Unit 1 What's the matter？Section B 3a-3b Self check-教学设计 2023-2024学年人教版八年级英语下册

Unit1What'sthematter？SectionB3a—3bSelfcheck-教学设计2023-2024学年人教版八年级英语下册一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为2023-2024学年人教版八年级英语下册Unit1What'sthematter？SectionB3a—3bSelfcheck。本节课主要让学生通过阅读和听力练习，掌握日常生活中的常用表达，提高学生的英语听、说、读、写综合能力。内容涉及询问身体状况、表达感受和提出建议等情景交际，以及通过图片和文字进行信息匹配的自我检测活动。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生之前学过的Unit1的A、B、C部分内容相呼应，学生在学习本节课之前已经掌握了询问他人状况和表达自己感受的句子结构，如"What'sthematter?"和"Ifeel..."等。同时，学生通过之前的听力练习，已经具备了一定的听力理解能力，能够理解和回答与日常生活相关的问题。二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过阅读和听力练习，学生将提高自己的语言运用能力，能够准确询问和表达身体状况和感受。同时，学生通过学习日常生活中的常用表达，增强文化意识，了解西方文化中关于身体状况和感受的表达方式。此外，学生通过自我检测活动，提升自己的思维品质，能够运用所学的知识和技能解决问题。通过本节课的学习，学生将进一步发展自己的英语学习能力，提高自主学习、合作学习和探究学习的能力。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了人教版八年级英语下册Unit1的相关内容，包括询问和表达身体状况的基本句型如"What'sthematter?"和"Ifeel..."等。学生还应该具备一定的听力理解能力，能够理解和回答与日常生活相关的问题。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于八年级的学生来说，他们通常对与日常生活密切相关的主题比较感兴趣，因此本节课的内容能够引起他们的学习兴趣。在学习能力方面，学生应该已经具备了一定的语言运用能力和听力理解能力。在学习风格方面，学生可能习惯于通过听力和阅读来获取信息，并通过实践活动来巩固所学知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习和理解本节课的内容时，学生可能会遇到一些困难。例如，一些学生可能在听力理解方面存在困难，无法准确理解对话内容。另外，一些学生可能在表达自己的感受和意见时存在语言表达能力的限制。此外，学生可能还面临如何将所学知识应用到实际生活中的挑战。为了解决这些困难和挑战，教师需要提供适当的辅导和指导，并通过实践活动帮助学生提高语言运用能力和自信心。四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用多种教学方法，包括讲授、讨论、案例研究和项目导向学习等。讲授法用于介绍和讲解新知识，为学生提供清晰的指导；讨论法用于促进学生之间的互动和思想交流；案例研究则通过具体的情景和实例，帮助学生理解和应用所学知识；项目导向学习则鼓励学生自主探究和合作，培养解决问题的能力。

2.设计具体的教学活动：为了促进学生的参与和互动，将设计以下教学活动：

-角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟日常生活中的对话，练习询问和表达身体状况的句子。通过这种方式，学生可以在实际语境中运用所学知识，提高口语表达能力。

-听力游戏：设计一个听力游戏，学生通过听对话并回答问题，检验自己的听力理解能力。这个活动可以激发学生的学习兴趣，同时提高他们的听力技巧。

-小组讨论：学生分组讨论特定情境下的感受和建议，鼓励他们表达自己的观点并倾听他人的意见。通过小组讨论，学生可以培养合作和沟通能力，同时拓展思维。

3.确定教学媒体和资源的使用：为了支持教学活动和提高学生的学习效果，将使用以下教学媒体和资源：

-PPT：制作多媒体PPT，展示教学内容和相关图片，帮助学生更好地理解和记忆。PPT中可以包含关键词、重点句型和情景对话等，以直观的方式呈现知识点。

-视频：播放相关的视频材料，展示实际生活中的对话场景，帮助学生更好地理解语境和表达方式。视频可以来自于教材配套资源或网络资源，要确保视频质量清晰，内容相关。

-在线工具：利用在线工具进行听力练习和自我检测，提供即时反馈和评估。可以使用教材配套的在线平台或其他适合的在线资源，如听力练习题和互动游戏等。五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Unit1What'sthematter？SectionB3a—3bSelfcheck的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习日常生活中的表达方式和身体状况的询问做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习英语的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入英语学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的Unit1What'sthematter？SectionB1a—2b的内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课的内容，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕日常生活中的表达方式和身体状况的询问展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计听力练习和口语互动，让学生在实践中体验英语知识的应用，提高实践能力。

