2023七年级英语上册 Unit 6 Do you like bananas第2课时教案（新版）人教新目标版

2023七年级英语上册Unit6Doyoulikebananas第2课时教案（新版）人教新目标版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023七年级英语上册Unit6Doyoulikebananas第2课时教案（新版）人教新目标版课程基本信息1.课程名称：人教新目标版七年级英语上册Unit6Doyoulikebananas第2课时教案

2.教学年级和班级：七年级1班

3.授课时间：2023年4月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标分析本课时教学的核心素养目标包括：

1.语言能力：通过本课时的学习，学生能够听懂、说清、读懂、写明白关于喜好的人物、事物和活动。具体体现在能熟练运用本课核心句型"Doyoulike...?"及其回答"Yes,Ido./No,Idon't."进行日常交流。

2.文化意识：通过学习本课时内容，学生能够了解和掌握关于水果的基本词汇和短语，如"bananas,""apples,""oranges,""grapes,""strawberries,""like,""don'tlike,"等，并能在实际生活中运用。

3.思维品质：在本课时的学习过程中，学生能够通过观察、思考、归纳等方式，掌握描述自己和他人的喜好，并能用英语进行简单的推理和判断。

4.学习能力：在自主学习、合作学习和探究学习的过程中，学生能够通过观察、模仿、实践等方式，提高自己的英语学习能力和学习效果。学情分析针对人教新目标版七年级英语上册Unit6Doyoulikebananas第2课时的教学，我们对学生的学情进行了全面的分析，以便更好地制定教学策略，提高教学效果。

1.学生层次

根据新课程标准和学生实际情况，我们将学生分为三个层次：基础层、提高层和优秀层。

基础层学生：英语基础薄弱，词汇量和语法知识有限，对于本课时的核心句型和词汇掌握程度较低，听说读写能力有待提高。

提高层学生：英语基础知识较为扎实，能够掌握一定数量的词汇和语法知识，但在口语表达和听力方面仍有不足，需要进一步锻炼。

优秀层学生：英语基础扎实，词汇量和语法知识丰富，听说读写能力较强，但对于本课时的知识点能快速掌握，需要拓展学习空间。

2.知识、能力、素质方面

（1）知识方面：学生已学过Unit1-5的相关内容，对于一般疑问句和否定回答已有一定的了解。但部分学生对Unit6中出现的新词汇和短语尚不熟悉，需要加强巩固。

（2）能力方面：学生的听说读写能力存在一定差距，特别是口语表达和听力方面。在本课时教学中，需要设计有针对性的活动，提高学生的语言运用能力。

（3）素质方面：学生具备一定的合作意识和团队精神，但部分学生在小组活动中参与度不高，需要激发其学习兴趣和积极性。

3.行为习惯

（1）课堂纪律：整体来说，学生课堂纪律良好，但部分学生在课堂活动中注意力不集中，容易受到外界干扰。

（2）学习态度：大部分学生对英语学习保持积极态度，但部分学生对英语学习缺乏信心，需要鼓励和激励。

（3）作业完成情况：学生作业完成情况参差不齐，部分学生作业质量不高，需要加强对学生的辅导和监督。

4.对课程学习的影响

根据学生的学情分析，我们可以发现以下几点对课程学习的影响：

（1）学生英语基础水平的差异，导致课堂学习效果的不均衡。因此，教学中需要关注全体学生，尤其要关注基础层学生的学习需求。

（2）学生的听说读写能力有待提高，特别是口语表达和听力方面。因此，教学中需要设计丰富的语言实践活动，提高学生的语言运用能力。

（3）学生学习态度和行为习惯对课程学习产生直接影响。因此，教学中需要加强课堂管理，激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯。教学资源1.软硬件资源：教室内的多媒体设备，包括投影仪、计算机、音响等；教师和学生的笔记本电脑或平板电脑。

2.课程平台：人教新目标版七年级英语教材及相关电子教学资源；学校教学管理系统。

3.信息化资源：英语教学网站、在线英语学习平台、英语学习APP、英语电影片段、英语歌曲等。

4.教学手段：任务型教学法、情景教学法、分组合作学习、互动式提问、角色扮演、游戏教学等。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对Unit6Doyoulikebananas的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢什么水果？为什么？”

展示一些关于水果的图片或视频片段，让学生初步感受水果的魅力或特点。

简短介绍本节课的主题，为接下来的学习打下基础。

2.核心句型学习（10分钟）

目标：让学生掌握核心句型"Doyoulike...?"及其回答"Yes,Ido./No,Idon't."

过程：

讲解核心句型的结构和使用场合。

引导学生运用核心句型进行日常交流，巩固所学内容。

3.词汇学习（10分钟）

目标：让学生掌握本节课出现的新词汇和短语。

过程：

列出本节课的新词汇和短语，让学生朗读和记忆。

4.小组讨论（15分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与本节课相关的话题进行讨论。

小组内讨论该话题的各个方面，如：水果的种类、喜好、健康等。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对所学内容的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调英语在日常生活中的重要性。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括核心句型、词汇学习等。

强调英语在日常生活中的价值和作用，鼓励学生继续努力，提高英语水平。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于水果的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理本节课的主要内容是Unit6Doyoulikebananas，以下是本节课需要梳理的知识点：

1.核心句型：

-肯定回答："Yes,Ido."

