人音版 七年级上册音乐 第五单元 军民大生产　教案

人音版七年级上册音乐第五单元军民大生产教案科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）人音版七年级上册音乐第五单元军民大生产教案教材分析本节课是人音版七年级上册音乐第五单元“军民大生产”的课程设计。本单元的主题是军民共建，通过学习音乐作品，让学生了解军民共建的历史背景和文化内涵，培养学生的爱国主义情感。

本节课的主要内容是学习歌曲《军民大生产》，通过分析歌曲的旋律、节奏、和声等要素，让学生掌握歌曲的基本特点和演唱技巧。同时，结合历史背景，让学生了解军民共建的意义和价值。

本节课的教学目标是让学生能够熟练演唱歌曲《军民大生产》，并理解歌曲背后的历史和文化内涵。通过学习歌曲，培养学生的爱国主义情感，提高学生的音乐素养和审美能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的音乐核心素养，具体目标如下：

1.音乐实践能力：通过学习歌曲《军民大生产》，使学生掌握基本的音乐知识，如旋律、节奏、和声等，提高学生的音乐实践能力。

2.文化理解与审美情趣：结合歌曲的历史背景，引导学生了解军民共建的意义和价值，培养学生的文化理解能力和审美情趣。

3.爱国主义情感：通过学习歌曲《军民大生产》，激发学生的爱国情感，增强学生的国家认同感和民族自豪感。

4.合作与交流：在课堂上，鼓励学生积极参与讨论、互动合作，培养学生的团队协作能力和人际交往能力。

5.创新与实践：鼓励学生发挥想象力，对歌曲进行创新性演绎，培养学生的创新精神和实践能力。

本节课的核心素养目标紧紧围绕音乐学科的特点，注重培养学生各方面的能力，使学生在学习音乐的过程中全面提升核心素养。学情分析1.学生层次

本节课面向的对象是七年级的学生，他们正处于青春发育期，好奇心强，求知欲旺盛，但自律性相对较弱。在学习音乐方面，他们具有一定的音乐基础和音乐素养，但对一些专业性的音乐知识了解不够深入。

2.知识、能力、素质方面

在知识方面，学生已经掌握了一定的音乐基础知识，如音高、节奏、和声等，但可能对一些专业术语和概念理解不够准确。在能力方面，学生具有一定的音乐实践能力，如演唱、演奏等，但可能在音乐创作和音乐鉴赏方面有待提高。在素质方面，学生具有一定的审美情趣和爱国主义情感，但在文化理解和团队合作方面有待加强。

3.行为习惯

学生在课堂上的表现各异，有的学生积极参与，有的学生则较为被动。在行为习惯方面，有的学生自律性强，能够自觉遵守课堂纪律，有的学生则需要老师更多的关注和引导。

4.对课程学习的影响

学生的知识、能力、素质和行为习惯对课程学习产生了一定的影响。一方面，学生的基础知识和音乐实践能力为学习本节课提供了有利条件；另一方面，学生在文化理解和团队合作方面的不足，以及行为习惯的差异，对课堂学习产生了一定的制约。

5.应对策略

针对学生的学情，教师在教学过程中应采取以下策略：

（1）注重基础知识的教学，通过生动的案例和直观的演示，帮助学生理解和掌握音乐专业知识。

（2）提供更多的实践机会，鼓励学生参与音乐创作和音乐鉴赏，提高学生的音乐实践能力。

（3）结合歌曲的历史背景，引导学生了解军民共建的意义和价值，培养学生的文化理解和审美情趣。

（4）注重课堂纪律，鼓励学生积极参与讨论和互动，培养学生的团队合作能力和人际交往能力。

（5）关注学生的个体差异，给予每个学生充分的关注和指导，提高学生的自律性。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括《军民大生产》歌曲的乐谱和歌词。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以生动地展示军民共建的历史背景和文化内涵。

