人教版美术一年级上册第4课 下雨了 教学设计

人教版美术一年级上册第4课下雨了教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）人教版美术一年级上册第4课下雨了教学设计教学内容人教版美术一年级上册第4课“下雨了”主要包括以下内容：引导学生观察下雨天的景象，激发学生的想象力和创造力；教授简单的雨滴、雨伞、雨衣等绘画技巧，让学生能够运用线条和色彩表现下雨天的场景；介绍色彩搭配的基本知识，使学生在绘画过程中能够灵活运用；通过欣赏和分析名画作品中下雨天的描绘，提高学生的审美能力。本节课旨在让学生在动手实践的过程中，感受美术创作的乐趣，培养观察生活、表现生活的能力。核心素养目标1.观察与感知：引导学生关注生活，观察下雨天的景象，提高学生对自然环境的感知能力。

2.想象与创造：激发学生发挥想象，创作出富有个性化和创意的下雨天画作，提升学生的艺术创造力。

3.色彩与表现：教授色彩搭配知识，让学生掌握表现下雨天氛围的绘画技巧，提高学生的色彩表现力。

4.审美与评价：欣赏和分析名画作品，培养学生对美术作品的审美鉴赏能力，激发学生对艺术的热爱和尊重。

5.团队与合作：在课堂实践中，鼓励学生相互交流、合作，培养团队协作能力和沟通表达能力。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：一年级学生在之前的学习中，已经对基本的线条、图形和色彩有一定的认识和掌握，能够进行简单的绘画创作。此外，他们在日常生活中对下雨天的场景有一定的观察和体验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新鲜事物充满好奇，具有较强的好奇心和探索欲望。他们在绘画方面表现出较强的动手能力和想象力。学生的学习风格多样，有的善于观察，有的擅长想象，有的喜欢模仿。这些特点为本节课的教学提供了良好的基础。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于学生的绘画技巧和色彩搭配知识有限，可能在创作过程中遇到以下困难：如何表现雨滴的动态、如何选择合适的色彩描绘下雨天的氛围、如何将观察到的景象融入自己的画作中等。此外，部分学生可能在团队协作中表现出依赖性，需要教师引导和鼓励。

在面对这些困难和挑战时，教师应关注学生的个体差异，给予针对性的指导，帮助他们克服困难，提高绘画表现力。同时，注重培养学生的团队协作能力和沟通表达能力，使他们在合作中共同进步。教学资源准备1.教材：

-确保每位学生都备有人教版美术一年级上册教材，以便在课堂上随时翻阅参考。

-准备课程相关的教学大纲和练习册，供学生课堂练习和课后复习使用。

2.辅助材料：

-收集和准备与下雨天相关的图片、插画和海报，用以展示不同的雨景和激发学生创作灵感。

-准备一些描绘雨滴、雨伞、雨衣的简笔画示例，供学生参考和模仿。

-搜集一些名画作品中描绘雨天的画作，用于艺术欣赏和色彩搭配分析。

-制作或下载关于下雨天的视频短片，展示雨滴落在不同物体上的动态和雨天的氛围。

-准备一些关于色彩搭配的基础知识图表，帮助学生理解色彩理论。

3.实验器材：

-准备绘画材料，包括水彩、水粉、画纸、画笔等，确保每位学生都能使用到合适的绘画工具。

-准备调色盘、水杯、毛巾等绘画辅助用品，以便学生在绘画过程中能够自如地调配色彩和清洁工具。

4.教室布置：

-在教室内设置一个展示区，用于展示学生的作品，鼓励学生相互欣赏和学习。

-根据需要，将教室分成几个小组讨论区，每个区域配备足够的绘画材料，便于学生进行小组合作。

-在教室前方或侧方设置一个演示区，用于教师展示绘画技巧和名画作品。

-确保教室内的光线充足，有利于学生观察绘画细节和色彩。

-在教室周围张贴一些与雨天相关的美术作品或学生作品，营造一个充满艺术氛围的学习环境。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“下雨了”这一主题的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢下雨天吗？下雨天我们可以看到哪些有趣的景象？”

展示一些描绘下雨天的图片和视频片段，让学生初步感受雨天的氛围和特点。

简短介绍下雨天的基本概念和描绘雨天景象的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.下雨了基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解描绘下雨天的基本技巧和色彩搭配原理。

过程：

讲解描绘下雨天的基本技巧，如雨滴的画法、雨伞和雨衣的表现方法。

详细介绍色彩搭配的知识，使用色彩轮和示例图帮助学生理解如何运用色彩表现雨天氛围。

通过实例作品，让学生更好地理解描绘下雨天的实际应用和艺术表现。

3.下雨了案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解描绘下雨天的艺术表现和创意方法。

过程：

选择几个典型的描绘下雨天的名画作品或学生作品进行分析。

详细介绍每个作品的背景、艺术特点和创意手法，让学生全面了解描绘下雨天的多样性。

引导学生思考这些作品对实际生活的影响，以及如何将观察到的雨天景象融入自己的创作中。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组讨论一个描绘下雨天的主题，如“雨中的花朵”、“撑伞的人们”等。

