，对课文知识点进行梳理和总结。

强调课文的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对课文知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决课文问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与课文内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合课文内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习课文的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的课文内容，强调课文的重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的课文内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.深入理解《搭石》课文的内容，包括对搭石的历史背景、文化意义和现实应用的掌握。学生将能够详细描述搭石的形成、作用以及在我国传统文化中的地位，并能够结合实例进行分析。

2.掌握并运用课文中的关键词汇，提高语言表达能力。学生将能够准确使用课文中的关键词汇，如“搭石”、“流水”、“平衡”等，并在实际情境中运用这些词汇进行有效表达。

3.培养对语言美的感受和鉴赏能力，提高审美水平。学生将能够通过品读课文，感受语言的美妙，并能够结合实例进行分析。学生将能够欣赏课文中优美的句子、段落，并能够结合自己的感受进行评价。

4.提高对自然现象的观察和思考能力，培养对劳动人民的敬意和热爱。学生将能够通过观察自然现象，如流水、石头等，并能够结合课文内容进行深入思考。学生将能够理解劳动人民在搭石形成和应用中的智慧和努力，并能够表达出对他们的敬意和热爱。

5.培养合作精神和沟通能力。在小组讨论环节中，学生将能够与小组成员合作，共同探讨课文问题，并能够有效地表达自己的观点和想法。学生将能够倾听他人的意见，并能够通过讨论达成共识。

6.提高实践能力。在实践活动或实验中，学生将能够亲身体验搭石的原理和操作，并能够运用所学的知识解决实际问题。学生将能够在实践中发现问题、分析问题并解决问题。

7.培养社会责任感。通过学习搭石，学生将能够理解学科与生活的联系，并能够关注社会问题，如环境保护等。学生将能够意识到自己在社会中的责任和作用，并能够积极参与社会活动。

8.提高学习兴趣和参与度。在课堂互动环节中，学生将能够积极参与讨论和活动，并能够提出自己的观点和疑问。学生将能够对学习内容产生兴趣，并能够主动地探索和思考。课堂1.课堂评价：通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。

-通过提问了解学生对课文内容的理解程度，及时解答学生的疑问，确保学生对课文的理解准确无误。

-通过观察学生的课堂表现，了解学生的参与度和注意力集中程度，及时调整教学策略，提高学生的学习兴趣和参与度。

-通过测试检查学生对课文知识的掌握情况，及时发现学生的学习盲点和弱点，进行针对性的指导和辅导。

2.作业评价：对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。

-对学生的作业进行认真批改，确保学生作业的质量，及时发现学生的错误和不足，并进行纠正和指导。

-对学生的作业进行详细的点评，包括对学生的优点和进步进行表扬，对学生的不足进行指出并提出改进建议。

-及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力，提高学生的学习积极性和自信心。

3.小组合作评价：通过观察小组讨论和活动，了解学生的合作能力和沟通能力，及时进行指导和鼓励。

-观察学生在小组讨论中的参与程度和贡献，了解学生的合作能力和沟通能力，及时进行指导和鼓励。

-对学生在小组活动中的表现进行评价，包括学生的合作精神和团队协作能力，及时进行指导和鼓励。

4.实践活动评价：通过观察学生的实践活动和实验，了解学生的实践能力和动手能力，及时进行指导和鼓励。

-观察学生在实践活动和实验中的参与程度和操作技能，了解学生的实践能力和动手能力，及时进行指导和鼓励。

-对学生在实践活动和实验中的表现进行评价，包括学生的实践操作能力和问题解决能力，及时进行指导和鼓励。

5.情感态度评价：通过观察学生的情感态度和参与度，了解学生的学习兴趣和积极性，及时进行指导和鼓励。

-观察学生在课堂上的情感态度和参与度，了解学生的学习兴趣和积极性，及时进行指导和鼓励。

-对学生在课堂上的表现进行评价，包括学生的积极思考和主动提问，及时进行指导和鼓励。

6.学生自我评价：鼓励学生进行自我评价，了解自己的学习情况和进步，及时进行指导和鼓励。

-鼓励学生进行自我评价，了解自己的学习情况和进步，及时进行指导和鼓励。

-对学生的自我评价进行评价，包括学生的自我反思和自我激励，及时进行指导和鼓励。课后拓展1.拓展内容：与本节课内容相关的阅读材料或视频资源。

-阅读材料：《中国农村的变迁》（《中国农村的变迁》是一本关于中国农村变迁的书籍，可以让学生了解农村的变化和搭石在现代社会的应用。）

-阅读材料：《中国传统文化中的自然和谐》（《中国传统文化中的自然和谐》是一本关于中国传统文化中人与自然和谐共生的书籍，可以让学生了解搭石在中国传统文化中的地位和意义。）

-阅读材料：《搭石的故事》（《搭石的故事》是一本关于搭石的民间故事集，可以让学生了解搭石的文化背景和民间传说。）

-视频资源：《搭石的形成和应用》（这是一段关于搭石的形成和应用的视频，可以让学生更加直观地了解搭石的原理和应用。）

-视频资源：《搭石在中国传统文化中的地位》（这是一段关于搭石在中国传统文化中的地位的视频，可以让学生更加深入地了解搭石的文化意义。）

2.拓展要求：鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展。教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、