三年级信息技术上册 第二课信息的传播教案 华中师大版

三年级信息技术上册第二课信息的传播教案华中师大版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容是三年级信息技术上册第二课《信息的传播》，使用的是华中师大版教材。本节课的内容主要包括以下几个部分：

1.了解信息传播的基本概念，理解信息传播的途径和方式。

2.学习如何使用计算机进行信息的搜索和获取。

3.学习如何利用网络进行信息的传播和分享。

教学内容与学生已有知识的联系：

在开始本节课之前，学生已经学习了如何使用计算机和互联网进行基本的操作，对于计算机和网络有一定的了解。因此，本节课的内容可以在学生已有的知识基础上进行进一步的拓展和深化，帮助学生更好地理解和掌握信息传播的相关知识。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括信息素养、创新素养和合作素养。

1.信息素养：通过本节课的学习，学生能够理解信息传播的基本概念，掌握信息搜索和获取的方法，以及利用网络进行信息传播和分享的技巧。

2.创新素养：学生能够在搜索和获取信息的过程中，运用批判性思维和创新意识，对信息进行筛选和评估，从而形成自己的观点和见解。

3.合作素养：学生在小组讨论和分享的过程中，能够有效地与他人沟通和协作，共同完成信息传播的任务。通过本节课的学习，学生将能够培养良好的信息素养、创新素养和合作素养，提高他们在信息社会中的竞争力。重点难点及解决办法重点：

1.信息传播的基本概念和途径。

2.利用计算机进行信息搜索和获取的技巧。

3.利用网络进行信息传播和分享的方法。

难点：

1.对信息进行有效的筛选和评估。

2.利用网络进行创新性的信息传播和分享。

解决办法：

1.通过案例分析和讨论，帮助学生理解和掌握信息传播的基本概念和途径。

2.引导学生进行实际操作，提供指导和反馈，帮助他们掌握信息搜索和获取的技巧。

3.组织小组讨论和分享，鼓励学生积极参与，提供指导和鼓励，帮助他们克服难点。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授：用于介绍信息传播的基本概念和途径，以及信息搜索和获取的方法。

-讨论：通过小组讨论和分享，促进学生对信息传播的理解和思考，培养他们的创新素养和合作素养。

-案例研究：通过分析具体的案例，帮助学生理解和掌握信息传播的原理和方法。

-项目导向学习：组织学生进行信息传播的项目实践，培养他们的实际操作能力和创新思维。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生扮演不同的角色，模拟信息传播的过程，增强对信息传播的理解和体验。

-实验：学生进行信息搜索和获取的实验，实践和巩固所学的技巧和方法。

-游戏：设计相关的信息传播游戏，增加学习的趣味性，提高学生的参与度和积极性。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：使用PPT进行课件展示，清晰地呈现教学内容和要点。

-视频：播放相关的视频材料，帮助学生更直观地理解和掌握信息传播的原理和方法。

-在线工具：利用在线工具进行信息的搜索和获取，以及信息的传播和分享，提高学生的实际操作能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕信息传播的基本概念和途径，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解信息传播的基本概念和途径。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解信息传播的基本概念和途径，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出信息的传播和分享，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解信息传播的基本概念、途径和网络应用，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握信息传播和分享的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验信息传播和分享的实践。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解信息传播的基本概念和途径。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握信息传播和分享的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解信息传播的基本概念和途径，掌握信息传播和分享的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的学习内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与信息传播和分享相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的信息传播的基本概念和途径，以及信息传播和分享的技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.课后阅读材料：

-《信息的传播与交流》：介绍信息传播的基本原理，以及在不同领域的应用。

-《网络传播的魅力》：探讨网络传播的特点和影响，以及如何利用网络进行有效的传播和分享。

-《数字化时代的信息素养》：阐述信息素养在现代社会的重要性，以及如何培养和提高自己的信息素养。

2.课后自主学习和探究：

-研究不同类型的信息传播途径，如口头传播、书面传播、电子传播等，了解它们的优缺点。

-探索自己感兴趣的信息传播案例，分析其成功的原因和可以改进的地方。

-研究信息传播中的伦理问题，如隐私保护、虚假信息传播等，了解相关的法律法规。

-学习如何进行有效的信息筛选和评估，提高自己的信息素养和批判性思维能力。

-尝试利用网络进行信息的传播和分享，如撰写博客、发布视频等，提高自己的网络传播能力。

-参与相关的实践活动或竞赛，如信息传播创意大赛、辩论赛等，提高自己的实践能力和团队合作能力。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问和讨论的积极性和思考的深度，以及对信息传播概念的理解和应用能力。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的贡献程度、合作意识和问题解决能力，以及展示的清晰度和逻辑性。

3.随堂测试：通过随堂测试评估学生对信息传播基本概念和途径的掌握程度，以及信息搜索和分享的实践能力。

4.课后作业：检查学生完成课后作业的质量，包括对信息传播的理解、实践应用和创新思考。

5.教师评价与反馈：针对学生的表现和成果，给予具体的评价和反馈，指出学生的优点和需要改进的地方，鼓励学生继续努力。教学反思2.教学方法是否适合学生的学习特点，是否激发了学生的学习兴趣和参与度。

3.课堂活动的设计是否有效，是否促进了学生的思考和合作。

4.学生的课堂表现和作业完成情况是否反映了他们的学习效果。

5.本节课的教学过程中是否存在不足之处，需要进行改进的地方。

教学反思：

1.针对本节课的教学目标，学生是否掌握了信息传播的基本概念和途径，是否能够运用到实际生活中。

2.在教学方法上，是否能够激发学生的学习兴趣和参与度，是否能够满足不同学生的学习需求。

3.在课堂活动的设计上，是否能够促进学生的思考和合作，是否能够提高学生的实践能力。

4.在学生的课堂表现和作业完成情况上，是否能够反映出他们的学习效果，是否能够发现他们在学习中的问题。

5.在本节课的教学过程中，是否存在不足之处，是否需要进行改进，以便更好地达到教学目标。板书设计-信息传播的定义：信息传播是指信息在人与人之间、人与事物之间、事物与事物之间的传递和交流。

-信息传播的途径：口头传播、书面传播、电子传播、网络传播等。

2.重点详细阐述②：利用计算机进行信息搜索和获取的技巧

-搜索引擎的使用：掌握关键词搜索、高级搜索等技巧。

-信息的筛选和评估：学会判断信息的可靠性和相关性。

3.重点详细阐述③：利用网络进行信息传播和分享的技巧

-社交媒体的应用：了解不同社交媒体的特点和应用方式。

-网络写作和发布：掌握撰写博客、发布