2024-2025学年高中历史 专题三 中国社会主义建设道路的探索 二 伟大的历史性转折教学教案 人民版必修2

2024-2025学年高中历史专题三中国社会主义建设道路的探索二伟大的历史性转折教学教案人民版必修2课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：中国社会主义建设道路的探索——伟大的历史性转折

2.教学年级和班级：高中历史必修2

3.授课时间：2024-2025学年第二学期第8周星期三下午第2节

4.教学时数：45分钟

二、核心素养目标1.理解并分析中国社会主义建设道路的探索过程中所经历的伟大的历史性转折。

2.运用所学知识，对相关历史事件进行批判性思考和解释。

3.培养时空观念，了解中国社会主义建设道路的探索过程及其时代背景。

4.提高史料实证能力，通过分析相关历史资料，加深对伟大历史性转折的理解。

5.培养历史解释能力，能够对伟大历史性转折进行合理的解释和评价。三、教学难点与重点1.教学重点：

本节课的核心内容是中国社会主义建设道路的探索过程中所经历的伟大的历史性转折。具体包括：

（1）1956年中国共产党召开第八次全国代表大会，确立了中国社会主义建设的基本路线。

（2）1978年中国共产党召开十一届三中全会，标志着中国社会主义建设道路的伟大的历史性转折。

（3）改革开放以来，中国在经济、政治、文化等领域取得的伟大成就。

2.教学难点：

本节课的难点内容主要是学生对于相关历史事件的理解和把握，以及对于伟大历史性转折的意义和价值的认识。具体包括：

（1）1956年中国共产党召开第八次全国代表大会，确立了中国社会主义建设的基本路线。学生需要理解这次大会的历史背景、主要内容及其对中国社会主义建设的影响。

（2）1978年中国共产党召开十一届三中全会，标志着中国社会主义建设道路的伟大的历史性转折。学生需要理解这次会议的历史背景、主要决策及其对中国社会主义建设的影响。

（3）改革开放以来，中国在经济、政治、文化等领域取得的伟大成就。学生需要理解这些成就的历史背景、主要内容及其对中国社会主义建设的影响。

（4）学生需要理解伟大历史性转折的意义和价值，以及它对于中国社会主义建设的深远影响。

为了帮助学生突破难点，教师可以采取以下教学方法：

（1）运用多媒体教学，展示相关历史事件的照片、视频等资料，帮助学生更直观地理解历史背景和事件过程。

（2）组织学生进行小组讨论，鼓励他们提出问题、分享观点，增强对历史事件的理解和认识。

（3）引导学生阅读相关历史资料，提高他们的史料实证能力，加深对伟大历史性转折的理解。

（4）通过案例分析、小组讨论等方式，引导学生从多角度、多维度思考问题，提高他们的历史解释能力。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《高中历史必修2》教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，准备关于1956年中国共产党召开第八次全国代表大会、1978年中国共产党召开十一届三中全会以及改革开放以来中国在经济、政治、文化等领域取得的伟大成就的相关图片、图表和视频。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。本节课可能涉及的实验内容可以包括模拟经济体制改革、政治体制改革等，需要准备相关的实验器材，如模拟经济体制运营的沙盘、政治体制改革的角色扮演道具等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。将教室布置成适合小组讨论和实验操作的环境，以便于学生进行互动学习和实践操作。

5.网络资源：准备与教学内容相关的网络资源，如历史事件的相关报道、专家访谈视频等。以便于学生能够更广泛地了解和掌握相关历史知识。

6.教学课件：制作与教学内容相关的教学课件，包括教学重点和难点的详细讲解、相关历史事件的图文并茂展示等。通过教学课件的辅助，帮助学生更好地理解和掌握本节课的知识点。

7.讨论指南：准备与教学内容相关的话题讨论指南，引导学生进行深入的思考和讨论。例如，关于中国社会主义建设道路的探索过程中所经历的伟大的历史性转折的意义和价值、改革开放以来中国在经济、政治、文化等领域取得的伟大成就的原因和影响等。

8.评价量表：制定与教学内容相关的评价量表，用于对学生进行课堂表现、小组讨论、实验操作等方面的评价。以便于了解学生的学习情况，并及时给予反馈和指导。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对中国社会主义建设道路探索的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是中国社会主义建设道路的探索吗？它与我们现在的生活有什么关系？”

展示一些关于中国社会主义建设道路探索的图片或视频片段，让学生初步感受其历史背景和重要意义。

简短介绍中国社会主义建设道路探索的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.中国社会主义建设道路探索基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解中国社会主义建设道路探索的基本概念、重要事件和原理。

过程：

讲解中国社会主义建设道路探索的定义，包括其主要经历的历史性转折。

详细介绍1956年中国共产党召开第八次全国代表大会和1978年中国共产党召开十一届三中全会等重要事件，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.中国社会主义建设道路探索案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解中国社会主义建设道路探索的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的中国社会主义建设道路探索案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解探索过程的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对现在生活或学习的影响，以及如何运用探索过程解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论中国社会主义建设道路探索的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与中国社会主义建设道路探索相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对中国社会主义建设道路探索的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调中国社会主义建设道路探索的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括探索的基本概念、重要事件、案例分析等。

