2024年九年级道德与法治下册 第一单元 我们共同的世界 第一课 同住地球村 第1框 开放互动的世界教案 新人教版

2024年九年级道德与法治下册第一单元我们共同的世界第一课同住地球村第1框开放互动的世界教案新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024年九年级道德与法治下册第一单元我们共同的世界第一课同住地球村第1框开放互动的世界教案新人教版教材分析《道德与法治》九年级下册第一单元“我们共同的世界”第一课“同住地球村”的第1框“开放互动的世界”，主要讲述了在全球化背景下，世界各国的联系越来越紧密，人们的生活相互影响，国家之间需要相互合作，共同发展。本节课的核心观念是培养学生的全球意识，让他们认识到自己作为地球村的一员，应承担的责任和使命。

教学目标：

1.让学生理解全球化的概念，认识到全球化对人们生活的影响。

2.培养学生尊重不同文化，包容不同价值观的态度。

3.引导学生关注全球性问题，提高环保意识。

4.培养学生积极参与国际交流，为世界和平与发展做出贡献的意愿。

教学内容：

1.全球化的定义及其表现。

2.全球化对人们生活的影响。

3.国家间的合作与冲突。

4.作为地球村的一员，如何承担责任，为世界发展做出贡献。

教学重点：

1.全球化现象及其影响。

2.培养学生尊重文化差异，增强全球意识。

教学难点：

1.如何让学生理解全球化对个人生活的影响。

2.引导学生关注全球性问题，提高环保意识。

教学方法：

1.采用案例分析法，让学生通过具体案例感受全球化现象。

2.运用讨论法，引导学生思考全球化带来的影响。

3.利用角色扮演法，培养学生尊重文化差异，增强全球意识。

4.运用任务驱动法，激发学生关注全球性问题，提高环保意识。

教学过程：

1.导入：通过展示世界各国图片，引导学生思考全球化现象。

2.新课导入：讲解全球化的定义、表现及其影响。

3.案例分析：分析具体案例，让学生感受全球化对人们生活的影响。

4.小组讨论：引导学生思考全球化带来的利弊，培养尊重文化差异的态度。

5.角色扮演：让学生扮演不同国家的人，体验文化交流，增强全球意识。

6.任务驱动：让学生提出解决全球性问题的方案，提高环保意识。

7.总结：回顾本节课的主要内容，强调作为地球村的一员，应承担的责任和使命。

8.课后作业：布置相关课后作业，巩固所学知识。核心素养目标本节课的核心素养目标为：

1.培养学生的全球视野，使其能够理解和认识到全球化的影响以及世界各国之间的相互依存关系。

2.增强学生的文化尊重与包容性，使其能够理解和尊重不同文化背景下的价值观和生活方式。

3.提升学生的社会责任感和参与意识，使其能够积极参与国际交流，关心全球性问题，并为世界和平与发展做出贡献。

4.培养学生的批判性思维能力，使其能够对全球化带来的挑战和问题进行深入思考和分析。学情分析九年级的学生已经具有一定的道德与法治基础知识，对于全球化的概念和影响有了一定的了解。但在具体理解和应用上还存在差异，部分学生可能对全球化的影响和世界各国之间的相互依存关系理解不深，需要通过具体案例和讨论来加深理解。

学生在知识方面，对于全球化及其影响有一定的了解，但深入理解和应用的能力有待提高。对于文化尊重和包容性的理解也存在差异，部分学生可能对不同文化背景下的价值观和生活方式理解不深，需要通过角色扮演和小组讨论等方式来加深理解。

在能力方面，学生具备一定的分析和思考能力，但面对复杂的全球性问题，需要进一步提高其批判性思维能力，使其能够对全球化带来的挑战和问题进行深入思考和分析。

在素质方面，学生具备一定的社会责任感和参与意识，但需要进一步引导和激发，使其能够积极参与国际交流，关心全球性问题，并为世界和平与发展做出贡献。

在行为习惯方面，学生可能存在注意力不集中、参与度不高等问题，需要通过互动式教学和任务驱动等方式，激发学生的学习兴趣和参与度，提高教学效果。教学方法与手段教学方法：

