24 京剧趣谈（教学设计）2023-2024学年统编版语文六年级上册

24京剧趣谈（教学设计）2023-2024学年统编版语文六年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析本节课选自统编版六年级上册语文课本中的《京剧趣谈》，旨在让学生通过学习京剧的相关知识，了解我国传统戏曲文化的魅力，培养对京剧艺术的兴趣和鉴赏能力。教材通过生动的语言、形象的插图，全面展示了京剧的唱、做、念、打等表演形式，以及生、旦、净、末、丑等角色特点。课程内容丰富，包括京剧的起源、发展历程、流派、代表剧目等，使学生能全面了解京剧的艺术特点和文化内涵。此外，教材还设计了实践活动，让学生通过观看京剧视频、模仿京剧表演、编写京剧剧本等形式，加深对京剧的认识，提高实践创新能力。二、核心素养目标1.知识与技能：学生能够了解京剧的起源、发展历程、流派、代表剧目等基本知识，掌握京剧的唱、做、念、打等表演形式，以及生、旦、净、末、丑等角色特点。

2.过程与方法：学生通过观看京剧视频、模仿京剧表演、编写京剧剧本等活动，培养观察能力、模仿能力、创新能力。

3.情感态度与价值观：学生通过学习京剧，了解我国传统戏曲文化的魅力，培养对京剧艺术的兴趣和鉴赏能力，增强民族自豪感。

4.思维品质：学生通过分析京剧中的角色形象、故事情节，培养逻辑思维、形象思维、批判性思维等思维品质。

5.文化意识：学生通过学习京剧，了解我国传统文化，增强文化自信，培养跨文化交际意识。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：六年级的学生在之前的语文学习中，已经接触过一些关于传统戏曲的知识，对京剧的基本概念和特点有一定的了解。同时，学生通过学习历史、地理等课程，对我国传统文化有一定的认识，这些都为学习京剧奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级的学生好奇心旺盛，对新鲜事物充满兴趣，尤其是对于富有特色的传统文化艺术。他们在学习过程中表现出较强的求知欲和探究精神。在能力方面，学生的观察力、想象力、创造力逐渐提高，能够通过合作学习、自主探究等方式完成学习任务。在学习风格上，学生喜欢互动、讨论，善于从实践中获取知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于京剧是一门综合性艺术，涉及到唱、做、念、打等多个方面，学生在学习过程中可能会感到陌生和困难。此外，京剧中的角色形象、故事情节较为复杂，学生可能在理解和分析上遇到挑战。此外，部分学生对传统文化的了解不足，可能在理解京剧的文化内涵时遇到困难。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习需求，提供适当的学习支持和指导，帮助他们克服困难，提高学习效果。四、教学方法与手段1.教学方法

(1)讲授法：教师通过生动的语言、形象的描述，向学生传授京剧的基本概念、发展历程、流派、代表剧目等知识。讲授过程中，教师注重启发式教学，引导学生主动思考和探究。

(2)情境教学法：教师通过播放京剧视频、展示京剧剧照等手段，为学生创设一个真实的京剧欣赏情境，让学生在欣赏过程中感受京剧的魅力，提高他们的鉴赏能力。

(3)模仿教学法：教师组织学生进行京剧表演模仿活动，让学生在模仿过程中深入了解京剧的唱、做、念、打等表演形式，培养他们的实践能力。

2.教学手段

(1)多媒体教学：利用多媒体设备，播放京剧视频、展示京剧剧照等，让学生直观地感受京剧的艺术魅力，提高他们的学习兴趣。

(2)网络资源：利用互联网资源，为学生提供丰富的京剧学习资料，如京剧剧本、京剧音乐等，方便学生自主学习和拓展知识。

(3)教学软件：运用教学软件，如京剧角色扮演游戏、京剧知识问答等，让学生在游戏中学习京剧知识，提高他们的学习积极性。

在教学过程中，教师应根据学生的实际情况，灵活运用多种教学方法和手段，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。同时，教师还应关注学生的学习需求，提供适当的学习支持和指导，帮助他们克服学习中的困难，提高学习效果。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《京剧趣谈》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否看过京剧表演？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索京剧的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解京剧的基本概念。京剧是中国传统戏曲的一种，起源于北京，有着悠久的历史和丰富的表演形式。它是我国传统文化的重要组成部分，具有重要的历史和文化价值。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了京剧在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调京剧的唱、做、念、打等表演形式，以及生、旦、净、末、丑等角色特点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与京剧相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示京剧的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“京剧在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了京剧的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对京剧的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、教学资源拓展1.拓展资源：