3.实验器材：根据教学需要，准备一些简单的音乐器材，如吉他、钢琴、打击乐器等，以供学生在课堂上进行音乐实践和创作。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。在教室的一角设置一个小型音乐表演区，供学生进行歌曲演唱和表演；在另一角设置一个音乐创作区，供学生进行音乐创作和实验。

5.网络资源：利用互联网资源，搜集更多关于军民共建的历史资料、音乐作品和相关视频，以丰富教学内容，增加学生的学习兴趣。

6.教学软件：准备一些音乐教学软件，如音乐制作软件、音乐分析软件等，以帮助学生更好地学习和理解音乐知识。

7.教学工具：准备一些教学工具，如黑板、白板、粉笔、多媒体投影仪等，以方便教师进行教学演示和讲解。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解本节课的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习歌曲《军民大生产》的相关知识做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保课堂导入和知识讲解的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习歌曲《军民大生产》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入本节课的学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的音乐基础知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解歌曲《军民大生产》的旋律、节奏、和声等音乐知识，结合实例帮助学生理解。

突出歌曲的历史背景和军民共建的意义，强调歌曲演唱的技巧，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕歌曲《军民大生产》的情感表达和演唱技巧展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或分组演唱，让学生在实践中体验歌曲的演唱，提高实践能力。

在歌曲《军民大生产》的新课呈现结束后，对歌曲的旋律、节奏、和声等音乐知识进行梳理和总结。

强调歌曲的历史背景和军民共建的意义，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对歌曲《军民大生产》相关知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习中的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与歌曲《军民大生产》相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注音乐与生活的联系，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合歌曲《军民大生产》，引导学生思考音乐与情感表达的关系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习歌曲《军民大生产》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的歌曲《军民大生产》的相关知识，强调歌曲的历史背景和军民共建的意义。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的歌曲《军民大生产》的相关知识，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展教学资源拓展

1.拓展资源

（1）歌曲《军民大生产》的历史背景资料：介绍歌曲的创作背景、历史意义以及军民共建的历史事件。

（2）军民共建的其他歌曲：收集其他反映军民共建主题的歌曲，如《三大纪律八项注意》、《游击队歌》等，让学生了解不同历史时期的军民共建情况。

（3）军民共建的现实意义：介绍当前军民共建活动的开展情况及其在促进国防和军队现代化建设中的作用。

（4）音乐欣赏：推荐一些著名的军民共建题材的音乐作品，如《黄河大合唱》、《我的祖国》等，让学生在欣赏音乐的同时，了解军民共建的主题。

2.拓展建议

（1）学生可以利用课余时间，通过查阅书籍、网络资源等方式，深入了解歌曲《军民大生产》的历史背景和相关知识。

（2）鼓励学生参加学校或社区组织的军民共建活动，亲身感受军民共建的实际情况，提高自己的社会实践能力。

（3）学生可以尝试创作或改编一首反映军民共建主题的歌曲，通过音乐创作来表达自己对军民共建的理解和情感。

（4）组织学生观看一些反映军民共建主题的电影、纪录片，如《南泥湾》、《开国大典》等，让学生更直观地了解军民共建的历史和现实意义。

（5）学生可以结合自己的兴趣爱好，选择一些与军民共建相关的音乐作品进行学习，提高自己的音乐素养。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入多媒体教学资源，如图片、视频等，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