1.案例分析法：通过展示具体案例，让学生直观地感受全球化现象及其对人们生活的影响，激发学生的学习兴趣和主动性。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，引导学生思考全球化带来的利弊，培养学生尊重文化差异的态度，增强全球意识。

3.角色扮演法：让学生扮演不同国家的人，体验文化交流，增强学生的同理心，提高学生对于不同文化的包容性。

4.任务驱动法：让学生提出解决全球性问题的方案，培养学生积极参与国际交流，为世界和平与发展做出贡献的意愿。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体设备展示世界各国图片、视频等资源，生动形象地展示全球化现象，吸引学生的注意力，提高学习兴趣。

2.教学软件：运用教学软件进行课堂互动，如在线问答、讨论区等，促进学生之间的交流与合作，提高教学效果。

3.网络资源：利用网络资源获取最新的全球性信息，让学生了解世界发展的动态，拓宽视野。

4.仿真模拟：通过仿真模拟的方式，让学生身临其境地感受全球性问题，提高学生的参与度和体验感。

5.互动式教学：采用互动式教学，让学生积极参与课堂讨论，提问解答，提高学生的思考能力和批判性思维。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《开放互动的世界》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过与外国人交流的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索全球化的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解全球化的基本概念。全球化是国际社会日益紧密联系的过程，它涉及到经济、文化、科技等多个领域。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了全球化在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调全球化的重要性和影响。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与全球化相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的角色扮演实验。这个操作将演示全球化中的文化交流的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“全球化在我们生活中的体现”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了全球化的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对全球化的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.推荐阅读材料：

-《第三次工业革命》：作者杰里米·里夫金，探讨了能源革命对全球化进程的影响。

-《世界是平的》：作者托马斯·弗里德曼，分析了全球化趋势下的经济和文化变革。

-《全球化与政治》：作者罗伯特·库克，研究了全球化对国际政治格局的影响。

-《地球村的孩子》：作者让·鲍德里亚，描述了全球化背景下成长的一代。

2.课后探究项目：

-调查身边的人们如何看待全球化，整理成问卷调查报告。

-选择一个全球化相关的热点话题，如环境保护、国际贸易等，进行深入研究，并撰写研究报告。

-结合所学内容，讨论全球化对我国的发展机遇与挑战，提出自己的见解。

3.网络资源：

-访问联合国网站，了解其对全球化的立场和措施。

-浏览世界银行网站，获取全球化相关的经济数据和报告。

-观看TED演讲，如有关全球化的演讲视频，开阔视野。

4.实践activities：

-组织一次班级辩论赛，辩论全球化对文化多样性的影响。

-开展一次班级文化活动，如各国美食分享、文化展示等，增进对全球文化的了解。

-加入志愿者组织，参与国际交流活动，亲身体验全球化。板书设计①重点知识点：

1.全球化概念：全球化是国际社会日益紧密联系的过程，包括经济、文化、科技等多个领域。

2.全球化影响：全球化使各国相互依存，提高生活水平，促进文化交流，但也带来资源分配不均、环境问题等挑战。

3.我国在全球化中的角色：我国积极参与全球化，推动世界经济发展，同时坚持和平发展，维护国家利益。

②关键词：

1.全球化

2.经济全球化

3.文化多样性

4.相互依存

5.和平发展

6.国家利益

③经典句子：

1."全球化是一个双刃剑，既有机遇也有挑战。"

2."各国应该携手合作，共同应对全球性问题。"

3."我国在全球化进程中，既要发挥重要作用，又要维护自身利益。"