小组内讨论如何运用线条、色彩和构图来表现主题，并提出创作中的挑战和解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对描绘下雨天技巧的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的表现手法、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调描绘下雨天技巧的重要性和意义。

过程：

简要回顾描绘下雨天的基本技巧、色彩搭配和案例分析等学习内容。

强调这些技巧在美术创作中的价值和作用，鼓励学生在日常生活中观察和创作。

布置课后作业：让学生创作一幅描绘下雨天的画作，运用课堂所学技巧和色彩搭配，以巩固学习效果。学生学习效果1.观察与感知能力：

学生能够关注并仔细观察下雨天的景象，从中发现生活中的美。他们学会了用画笔记录下雨天的有趣瞬间，对自然环境有了更深刻的感知。

2.艺术创作能力：

学生掌握了描绘下雨天的基本技巧，如雨滴、雨伞、雨衣的表现方法，以及线条和色彩的运用。他们在创作过程中能够发挥想象，融入自己的情感，创作出富有个性化和创意的画作。

3.色彩搭配与表现力：

学生了解了色彩搭配的基本原则，学会了如何运用色彩表现下雨天的氛围。在绘画实践中，他们能够灵活运用所学知识，使作品具有更强的视觉冲击力和艺术表现力。

4.审美鉴赏能力：

通过欣赏和分析名画作品中的下雨天描绘，学生提高了审美鉴赏能力。他们能够从作品中感受到艺术家的创作意图，对美术作品有了更加深入的理解和尊重。

5.团队合作与沟通能力：

在小组讨论和课堂展示过程中，学生学会了倾听他人的意见，表达自己的观点，并积极参与团队协作。这有助于他们建立良好的人际关系，提高沟通能力。

6.解决问题的能力：

学生在面对绘画过程中的困难和挑战时，能够积极思考、探索解决方案。他们在教师的引导和同伴的帮助下，逐步克服了困难，提高了解决问题的能力。

1.下雨天的基本描绘技巧：

学生掌握了雨滴的画法、雨伞和雨衣的表现方法，能够将这些元素融入自己的作品中，形象地描绘出下雨天的景象。

2.色彩搭配与运用：

学生学会了运用色彩表现下雨天的氛围，如使用冷色调描绘阴雨天气，暖色调表现雨后阳光等。他们在创作过程中，能够根据主题和情感需求，选择合适的色彩搭配。

3.名画作品欣赏与分析：

学生通过欣赏名画作品，了解了不同艺术家描绘下雨天的手法和风格，拓宽了艺术视野。同时，他们能够分析作品中的色彩、线条、构图等特点，提高自己的审美能力。

4.小组讨论与课堂展示：

学生在小组讨论中积极参与，共同探讨描绘下雨天的技巧和方法。在课堂展示环节，他们能够自信地展示自己的作品，并接受他人的评价和建议。

5.课后作业与创作实践：

学生在课后认真完成作业，将所学知识运用到创作实践中。他们的作品体现了本节课的教学目标，展现了学生在观察、创作、色彩搭配等方面的进步。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