在新课呈现结束后，对所学内容进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对所学知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与日常生活相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合所学内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习英语的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的Unit1What'sthematter？SectionB3a—3bSelfcheck的内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的Unit1What'sthematter？SectionB3a—3bSelfcheck的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、学生学习效果

1.语言能力：学生能够准确地使用日常英语表达自己的身体状况和感受，如"Ihaveaheadache."或"Ifeeltired."等。他们还能够询问他人的身体状况，如"What'swrongwithyou?"。通过听力练习和口语互动，学生的语言运用能力将得到提高。

2.文化意识：学生将了解到在西方文化中，询问和表达身体状况和感受是一种常见的日常交流方式。他们将能够理解和尊重不同的文化表达习惯，增强跨文化交流的能力。

3.思维品质：通过参与小组讨论和实践活动，学生的思维品质将得到锻炼。他们将学会分析和解决问题，能够更好地理解和表达自己的观点和意见。

4.学习能力：学生将能够自主学习，通过预习和复习，提高自己的学习效果。他们将学会如何利用在线资源和多媒体工具进行学习，培养自主学习的能力。七、教学评价与反馈

1.课堂表现：教师将观察学生在课堂上的参与程度和表现，包括他们的注意力、积极参与讨论和回答问题的积极性。这将有助于了解学生的学习状态和理解程度。

2.小组讨论成果展示：学生将在小组讨论中展示他们的学习和交流成果。教师将评估学生的合作能力、沟通能力以及对所学内容的理解和应用能力。

3.随堂测试：教师将设计随堂测试题，以评估学生对Unit1What'sthematter？SectionB3a—3bSelfcheck内容的掌握程度。通过测试结果，教师可以了解学生的学习效果和存在的薄弱环节。

4.作业完成情况：教师将评估学生作业的完成质量，包括语法、拼写和表达的准确性。这将帮助教师了解学生对课堂所学知识的应用和巩固情况。

5.教师评价与反馈：教师将对学生的学习过程和成果进行综合评价，并提供具体的反馈。教师将鼓励学生的优点，并提出改进建议，帮助他们提高学习效果。教师还会与学生进行沟通，了解他们的学习困惑和需求，以便更好地指导他们的学习。八、典型例题讲解

1.例题1：请根据对话内容，填写空格处的词语。

A:What'sthematterwithyou?

B:Ihavea(1)_______.

A:Oh,I'msorrytohearthat.Wouldyoulikemetohelpyou?

B:Yes,please.Ineed(2)_______.

A:Don'tworry,I'llbethereina(3)_______.

B:Thankyousomuch!

A:Mypleasure.

答案：1.headache2.tofindyourkeys3.minute

2.例题2：请根据对话内容，选择正确的选项。

A:What'sthematterwithyou?

B:Ihavea(1)_______.

A:Oh,I'msorrytohearthat.Wouldyoulikemetohelpyou?

B:Yes,please.Ineed(2)_______.

A:Don'tworry,I'llbethereina(3)_______.

B:Thankyousomuch!

A:Mypleasure.

(1)A.stomachacheB.headacheC.toothache

(2)A.tofindyourkeysB.tohelpyouC.tomakeyoufeelbetter

(3)A.hourB.secondC.minute

答案：1.B2.A3.C

3.例题3：请根据对话内容，填入适当的疑问词。

A:What'sthematterwithyou?

B:Ihavea(1)_______.

A:Oh,I'msorrytohearthat.Wouldyoulikemetohelpyou?

B:Yes,please.Ineed(2)_______.

A:Don'tworry,I'llbethereina(3)_______.

B:Thankyousomuch!

A:Mypleasure.

答案：1.headache2.tofindyourkeys3.minute

4.例题4：请根据对话内容，完成句子。

A:What'sthematterwithyou?

B:Ihavea(1)_______.

A:Oh,I'msorrytohearthat.Wouldyoulikemetohelpyou?

B:Yes,please.Ineed(2)_______.

A:Don'tworry,I'llbethereina(3)_______.

B:Thankyousomuch!

A:Mypleasure.

答案：1.headache2.tofindyourkeys3.minute

5.例题5：请根据对话内容，回答问题。

A:What'