2.设计互动环节，如小组讨论、角色扮演等，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

3.结合歌曲《军民大生产》的历史背景，引导学生深入思考，提高学生的文化素养和审美能力。

（二）存在主要问题

1.在课堂管理方面，部分学生自律性不强，容易走神或参与度不高。

2.在教学方法上，有时过于注重知识讲解，而忽视了学生的实际操作和体验。

3.在教学评价方面，对学生音乐实践能力的评价标准不够明确，导致学生对自身的音乐水平缺乏清晰的认识。

（三）改进措施

1.加强课堂管理，通过设置课堂规则、鼓励学生积极参与等方式，提高学生的自律性。

2.增加学生的实践机会，如分组演唱、音乐创作等，让学生在实践中学习和提高。

3.明确音乐实践能力的评价标准，通过定期的音乐测试、演出等方式，帮助学生了解自己的音乐水平，激发他们的学习动力。

4.鼓励学生参加校内外音乐比赛、演出等活动，拓宽他们的音乐视野，提高他们的音乐素养。

5.定期与家长沟通，了解学生在家的学习情况，共同关注和指导学生的学习进步。典型例题讲解例题1：

题目：请简要分析歌曲《军民大生产》的旋律特点。

答案：歌曲《军民大生产》的旋律特点如下：

1.旋律起伏较大，节奏鲜明，富有感染力。

2.旋律线条流畅，旋律走向与歌词内容相呼应，表达出军民共建的喜悦和自豪感。

3.旋律中融入了一些民族音乐元素，如五声音阶、民间曲调等，体现了民族特色。

例题2：

题目：请简要分析歌曲《军民大生产》的和声特点。

答案：歌曲《军民大生产》的和声特点如下：

1.和声丰富，运用了多种和弦进行，如三和弦、七和弦等，增加了音乐的层次感和色彩感。

2.和声与旋律相互衬托，和声的运用使得旋律更加饱满和有力。

3.和声中融入了一些民族和声元素，如五度和声、四度和声等，体现了民族特色。

例题3：

题目：请简要分析歌曲《军民大生产》的节奏特点。

答案：歌曲《军民大生产》的节奏特点如下：

1.节奏鲜明，重音突出，具有较强的节奏感和动感。

2.节奏变化丰富，运用了多种节奏型，如附点节奏、切分节奏等，增加了音乐的趣味性和变化性。

3.节奏与旋律相互配合，节奏的运用使得旋律更加生动和富有表现力。

例题4：

题目：请简要分析歌曲《军民大生产》的演唱技巧。

答案：歌曲《军民大生产》的演唱技巧如下：

1.音色饱满，声音明亮，具有良好的音准和音色控制能力。

2.音域宽广，能够准确地掌握歌曲的音高和音域要求。

3.情感表达真挚，能够准确地把握歌曲的情感内涵，通过声音的强弱、速度的快慢等表现手法，将歌曲的情感传达给听众。

例题5：

题目：请简要分析歌曲《军民大生产》的历史背景和文化内涵。

答案：歌曲《军民大生产》的历史背景和文化内涵如下：

1.历史背景：歌曲创作于20世纪40年代，正值中国抗日战争时期，反映了军民共建、共同抗日的历史事件。

2.文化内涵：歌曲体现了军民共建的团结和协作精神，表达了军民共建的喜悦和自豪感。同时，歌曲融合了民族音乐元素，体现了民族特色。通过学习歌曲《军民大生产》，可以让学生了解军民共建的历史背景和文化内涵，培养学生的爱国主义情感和民族自豪感。板书设计①旋律特点：

-旋律起伏较大，节奏鲜明

-旋律线条流畅，与歌词内容相呼应

-融入民族音乐元素，如五声音阶、民间曲调

②和声特点：

-和声丰富，运用多种和弦进行

-和声与旋律相互衬托

-融入民族和声元素，如五度和声、四度和声

③节奏特点：

-节奏鲜明，重音突出

-节奏变化丰富，运用多种节奏型

-节奏与旋律相互配合

④演唱技巧：

-音色饱满，声音明亮

-音域宽广，准确掌握音高和音域

-情感表达真挚，通过声音的强弱、速度的快慢等表现手法

⑤历史背景和文化内涵：

-创作于20世纪40年代，抗日战争时期

-反映军民共建、共同抗日的历史事件

-融合民族音乐元素，体现民族特色

⑥情感表达：

-表达军民共建的喜悦和自豪感

-激发学生的爱国主义情感和民族自豪感

-培养学生对军民共建主题的理解和感悟作业布置与反馈作业布置：

1.请学生根据本节课学习的歌曲《军民大生产》的旋律、节奏、和声等音乐知识，编写一段简单的音乐作品，可以是旋律、