全国人教版初中信息技术七年级上册第五单元第16课三、《网上读书》教学设计

全国人教版初中信息技术七年级上册第五单元第16课三、《网上读书》教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课选自全国人教版初中信息技术七年级上册第五单元第16课，主要内容为“网上读书”。本节课旨在让学生了解互联网上丰富的图书资源，掌握如何在网上查找、阅读电子图书的方法，并能够合理利用网络资源进行学习。

教学内容包括：

1.认识电子图书的特点和优势；

2.学习如何在互联网上查找电子图书；

3.掌握如何在线阅读电子图书的方法；

4.培养学生合理利用网络资源进行学习的能力。

教学目标：

1.让学生了解电子图书的特点和优势，增强对网络资源的认知；

2.培养学生使用互联网查找、阅读电子图书的能力；

3.引导学生合理利用网络资源进行学习，提高学习效率。

教学重点：

1.如何在互联网上查找电子图书；

2.掌握如何在线阅读电子图书的方法。二、核心素养目标1.培养学生信息意识：通过本节课的学习，让学生认识到网络资源的丰富性和便捷性，增强对信息技术的敏感度和获取信息的意识。

2.提升学生信息获取能力：让学生掌握如何在互联网上查找电子图书的方法，提升获取网络信息的能力。

3.培养学生信息处理能力：学习在线阅读电子图书的方法，提高对信息内容的理解和处理能力。

4.培养学生信息素养：引导学生合理利用网络资源进行学习，培养良好的信息素养，提高学习效率。三、教学难点与重点1.教学重点：

（1）如何在网上查找电子图书：本节课将教授学生使用搜索引擎、电子图书馆网站等途径查找电子图书的方法。

（2）在线阅读电子图书的方法：通过本节课的学习，学生将掌握在线阅读电子图书的基本操作，如浏览图书目录、翻页、调整字体大小等。

（3）合理利用网络资源进行学习：本节课将培养学生合理利用网络资源进行学习的能力，包括筛选有用信息、制定学习计划等。

2.教学难点：

（1）如何在网上查找电子图书：学生可能对搜索引擎的使用不够熟练，对关键词的选取和搜索技巧掌握不足。

（2）在线阅读电子图书的方法：学生可能对电子图书的操作界面不熟悉，如翻页、调整字体大小等。

（3）合理利用网络资源进行学习：学生可能缺乏制定学习计划、筛选有用信息的能力，需要教师进行引导和训练。

针对以上难点，教师应采取以下教学策略：

（1）针对如何在网上查找电子图书，教师可以提前准备一些关键词和示例，引导学生进行实际操作，提高学生的搜索技巧。

（2）针对在线阅读电子图书的方法，教师可以制作操作演示文稿，一步步引导学生熟悉操作界面，如翻页、调整字体大小等。

（3）针对合理利用网络资源进行学习，教师可以设计一些实际任务，如制定学习计划、筛选有用信息等，引导学生进行实际操作，培养学生的信息处理能力。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有一本全国人教版初中信息技术七年级上册第五单元第16课的教材，以便学生能够跟随教师的讲解进行学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便教师在讲解过程中能够形象生动地展示电子图书的特点和优势，以及如何在网上查找、阅读电子图书的方法。

3.实验器材：准备电脑、投影仪等实验器材，以便学生在课堂上进行实际操作，如使用搜索引擎查找电子图书，在线阅读电子图书等。同时，确保实验器材的完整性和安全性，避免学生在操作过程中出现意外。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。在分组讨论区，学生可以小组合作，共同探讨如何在网上查找电子图书的方法；在实验操作台，学生可以进行实际操作，如使用电脑进行在线阅读电子图书等。

5.网络资源：准备一些在线电子图书资源，如国家数字图书馆、中国知网等，以便学生能够在课后进行自主学习和拓展。

6.学习任务单：设计一份学习任务单，包括本节课的学习目标、学习内容、学习步骤等，让学生能够按照任务单的指引进行学习。

7.反馈评价表：准备一份反馈评价表，包括学生在课堂上的表现、学习成果等，以便教师能够及时了解学生的学习情况，进行针对性的指导。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解网上读书的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习网上读书内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确网上读书教学目标和网上读书重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保网上读书教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习网上读书的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入网上读书学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的网上冲浪内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为网上读书新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解网上读书知识点，结合实例帮助学生理解。

突出网上读书重点，强调网上读书难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕网上读书问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验网上读书知识的应用，提高实践能力。

在网上读书新课呈现结束后，对网上读书知识点进行梳理和总结。

强调网上读书的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对网上读书知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决网上读书问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的网上读书错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与网上读书内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合网上读书内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习网上读书的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的网上读书内容，强调网上读书重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的网上读书内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