(1)京剧纪录片：介绍京剧的历史起源、发展历程、流派特点以及代表剧目，让学生更直观地了解京剧的艺术魅力。

(2)京剧音乐专辑：收集京剧经典唱段，让学生在欣赏京剧音乐的同时，感受京剧唱腔的独特韵味。

(3)京剧表演视频：挑选一些具有代表性的京剧表演片段，让学生更直观地了解京剧的表演形式和角色特点。

(4)京剧剧本：提供一些经典的京剧剧本，让学生阅读、分析，深入了解京剧的故事情节和角色形象。

(5)京剧艺术讲座：邀请京剧艺术家或专家进行讲座，让学生近距离了解京剧的艺术魅力和表演技巧。

2.拓展建议：

(1)观看京剧纪录片，了解京剧的历史起源、发展历程、流派特点以及代表剧目。

(2)收听京剧音乐专辑，欣赏京剧经典唱段，感受京剧唱腔的独特韵味。

(3)观看京剧表演视频，了解京剧的表演形式和角色特点。

(4)阅读京剧剧本，分析故事情节和角色形象，提高学生的文学素养。

(5)参加京剧艺术讲座，近距离了解京剧的艺术魅力和表演技巧。七、课后拓展1.拓展内容：

(1)阅读材料：推荐与京剧相关的书籍、文章，如《京剧史话》、《京剧艺术》等，让学生在阅读中深入了解京剧的历史、流派、表演技巧等。

(2)视频资源：提供京剧表演、教学、访谈等视频资源，让学生在观看中感受京剧的魅力，了解京剧的表演技巧和舞台表现。

(3)网络资源：推荐一些权威的京剧网站或公众号，让学生在浏览中获取更多京剧资讯，了解京剧的最新动态。

(4)社会实践：鼓励学生参观京剧团、剧院，观看京剧演出，亲身感受京剧的魅力，了解京剧的舞台表现和表演技巧。

2.拓展要求：

(1)阅读材料：要求学生课后阅读推荐书籍或文章，做好笔记，总结所学知识，提高自己的文学素养。

(2)视频资源：要求学生课后观看推荐视频，感受京剧的魅力，了解京剧的表演技巧和舞台表现。

(3)网络资源：要求学生关注推荐的网站或公众号，获取更多京剧资讯，了解京剧的最新动态。

(4)社会实践：鼓励学生参加京剧演出，亲身感受京剧的魅力，了解京剧的舞台表现和表演技巧。

在课后拓展过程中，教师应关注学生的学习需求，提供必要的指导和帮助，解答学生的疑问，鼓励学生积极参与，提高他们的学习效果。同时，教师还应关注学生的学习进展，及时给予评价和反馈，帮助学生改进学习方法，提高学习效果。八、课堂小结，当堂检测一、课堂小结

在本次课程中，我们深入学习了京剧的基本概念、发展历程、流派特点、代表剧目以及表演形式和角色特点。通过观看京剧视频、参与实践活动和小组讨论，我们更直观地了解了京剧的艺术魅力和舞台表现。此外，我们还学习了如何欣赏京剧，培养了对京剧艺术的兴趣和鉴赏能力。

二、当堂检测

为了检验学生的学习效果，我将进行以下当堂检测：

1.填空题：考查学生对京剧基本概念、发展历程、流派特点、代表剧目等知识的掌握。

2.选择题：考查学生对京剧表演形式和角色特点的理解。

3.判断题：考查学生对京剧艺术魅力的感知。

4.简答题：考查学生对京剧欣赏方法的掌握。

5.综合题：考查学生对京剧的综合运用能力，如创作京剧剧本、分析京剧角色等。板书设计1.重点知识点：

①京剧的起源和发展历程

②京剧的流派和代表剧目

③京剧的表演形式和角色特点

2.重点词句：

①起源：京剧起源于北京，有着悠久的历史和丰富的表演形式。

②发展历程：京剧经历了多个阶段的发展，形成了独特的艺术风格。

③流派：京剧有多个流派，各具特色。

④代表剧目：京剧有许多经典剧目，如《霸王别姬》、《红楼梦》等。

⑤表演形式：京剧的表演形式包括唱、做、念、打等。

⑥角色特点：京剧中的角色分为生、旦、净、末、丑等，各有特点。

3.艺术性和趣味性：

①使用图表和图片：通过图表展示京剧的发展历程，使用图片展示京剧的表演形式和角色特点，增强视觉效果。

②创意布局：将重点知识点和词句以创意的方式布局在黑板上，如以京剧舞台的形式展示，增加趣味性。

③互动环节：在板书中设置互动环节，如让学生参与填写重点词句，增加学生的参与度和记忆效果。教学反思在完成本节课的教学后，我对教学过程进行反思，发现以下优点和不足：

优点：

1.导入新课环节：通过提问的方式引起学生的兴趣和好奇心，成功吸引了学生的注意力，为后续教学打下良好基础。

2.新课讲授环节：通过理论介绍、案例分析和重点难点解析，使学生全面了解了京剧的基本概念、发展历程、流派特点、代表剧目以及表演形式和角色特点。

3.实践活动环节：通过分组讨论、实验操作和成果展示，培养了学生的合作能力和实践能力，加深了对京剧的理解。

4.学生小组讨论环节：通过讨论主题、引导与启发和成果分享，培养了学生的思维能力和表达能力，提高了他们对京剧的兴趣。

5.总结回顾环节：通过回顾本节课的学习内容，帮助学生巩固所学知识，提高了他们的学习效果。

不足：

1.教学过程中，部分学生对京剧的了解不足，导致在理解一些概念和表演形式时存在困难。

2.在实践活动环节，部分学生对实验操作不够熟练，需要更多实践机会来提高操作能力。

3.在学生小组讨论环节，部分学生参与度不高，需要更多鼓励和引导来提高他们的积极性。

4