艺术性和趣味性：

1.使用图表、图形等视觉元素，展示全球化的各个方面，如经济、文化等。

2.设计生动、有趣的插图，如地球村、各国人民手牵手等，形象地展示全球化的概念。

3.以故事形式呈现案例，如小明在全球化中的经历，引导学生身临其境地理解全球化。教学反思在教授《开放互动的世界》这一章节的过程中，我意识到以下几个方面需要改进和提升：

首先，我在导入新课时提出了一个问题，目的是引起学生的兴趣和好奇心。然而，在实际操作中，我发现这个问题并没有很好地激发学生的兴趣。在未来的教学中，我需要尝试使用更具吸引力和相关性的问题，以更好地吸引学生的注意力。

其次，我在新课讲授中使用了案例分析法，通过展示具体的案例来帮助学生理解全球化的影响。然而，我发现部分学生对于案例的理解不够深入，这可能是因为案例的选择和分析不够细致。在未来的教学中，我需要选择更具代表性的案例，并进行更深入的分析和讨论。

再次，我在实践活动环节中安排了分组讨论和实验操作。然而，我发现部分学生在讨论和实验中不够积极参与，这可能是因为缺乏明确的指导和激励。在未来的教学中，我需要为学生提供更多的指导和激励，以提高他们的参与度和学习效果。

此外，我在小组讨论环节中担任引导者的角色，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。然而，我发现自己在引导过程中有时过于直接，可能会限制学生的独立思考。在未来的教学中，我需要更加注重引导学生独立思考，鼓励他们提出自己的观点和想法。

最后，我在总结回顾环节中强调了全球化的基本概念、重要性和应用。然而，我发现部分学生对于这些概念的理解仍然不够深入。在未来的教学中，我需要通过更多的实践和讨论，帮助学生加深对这些概念的理解。作业布置与反馈作业布置：

1.阅读材料：要求学生阅读《第三次工业革命》和《世界是平的》的部分章节，并撰写读书笔记，不少于300字。

2.研究报告：选择一个全球化相关的热点话题，如环境保护、国际贸易等，进行深入研究，并撰写研究报告，不少于500字。

3.思考题：回答以下问题：全球化对我国的发展带来了哪些机遇和挑战？我国应该如何应对这些机遇和挑战？请结合所学内容，不少于200字。

作业反馈：

1.读书笔记：及时批改学生的读书笔记，针对存在的问题，如观点不明确、论述不充分等，给出具体的改进建议。

2.研究报告：针对学生的研究报告，给出详细的批改意见，指出存在的问题，如研究方法不恰当、数据来源不准确等，并提供改进建议。

3.思考题：对学生的思考题答案进行批改，指出存在的问题，如观点过于片面、论述逻辑不清晰等，并提供改进建议。重点题型整理1.案例分析题：

-题目：请分析以下案例，阐述全球化对我国经济发展的影响。

-答案：全球化对我国经济发展产生了积极影响。首先，全球化促进了我国与世界各国的贸易往来，增加了出口和进口，提高了我国的经济增长率。其次，全球化吸引了外国直接投资，推动了我国产业升级和技术创新。然而，全球化也带来了一些挑战，如国际市场竞争加剧，资源和环境压力增大等。我国应继续积极参与全球化，同时加强自主创新，提高国际竞争力。

2.论述题：

-题目：论述全球化对文化多样性的影响。

-答案：全球化对文化多样性产生了积极和消极的影响。积极方面，全球化促进了不同文化之间的交流和融合，丰富了人们的文化生活。消极方面，全球化可能导致一些弱势文化被边缘化，甚至消失。因此，各国应尊重文化多样性，保护和发展自己的文化。

3.应用题：

-题目：请结合我国实际情况，谈谈如何应对全球化的挑战。

-答案：我国应从以下几个方面应对全球化的挑战。首先，加强自主创新，提高国际竞争力。其次，优化产业结构，发展新兴产业。再次，积极参与国际经济合作，拓展市场空间。最后，加强环境保护，实现可持续发展。

4.分析题：

-题目：分析全球化背景下，我国如何维