2《燕子》（教学设计）2023-2024学年统编版语文三年级下册

2《燕子》（教学设计）2023-2024学年统编版语文三年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：统编版语文三年级下册《燕子》

2.教学年级和班级：三年级（3）班

3.授课时间：2023年3月15日，周三上午第二节

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.知识与技能：让学生了解燕子的外形特征和生活习性，能够正确流利地朗读课文，理解课文内容。

2.过程与方法：通过观察图片、讨论交流等方式，培养学生观察、分析和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、关爱小动物的情感，激发学生对生活的热爱和观察自然的兴趣。

三、教学重难点

1.重点：了解燕子的外形特征和生活习性，能够正确流利地朗读课文，理解课文内容。

2.难点：通过观察图片、讨论交流等方式，培养学生观察、分析和解决问题的能力。

四、教学准备

1.教师准备：课文PPT、燕子图片、燕子实物等。

2.学生准备：课本、笔记本、文具等。

五、教学过程

1.导入新课（5分钟）

教师通过展示燕子的图片，引导学生观察燕子的外形特征，激发学生对燕子的兴趣。

2.学习课文（15分钟）

教师带领学生朗读课文，让学生了解燕子的外形特征和生活习性。

3.观察讨论（10分钟）

教师展示燕子实物，引导学生观察燕子的细节，并与课文内容相结合，进行讨论交流。

4.练习朗读（10分钟）

教师挑选学生朗读课文，其他学生认真倾听，纠正发音和语调。

5.总结拓展（5分钟）

教师对本节课的内容进行总结，引导学生关注大自然，关爱小动物，激发学生对生活的热爱和观察自然的兴趣。

六、课后作业

1.抄写课文，加深对课文内容的理解。

2.观察身边的动物，记录它们的特征和习性，培养观察力和写作能力。

七、教学反思

本节课通过观察图片、讨论交流等方式，让学生了解了燕子的外形特征和生活习性，达到了预期的教学效果。在教学过程中，教师要注意关注学生的学习情况，及时调整教学策略，以提高学生的学习兴趣和参与度。同时，教师要注重培养学生的观察力和写作能力，引导学生关注大自然，关爱小动物，激发学生对生活的热爱和观察自然的兴趣。二、核心素养目标1.培养学生的语言表达能力：通过朗读和讨论，提高学生的语言表达能力和理解能力，使学生能够正确、流利地朗读课文，理解课文内容。

2.培养学生的观察能力：通过观察燕子的图片和实物，培养学生细致观察事物的能力，提高学生对自然界的认识和理解。

3.培养学生的思维能力：通过讨论和交流，培养学生的思维能力，使学生能够独立思考、分析和解决问题。

4.培养学生的审美能力：通过欣赏燕子的美，培养学生的审美能力，使学生能够理解和欣赏自然界的美好。

5.培养学生的情感态度和价值观：通过学习燕子，培养学生的情感态度和价值观，使学生能够关爱小动物，关注大自然，激发学生对生活的热爱和观察自然的兴趣。三、教学难点与重点1.教学重点

1.1了解燕子的外形特征和生活习性

通过观察图片、讨论交流等方式，使学生能够正确流利地朗读课文，理解课文内容。

1.2能够正确、流利地朗读课文

通过朗读练习，使学生能够正确、流利地朗读课文，理解课文内容。

1.3理解课文中的生词和句型

通过查字典、讨论交流等方式，使学生能够理解课文中的生词和句型。

2.教学难点

2.1观察燕子的外形特征和生活习性

难点在于学生可能无法准确地观察和描述燕子的特征，需要教师提供指导。

2.2朗读课文时的语调和节奏

难点在于学生可能无法正确地把握朗读的语调和节奏，需要教师提供示范和指导。

2.3理解课文中的生词和句型

难点在于学生可能无法准确地理解和应用生词和句型，需要教师提供解释和练习。

四、教学过程

1.导入新课（5分钟）

教师通过展示燕子的图片，引导学生观察燕子的外形特征，激发学生对燕子的兴趣。

2.学习课文（15分钟）

教师带领学生朗读课文，让学生了解燕子的外形特征和生活习性。

3.观察讨论（10分钟）

教师展示燕子实物，引导学生观察燕子的细节，并与课文内容相结合，进行讨论交流。

4.练习朗读（10分钟）

教师挑选学生朗读课文，其他学生认真倾听，纠正发音和语调。

5.总结拓展（5分钟）

教师对本节课的内容进行总结，引导学生关注大自然，关爱小动物，激发学生对生活的热爱和观察自然的兴趣。

五、课后作业

1.抄写课文，加深对课文内容的理解。

2.观察身边的动物，记录它们的特征和习性，培养观察力和写作能力。

六、教学反思

本节课通过观察图片、讨论交流等方式，让学生了解了燕子的外形特征和生活习性，达到了预期的教学效果。在教学过程中，教师要注意关注学生的学习情况，及时调整教学策略，以提高学生的学习兴趣和参与度。同时，教师要注重培养学生的观察力和写作能力，引导学生关注大自然，关爱小动物，激发学生对生活的热爱和观察自然的兴趣。四、教学资源1.软硬件资源：