-否定回答："No,Idon't."

-疑问句："Doyoulike...?"

2.词汇短语：

-水果类：bananas,apples,oranges,grapes,strawberries等。

-动词短语：eat,drink,play,watch等。

-形容词短语：yummy,delicious,boring,nasty等。

3.语法结构：

-现在时态的肯定句和否定句。

-一般疑问句及其回答。

4.日常交流用语：

-询问喜好："Whatdoyoulike?"

-表达感谢："Thankyou."

-表达邀请："Wouldyouliketo...?"

5.文化背景：

-西方人对水果的喜好和饮食习惯。

-水果在健康饮食中的重要性。

6.听力练习：

-听懂并理解关于喜好的对话。

-听懂并模仿语音、语调。

7.口语练习：

-能够用核心句型进行日常交流。

-能够描述自己的喜好和他人喜好。

8.阅读理解：

-能够理解关于喜好的短文。

-能够获取文章中的关键信息。

9.写作练习：

-能够写一篇关于喜好的短文。

-能够正确使用所学词汇和短语。

10.学习策略：

-如何有效地记忆新词汇和短语。

-如何进行听力、口语、阅读和写作练习。重点题型整理1.题型一：核心句型转换

题目：将下列肯定句转换为否定句。

答案：

-Ilikebananas.→Idon'tlikebananas.

-Sheenjoyswatchingmovies.→Shedoesn'tenjoywatchingmovies.

2.题型二：词汇短语选择

题目：选择正确的词汇或短语填空。

答案：

-Ithink___aredelicious.(bananas)

-Shesays___isherfavoritefruit.(apples)

3.题型三：语法结构应用

题目：完成下列句子，使用正确的语法结构。

答案：

-Do___likeplayingsports?(you)

-___likegoingtothebeachonweekends.(They)

4.题型四：日常交流用语情景模拟

题目：根据情境，完成对话。

答案：

-A:Doyoulikebananas?

B:___，butIpreferapples.(Yes,Ido./No,Idon't.)

5.题型五：听力理解填空

题目：听对话，完成填空。

答案：

-A:___doyoulikebest,bananasororanges?

B:___likeorangesbetter.

6.题型六：口语表达练习

题目：根据图片或情境，用英语描述你的喜好。

答案：

-Ilike___becausetheyaresweetandjuicy.

7.题型七：阅读理解回答问题

题目：阅读短文，回答问题。

答案：

-Whatisthemaintopicofthepassage?(Fruits)

-___liketoeatfruitsasasnack.(Somestudents)

8.题型八：写作练习

题目：写一篇关于你最喜欢的水果的短文。

答案：

Myfavoritefruitis___.Itis___and___.Iliketo___themevery___.反思改进措施教学特色创新：

1.情境教学：通过引入水果店的真实场景，让学生在模拟购物的过程中自然地学习和使用英语，增强学生的实际应用能力。

2.互动式学习：通过小组讨论和课堂展示，鼓励学生积极参与，提高学生的合作能力和口头表达能力。

3.多元化的评价方式：除了传统的笔试评价，增加口语表达和小组讨论的评价，更全面地评估学生的学习成果。

存在主要问题：

1.课堂参与度不均：在小组讨论和课堂展示中，部分学生参与度不高，影响了学习效果。

2.学生差异化教学需求未充分满足：对于不同层次的学生，教学内容和方法未能完全适应各自的的学习需求。

3.教学评价方法有待完善：目前的评价方式主要侧重于知识掌握，对于学生的实际运用能力和创新能力的评价不够。

改进措施：

1.提高课堂参与度：通过设计更多互动性强的小组活动，鼓励每个学生都能参与到课堂讨论中来，提高每个学生的学习积极性。

2.差异化教学：针对不同层次的学生，设计不同难度的教学任务和活动，让每个学生都能在课堂上找到适合自己的学习节奏。

3.完善教学评价：在评价学生的学习成果时，除了考察知识的掌握情况，还要关注学生的实际运用能力和创新能力，如通过口语表达、角色扮演等方式进行评价。

4.加强家校合作：通过家长会议、学习报告等方式，让家长了解学生在校的学习情况，同时引导学生在家也能进行英语学习，形成家校共育的良好局面。

5.引入更多教学资源：利用网络平台和多媒体资源，丰富教学手段，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。板书设计1.核心句型：

-Doyoulike...?

-Yes,Ido.

-No,Idon't.

2.词汇短语：

-Bananas

-Apples

-Oranges

-Grapes

-Strawberries

-Eat

-Drink

-Play

-Watch

3.语法结构：

-现在时态的肯定句和否定句

-一般疑问句及其回答

4.日常交流用语：

-Whatdoyoulike?

-Thankyou.

-Wou