三年级语文上册 第七单元 21 大自然的声音说课稿 新人教版

三年级语文上册第七单元21大自然的声音说课稿新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）三年级语文上册第七单元21大自然的声音说课稿新人教版教学内容分析本节课的主要教学内容为三年级语文上册第七单元第21课《大自然的声音》。该课节选自新人教版教材，主要介绍了大自然中各种声音的来源及其特点，引导学生感受大自然的美好，增强对自然环境的保护意识。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了基本的拼音知识、词汇量和简单的句子结构。本节课的内容与学生的生活实际紧密相连，学生能够通过生活经验来理解和掌握课文内容。同时，本节课的内容也为学生提供了丰富的想象空间，激发他们对大自然的好奇心和探索欲望。核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。通过学习《大自然的声音》，让学生能够运用所学知识描述大自然中的声音，提升他们的语言表达能力；通过分析课文中的比喻和拟人手法，培养学生们的思维能力和审美鉴赏能力；通过感受大自然的美好，引导学生理解并传承我国优秀的自然文化，增强他们的文化意识。同时，通过观察和体验大自然，让学生们能够在真实的语言环境中学习和使用语文，提升他们的语文实践能力。教学难点与重点1.教学重点：

（1）生字词的学习：本节课的生字词较多，如“呢喃”、“潺潺”、“喵喵”、“汪汪”等，需要学生掌握并能够正确运用。

（2）理解课文内容：课文描述了大自然中各种声音的来源及其特点，学生需要通过学习，对课文内容有深入的理解。

（3）课文朗读与表达：学生需要能够流利地朗读课文，并能够用自己的话表达出课文的主要内容。

（4）仿写句子：课文中使用了丰富的比喻和拟人手法，学生需要学会仿写类似的句子，提高自己的语言表达能力。

2.教学难点：

（1）生字词的学习：部分生字词的读音和写法较为特殊，如“呢喃”、“潺潺”，学生可能难以掌握。

（2）理解课文深层含义：课文中对大自然声音的描绘较为抽象，学生可能难以理解其深层含义。

（3）课文朗读与表达：部分学生在朗读时可能存在发音不准确、停顿不当等问题，需要教师进行有针对性的指导。

（4）仿写句子：学生可能难以理解课文中比喻和拟人手法的运用，从而难以进行类似的句子仿写。

针对以上重点和难点，教师在教学过程中应注重对学生进行有针对性的指导，通过讲解、示范、练习等多种方式，帮助学生掌握所学知识，突破学习难点。同时，教师应鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的学习兴趣和主动性，从而提高教学效果。教学方法与手段教学方法：

1.情景教学法：通过模拟大自然的环境，让学生身临其境地感受各种声音，提高他们的学习兴趣和积极性。

2.互动式教学法：教师提问，学生回答，引导学生主动思考和表达，培养他们的语言表达能力和思维能力。

3.小组合作学习法：将学生分成小组，进行讨论和分享，培养他们的合作意识和团队精神，提高他们的学习效果。

教学手段：

1.多媒体教学手段：利用音频、视频等媒体资源，生动形象地展示大自然的声音，让学生直观地感受和理解课文内容。

2.互联网教学手段：利用网络资源，为学生提供更多的学习材料和信息，拓宽他们的知识视野，提高他们的学习效果。

3.教学软件辅助：利用教学软件，进行课堂管理和学生评估，提高教学效率和质量，及时了解学生的学习情况，为学生提供个性化的学习指导。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕课文内容，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解课文内容。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课文内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出课文主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文中的生字词和比喻、拟人手法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握语言表达技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验语言表达的实践。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解课文内容。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握语言表达技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解课文内容，掌握语言表达技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课文内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与课文相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的课文内容和语言表达技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《大自然的声音》（拓展篇）：一篇关于大自然中各种声音的科普文章，介绍了声音的产生、传播和听觉感知等方面的知识。

《我们的地球》：一本介绍地球自然环境的书籍，包括气候、地貌、生物等章节，帮助学生更好地理解自然现象和生态环境。

《保护大自然》：一篇关于生态环境保护的文章，讨论了人类活动对大自然的影响以及保护大自然的措施和方法。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

(1)学生可以利用图书馆或网络资源，搜集更多关于大自然声音的相关资料，了解声音在不同环境下的传播规律和影响因素。

(2)学生可以观察和记录大自然中的声音，尝试用文字、绘画或摄影等方式表达自己对大自然声音的感受和理解。

(3)学生可以尝试创作一篇以大自然为题材的短文或诗歌，表达对大自然的热爱和敬意。

(4)学生可以参与环保活动，如植树造林、垃圾分类等，实际行动保护大自然，提高环保意识。

(5)学生可以与家长或朋友分享本节课的学习收获，互相交流对大自然的认识和感受。教学反思与改进这节课结束后，我会进行以下反思活动，以便在教学后评估教学效果并识别需要改进的地方：

1.观察学生的课堂表现：我会观察学生在课堂上的参与程度、互动情况以及他们对知识的掌握程度，以便了解教学效果。

2.收集学生反馈：我会通过问卷调查、小组讨论等方式，收集学生对本节课的意见和建议，了解他们的学习需求和期望。

3.分析教学资料：我会回顾本节课的教学资料，包括教案、课件、作业等，检查是否存在疏漏或不清晰的地方，以便进行改进。

在未来的教学中，我会制定以下改进措施：

1.针对学生的课堂表现，我会采取更多的互动式教学方法，如小组讨论、角色扮演等，以提高学生的参与度和积极性。

2.根据学生的反馈，我会调整教学内容和教学方式，以更好地满足他们的学习需求和期望。

3.针对教学资料的不足，我会完善教案和课件，确保教学内容的清晰和连贯性，以便学生更好地理解和掌握知识。

4.为了提高学生的学习兴趣和主动性，我会设计更多的实践活动，如实验、实地考察等，让学生在实践中学习和体验知识。

5.我会鼓励学生积极参与课堂讨论和提问，以培养他们的思维能力和批判性思维。课堂1.课堂评价：

2.作业评价：

对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。在批改作业时，我会关注学生的作业质量，包括字迹是否清晰、内容是否准确、结构是否合理等。同时，我会对学生的作业进行逐项点评，指出他们的优点和不足，并提供具体的改进建议。在反馈学生的学习效果时，我会采用鼓励性的语言，肯定他们的努力和进步，同时鼓励他们继续努力，不断提高自己的学习水平。

3.评价反馈：

定期与学生进行一对一的反馈交流，了解他们的学习困惑和需求，提供个性化的指导和帮助。在反馈交流中，我会耐心倾听学生的意见和建议，了解他们在学习过程中的困惑和问题，并提供针对性的指导和帮助。我会根据学生的反馈，调整教学策