-电脑、投影仪、白板等。

-燕子图片、视频等。

2.课程平台：

-电子课本、教学课件等。

3.信息化资源：

-燕子相关的网络资源，如科普文章、纪录片等。

4.教学手段：

-观察图片、讨论交流、朗读练习等。

-燕子实物、教学模型等。

-小组合作、提问回答等。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，如课文PPT、燕子图片等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：设计一系列关于燕子外形特征和生活习性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用在线平台功能监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：阅读课文PPT、燕子图片等，理解燕子的外形特征和生活习性。

-思考预习问题：针对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台共享预习资源。

作用与目的：

-帮助学生提前了解燕子，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

例：教师可以设计问题：“燕子有哪些特征？它们的生活习性是怎样的？”引导学生通过阅读资料，回答问题，加深对燕子的了解。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示燕子的图片，引出课文《燕子》，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解燕子的外形特征和生活习性，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生交流对燕子的了解和看法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，交流对燕子的了解和看法。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解燕子的外形特征和生活习性。

-小组合作法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解燕子的外形特征和生活习性，掌握相关知识。

-通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

例：教师可以展示燕子的图片，提问：“你们观察到燕子的哪些特征？它们的生活习性是怎样的？”引导学生思考并回答。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于燕子外形特征和生活习性的作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与燕子相关的书籍、网站、视频等拓展资源，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的燕子知识。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

例：教师可以布置作业：“请描述燕子的外形特征和生活习性，并结合自己的生活经验，谈谈你对燕子的认识。”六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《燕子》作者的其他作品，如《小桔灯》、《荷塘月色》等。

-关于燕子的科普文章，介绍燕子的生活习性、繁殖方式、迁徙路线等。

-关于鸟类保护的资料，介绍鸟类保护的重要性和如何保护鸟类。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生通过查阅资料，了解燕子在我国的分布情况和保护状况。

-组织学生进行燕子的观察活动，记录燕子的生活习性和行为特点。

-引导学生思考燕子对人类生活的影响，如燕子的迁徙对气候的影响等。

-鼓励学生创作关于燕子的诗歌、绘画、故事等作品，表达对燕子的喜爱和敬意。七、课后拓展-阅读材料：

-鸟类学家对燕子生活习性的研究论文。

-文学作品中的燕子形象，如《红楼梦》中的燕子、《水浒传》中的燕青等。

-关于鸟类保护的书籍，如《鸟类的未来》、《鸟类的守护者》等。

-视频资源：

-燕子的纪录片，如《燕子的迁徙》、《燕子的生活》等。

-鸟类保护的公益广告，宣传保护鸟类的重要性。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间自主学习和拓展，深入了解燕子的生活习性和鸟类保护的相关知识。

-教师可推荐阅读材料，解答疑问，提供必要的指导和帮助。

-学生可以自主选择拓展内容，通过阅读、观看视频等方式，拓展对燕子的了解。

-学生可以组织讨论会，分享自己的拓展学习成果，交流对燕子的认识和感受。

-学生可以创作关于燕子的绘画、诗歌、故事等作品，表达对燕子的喜爱和敬意。

-学生可以参与鸟类保护的公益活动，如植树造林、清理垃圾等，为保护鸟类贡献力量。八、板书设计公司主要业务包括：

1.互联网接入服务：提供高速、稳定的宽带接入服务，满足用户的上网需求。

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公司拥有一支专业的技术团队，具备丰富的行业经验。我们始终关注行业动态，紧跟技术发展趋势，以满足不断变化的市场需求。在未来的发展中，公司将继续加大研发投入，创新产品和服务，为用户提供更多价值。

作为一家有社会责任感的公司，我们积极参与公益事业，关注环保、教育等领域，为社会发展贡献力量。我们坚信，通过不断努力和创新，公司将为广大用户带来更加美好的互联网生活。教学反思与改进在本节课的教学中，我采用了观察图片、讨论交流、朗读练习等多种教学手段，旨在帮助学生了解燕子的外形特征和生活习性，提高学生的语言表达能力和观察能力。然而，在教学过程中，我发现了一些需要改进的地方。

首先，在观察燕子的过程中，我发现部分学生对燕子的特征和生活习性的观察不够细致，无法准确地描述燕子的特征。针对这一问题，我计划在未来的教学中增加更多的观察实践活动，引导学生细致地观察燕子的特征，提高学生的观察能力。

其次，在朗读课文的过程中，我发现部分学生的朗读语调和节奏把握不够准确，影响了朗读效果。针对这一问题，我计划在未来的教学中增加更多的朗读练习，提供更多的朗读指导和示范，帮助学生掌握正确的朗读语调和节奏。

此外，在讨论交流的过程中，我发现部分学生参与度不高，缺乏主动发言的勇气和信心。针对这一问题，我计划在未来的教学中创设更多的讨论话题，鼓励学生积极参与讨论，提高学生的参与度和自信心。

最后，在总结拓展的过程中，我发现部分学生对燕子的关注点不够全面，无法从多个角度思考燕子对人类生活的影响。针对这一问题，我计划在未来的教学中增加更多的思考性问题，引导学生从多个角度思考燕子对人类生活的影响，提高学生的思维能力。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

本节课我们学习了统编版语文三年级下册《燕子》一文，通过观察图片、讨论交流、朗读练习等多种教学手段，让学生了解了燕子的外形特征和生活习性。通过本节课的学习，学生能够正确流利地朗读课文，理解课文内容，并能够细致地观察燕子的特征，提高学生的观察能力。同时，