人美版美术一年级上册 3.圆的世界 教学设计

人美版美术一年级上册3.圆的世界教学设计主备人备课成员教材分析《人美版美术一年级上册3.圆的世界教学设计》是一堂旨在培养学生对圆形元素的认知及运用能力的美术课程。本节课通过观察、讨论和创作等环节，让学生在已有几何图形知识的基础上，深入了解圆的特性，感受圆在生活中的广泛应用，并能够运用圆形进行创意绘画和手工制作。课程内容与学生的日常生活紧密相连，激发学生的学习兴趣，培养他们的观察力、想象力和创造力。通过本节课的学习，学生将能够认识圆的基本特征，发现生活中的圆，并尝试利用圆进行创意表达。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：审美判断、创意实践和文化理解。通过观察、讨论和创作等环节，让学生在已有几何图形知识的基础上，深入了解圆的特性，感受圆在生活中的广泛应用，并能够运用圆形进行创意绘画和手工制作。在创作过程中，培养学生的审美判断能力，学会欣赏和评价圆形的美丽和和谐。同时，通过观察生活中的圆形物品，让学生理解圆在不同文化背景下的象征意义和艺术表达，提高他们的文化理解能力。通过本节课的学习，学生将能够培养观察力、想象力和创造力，并在实践中将所学知识运用到生活中，提升自身的美术素养。重点难点及解决办法学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：教室、画纸、画笔、彩色铅笔、剪刀、胶水、圆形物品（如硬币、瓶盖等）。

2.课程平台：无需使用特定的课程平台，课堂内进行。

3.信息化资源：PowerPoint或Keynote演示文稿，用于展示圆形的相关图片和案例。

4.教学手段：讲解、示范、小组讨论、学生创作、互评等。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解“圆的世界”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习“圆的世界”内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确“圆的世界”教学目标和“圆的世界”重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保“圆的世界”教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习“圆的世界”的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入“圆的世界”学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的几何图形知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为“圆的世界”新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解圆的基本特征和圆形在生活中的应用，结合实例帮助学生理解。

突出圆的重点，强调圆的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕圆的特性展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验圆形知识的应用，提高实践能力。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对圆形知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决圆形问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与圆形相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合圆形知识，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习圆形的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的圆形知识，强调圆的重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的圆形内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）圆形在自然界中的例子：例如，太阳、地球、行星、贝壳、肥皂泡等，这些都是圆形的具体体现，可以让学生更加深入地了解圆形的特性。

（2）圆形在建筑中的应用：例如，圆形教堂、圆形住宅、圆形桥梁等，这些建筑都利用了圆形的稳定性和美观性。

（3）圆形在艺术作品中的运用：例如，圆形画作、圆形雕塑等，这些艺术作品都展示了圆形的独特魅力。

（4）圆形在生活中的应用：例如，圆形餐桌、圆形锅具、圆形玩具等，这些生活用品都利用了圆形的便捷性和实用性。

2.拓展建议：

（1）让学生在家里收集圆形物品，带到课堂上进行展示和分享，从而加深学生对圆形在日常生活中应用的了解。

（2）组织学生进行圆形创作的比赛，可以是绘画、手工制作等形式，鼓励学生发挥创意，运用圆形进行创作。

（3）引导学生观察身边的圆形物品，思考圆形在设计中的作用和意义，提高学生的审美能力和创新意识。

（4）邀请艺术家或设计师来进行专题讲座，分享圆形在艺术和设计领域的应用和价值，拓宽学生的知识视野。

（5）组织学生参观圆形建筑或艺术作品，让学生亲身感受圆形的魅力和美感，激发学生的学习兴趣。

（6）鼓励学生进行圆形的科学研究，探索圆形在自然界、建筑、艺术等领域的应用和原理，培养学生的科研精神。板书设计①条理清楚、重点突出：

-板书设计应包含圆形的基本特征（如圆的定义、圆的半径、圆的周长等）。

-用不同的颜色或符号标出圆形的重点应用领域，如自然界、建筑、艺术等。

-使用清晰的图表或示意图来展示圆形的特性，以便学生更好地理解和记忆。

②简洁明了：

-避免过多的文字，使用简洁的语言和关键词来表达圆形的核心概念。

-使用符号、图标或简单的图形来代替复杂的文字描述，使板书更加直观易懂。

-保持板书的整洁和有序，不要过于杂乱，以免分散学生的注意力。

③艺术性和趣味性：

-运用创意的字体、颜色和布局，使板书具有一定的艺术感，吸引学生的视觉兴趣。

-设计有趣的插图或装饰元素，与圆形主题相关，增加板书的趣味性。

-可以邀请学生参与板书设计，让他们发挥创意，设计出自己喜欢的板书风格，激发他们的学习主动性和兴趣。教学反思与改进反思活动：

在教学过程中，我注意到大部分学生对圆形的特性有了清晰的认识，但仍有少数学生在圆形的应用领域上有些困惑。此外，部分学生在创作过程中，对如何运用圆形进行创新表达方面显得有些无从下手。

改进措施：

针对上述问题，在未来的教学中，我计划采取以下改进措施：

1.针对圆形应用领域的困惑，我将增加更多的实例和图片，让学生更直观地了解圆形在自然界、建筑、艺术等领域的应用。同时，我会引导学生自己观察和发现生活中的圆形物品，加深他们对圆形应用的理解。

2.为了帮助学生更好地运用圆形进行创新表达，我将在创作环节提供更具体的指导和建议。例如，我可以设计一些创意任务，让学生围绕特定的主题或场景，运用圆形进行设计和创作。此外，我还会鼓励学生相互交流