（1）了解电子图书的分类和特点，如电子图书与纸质图书的区别、电子图书的优势等。

（2）学习如何评价和选择电子图书，包括内容质量、版权问题、阅读体验等方面。

（3）了解电子图书的发展趋势，如电子纸技术、数字图书馆建设等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

（1）让学生在课后利用网络资源查找其他电子图书资源，如国家数字图书馆、中国知网等，并尝试在线阅读。

（2）鼓励学生尝试使用不同的电子阅读器或应用软件，如Kindle、iBooks等，比较它们的优缺点。

（3）让学生思考电子图书对传统阅读的影响，如阅读习惯、版权问题等，并撰写一篇短文进行探讨。

3.提供与本节课内容相关的实践任务：

（1）让学生利用网络资源查找并阅读一本电子图书，然后撰写一篇读书笔记，分享自己的阅读体验和感受。

（2）鼓励学生尝试制作自己的电子图书，可以是将一篇论文或报告转化为电子格式，也可以是创作自己的故事或诗歌。

（3）让学生思考如何利用电子图书进行学习和研究，如查找文献、阅读专业书籍等，并制定一个实际的学习计划。

4.提供与本节课内容相关的思考问题：

（1）电子图书是否能够完全替代纸质图书？为什么？

（2）如何保护电子图书的版权？你认为应该采取哪些措施？

（3）电子图书对人们的生活方式和阅读习惯产生了哪些影响？

5.提供与本节课内容相关的讨论话题：

（1）电子图书与纸质图书的优缺点对比，你更倾向于哪种阅读方式？

（2）如何评价一本电子图书的质量？你会如何选择和购买电子图书？

（3）电子图书在未来的发展趋势是什么？它将如何改变我们的阅读和学习方式？七、典型例题讲解1.例题一：如何使用搜索引擎查找电子图书？

答案：

步骤1：打开浏览器，输入关键词，如“电子图书”、“电子书”。

步骤2：点击搜索按钮，查看搜索结果。

步骤3：在搜索结果中，点击进入电子图书网站或电子图书资源。

步骤4：在电子图书网站上，查找并阅读感兴趣的电子图书。

2.例题二：如何在电子图书网站上查找并阅读电子图书？

答案：

步骤1：打开电子图书网站，浏览图书分类或搜索框。

步骤2：输入关键词，如“小说”、“历史”等，进行搜索。

步骤3：在搜索结果中，点击感兴趣的电子图书封面或标题。

步骤4：阅读电子图书内容，如目录、章节等。

步骤5：点击翻页按钮，继续阅读电子图书。

3.例题三：如何调整电子图书的字体大小和背景颜色？

答案：

步骤1：打开电子图书，找到“设置”或“选项”按钮。

步骤2：点击“字体”或“阅读设置”，进入设置界面。

步骤3：在设置界面中，选择合适的字体大小和背景颜色。

步骤4：点击“确定”或“应用”，保存设置。

4.例题四：如何将电子图书保存到本地？

答案：

步骤1：打开电子图书，找到“保存”或“下载”按钮。

步骤2：点击“保存”或“下载”，选择保存位置。

步骤3：确认保存设置，等待电子图书下载完成。

步骤4：在本地文件夹中找到并打开电子图书。

5.例题五：如何在电子图书中进行标注和笔记？

答案：

步骤1：打开电子图书，找到“标注”或“笔记”按钮。

步骤2：点击“标注”或“笔记”，选择需要标注的文字或段落。

步骤3：输入笔记内容，点击“保存”或“提交”。

步骤4：在电子图书中查看标注和笔记，以便复习和回顾。

补充说明：

1.在进行电子图书搜索时，可以尝试使用不同的关键词和搜索技巧，以提高搜索结果的准确性。

2.在电子图书网站上，可以通过筛选功能，如分类、作者、出版日期等，快速找到感兴趣的电子图书。

3.在电子图书阅读过程中，可以通过搜索功能快速查找特定内容。

4.在电子图书设置中，可以根据个人喜好调整字体大小、背景颜色、亮度等，以提高阅读舒适度。

5.在电子图书中进行标注和笔记时，可以随时查看和管理标注内容，便于复习和回顾。八、板书设计①在板书中列出网上读书的主要步骤，如搜索、阅读、保存等。

②用简洁的语言概括每个步骤的关键知识点，如搜索技巧、阅读设置、保存方法等。

③使用关键词和短语，突出网上读书的重点，如“搜索引擎”、“电子图书网站”、“字体大小”等。

2.板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性：

①使用生动的图片或图标来表示不同的步骤，如搜索框、书籍图标、保存按钮等。

②设计有趣的板书