-本节课，我们学习了如何观察和描绘下雨天的景象，掌握了雨滴、雨伞、雨衣的基本绘画技巧。

-学生了解了色彩搭配的原则，并学会了如何运用色彩来表现下雨天的氛围和情感。

-通过欣赏和分析名画作品，提高了学生的审美能力和艺术鉴赏力。

-小组讨论和课堂展示促进了学生的团队合作和沟通能力的提升。

-学生在实践中克服了绘画难题，提高了解决问题的能力。

2.当堂检测：

-观察检测：教师展示一些下雨天的图片，要求学生迅速指出图片中的雨滴、雨伞、雨衣等元素，并描述其特点。

-技能检测：学生现场绘制一幅简单的下雨天画作，教师观察学生的绘画技巧和色彩运用，评估其对课堂所学知识的掌握程度。

-知识检测：进行简短的知识问答，提问关于色彩搭配的原则和名画作品中下雨天的描绘方法，检查学生对这些知识点的理解和记忆。

-创意检测：学生根据本节课的学习内容，创作一幅富有创意的下雨天画作，教师评估作品的创新性和艺术表现力。

-团队合作检测：通过小组讨论的形式，让学生提出对绘画过程中遇到的困难及解决方法的分享，评估学生在团队合作中的参与度和贡献。

1.观察检测：

-教师准备一系列描绘下雨天的图片，包括不同角度、不同场景的雨滴、雨伞、雨衣等元素。

-学生在规定时间内观察并描述图片中的细节，教师根据学生的描述判断其对下雨天景象观察的细致程度。

2.技能检测：

-教师为学生提供绘画材料，要求学生现场绘制一幅下雨天的画作。

-教师观察学生的绘画过程，评估其线条、色彩、构图等方面的掌握程度，并给予指导和建议。

3.知识检测：

-教师提问关于色彩搭配的原则、名画作品中下雨天的描绘方法等问题。

-学生回答问题，教师根据回答情况判断学生对知识点的理解和记忆程度。

4.创意检测：

-学生根据本节课的学习内容，自由创作一幅下雨天的画作。

-教师评估作品的创意、艺术表现力和技巧运用，鼓励学生发挥个性和想象。

5.团队合作检测：

-学生分组讨论，分享在绘画过程中遇到的困难和解决方法。

-教师观察学生的讨论过程，评估团队合作中的沟通、协作和问题解决能力。板书设计①重点知识点：

-雨滴的画法

-雨伞、雨衣的表现

-色彩搭配原则

-名画作品欣赏

②词、句：

-冷色调：表现阴雨天气

-暖色调：表现雨后阳光

-创意无限：激发学生想象力和创造力

-团队合作：共同探讨、解决问题

③艺术性和趣味性：

-使用不同颜色的粉笔，突出重点知识，如用蓝色粉笔书写“冷色调”，用黄色粉笔书写“暖色调”。

-在板书上添加简单的插图，如雨滴、雨伞、雨衣等，使知识点更加生动形象。

-设计有趣的互动环节，如让学生在板书上投票选出最喜欢的名画作品，增加课堂趣味性。

-在板书布局上，采用对称或流线形设计，使整体板书美观、易于观看。典型例题讲解1.例题一：请用线条和色彩描绘出雨滴落在地面上的情景。

答案示例：用细线条表示雨滴，从上至下倾斜画出雨滴落在地面上的动态。使用淡蓝色水彩，由上至下渐变加深，表现雨滴落在地面上的水花。

2.例题二：请用画笔表现出雨中行人撑伞的情景。

答案示例：先画出人物的轮廓，再添加伞的形状。用深色调描绘伞面，以浅色调表现伞下的行人。行人可用简洁的线条勾勒出轮廓，脸部可适当留白，以突出雨天氛围。

3.例题三：请用色彩搭配表现出雨后天晴的景象。

答案示例：使用淡黄色和橙色表现雨后天晴的阳光，将天空和地面的颜色区分开来。地面上的积水可用蓝色和绿色表现，与天空形成对比。同时，可以在画面中添加彩虹、花朵等元素，使画面更加丰富。

4.例题四：分析以下名画作品中描绘下雨天的手法，并说明其艺术特点。

答案示例：以梵高的《雨中的桥》为例，画面中用细密的线条描绘出雨滴落在水面上的情景，采用冷色调表现雨天的阴冷氛围。同时，画面中的桥和人物以暖色调表现，与冷色调形成鲜明对比，突出了雨后天晴的希望。

5.例题五：请结合本节课所学知识，创作一幅描绘下雨天的画作，并简要说明创作思路。

答案示例：创作一幅描绘雨中花朵的画作。首先，用淡蓝色描绘出雨滴落在花瓣上的情景，再以深色调描绘背景，突出雨中的花朵。在色彩搭配上，使用淡粉色和黄色表现花朵的美丽，与冷色调的雨天形成对比。通过这幅画作，表达出雨中花朵的坚韧与美丽。

补充说明：

1.例题一：此题主要考察学生对雨滴描绘技巧的掌握。在解答时，可引导学生注意雨滴的形状、大小和动态，以及色彩渐变的表现。

2.例题二：此题主要考察学生对人物和伞的描绘能力。在解答时，注意伞面的形状、色彩和线条的表现，以及人物与伞的相互关系。

3.例题三：此题主要考察学生对色彩搭配的掌握。在解答时，注意天空、地面和积水之间的色彩关系，以及如何运用色彩表现雨后天晴的氛围。

4.例题四：此题主要考察学生对名画作品的分析能力。在解答时，引导学生关注画家描绘下雨天的手法、色彩搭配和艺术特点。

5.例题五：此题主要考察学生的综合创作能力。在解答时，鼓励学生发挥想象，运用所学知识进行创作，并简要说明创作思路。反思改进措施-利用多媒体资源丰富教学：通过展示图片、视频等多媒体资源，增加了学生对下雨天景象的直观感受，提高了学生的学习兴趣。

-小组讨论促进学生合作：组织学生进行小组讨论，促进了学生之间的合作与交流，培养了他们的团队协作能力。

2.存在主要问题：

-教学组织不够严密：