强调中国社会主义建设道路探索在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用探索过程。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于中国社会主义建设道路探索的短文或报告，以巩固学习效果。六、知识点梳理1.中国社会主义建设道路探索的基本概念和重要性。

2.1956年中国共产党召开第八次全国代表大会的历史背景、主要内容和对中国社会主义建设的影响。

3.1978年中国共产党召开十一届三中全会的历史背景、主要决策及其对中国社会主义建设的影响。

4.改革开放以来，中国在经济、政治、文化等领域取得的伟大成就及其对中国社会主义建设的影响。

5.伟大历史性转折的意义和价值，以及其对于中国社会主义建设的深远影响。

6.中国社会主义建设道路探索过程中的主要经验和教训，以及对于今后中国社会主义建设的启示。

7.结合自身实际情况，思考如何运用中国社会主义建设道路探索的经验和教训，为今后的学习和生活做好准备。

8.了解和关注中国社会主义建设道路探索的最新动态，不断丰富自己的知识储备。

9.通过课后阅读、研究等方式，深入探究中国社会主义建设道路探索的相关话题，提高自己的历史素养。

10.学会用发展的眼光看待中国社会主义建设道路探索的过程，理解并接纳新的变化和挑战。

11.掌握分析历史事件的方法，提高自己的历史思维能力。

12.学会从多角度、多维度思考问题，提高自己的历史解释能力。

13.培养自己的历史责任感，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。

14.学会与他人合作，培养团队精神。

15.培养自己的表达能力和批判性思维能力。七、板书设计1.中国社会主义建设道路探索的基本概念和重要性

-社会主义建设道路探索：中国在社会主义建设过程中所经历的伟大的历史性转折

-目的：引导学生理解中国社会主义建设道路探索的核心概念和重要性

-结构：探索的基本概念、重要性

-简洁明了：突出重点，准确精炼

2.1956年中国共产党召开第八次全国代表大会

-八大的主要内容和决策

-目的：帮助学生了解1956年中国共产党召开第八次全国代表大会的历史背景和主要内容

-结构：背景、主要内容、决策

-简洁明了：突出重点，准确精炼

3.1978年中国共产党召开十一届三中全会

-十一届三中全会的主要决策

-目的：引导学生了解1978年中国共产党召开十一届三中全会的历史背景和主要决策

-结构：背景、主要决策

-简洁明了：突出重点，准确精炼

4.改革开放以来，中国在经济、政治、文化等领域取得的伟大成就

-成就的领域和具体表现

-目的：使学生认识到改革开放以来，中国在各个领域取得的伟大成就

-结构：领域、具体表现

-简洁明了：突出重点，准确精炼

5.伟大历史性转折的意义和价值

-转折对中国社会主义建设的深远影响

-目的：帮助学生理解伟大历史性转折的意义和价值，以及其对中国社会主义建设的深远影响

-结构：意义、价值、影响

-简洁明了：突出重点，准确精炼

6.中国社会主义建设道路探索的过程与经验教训

-探索过程中的主要事件和经验教训

-目的：引导学生总结中国社会主义建设道路探索的过程及其经验教训

-结构：事件、经验教训

-简洁明了：突出重点，准确精炼

7.学生分组讨论的主题和展示内容

-主题：中国社会主义建设道路探索的未来发展或改进方向

-目的：培养学生的合作能力和解决问题的能力

-结构：主题、展示内容

-简洁明了：突出重点，准确精炼

板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。通过板书的清晰结构和简洁明了的内容，帮助学生更好地理解和掌握教学内容。同时，板书设计应注重突出重点，准确精炼，以便学生能够快速把握教学的关键信息。八、课后拓展-阅读材料：关于中国社会主义建设道路探索的相关历史书籍和论文，如《中国社会主义建设道路的探索》、《伟大的历史性转折》等。

-视频资源：关于中国社会主义建设道路探索的纪录片，如《中国改革开放40年》、《中国社会主义道路的探索》等。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，加深对中国社会主义建设道路探索的理解和认识。

-教师可推荐阅读材料，解答疑问，帮助学生更好地理解和掌握相关知识。

-学生可结合阅读材料和视频资源，进行深入的研究和探讨，提出自己的观点和见解。

-学生可尝试从不同角度、不同层面分析中国社会主义建设道路探索的过程和影响，培养自己的历史思维能力。

-学生可尝试运用所学的知识和方法，对中国社会主义建设道路探索的未来发展进行预测和分析，提高自己的历史预测能力。

-学生可尝试结合自己的实际生活，思考中国社会主义建设道路探索对自己生活的影响和启示，提高自己的历史应用能力。

-学生可尝试与他人合作，共同进行研究和探讨，提高自己的团队协作能力和解决问题的能力。

-学生可尝试通过撰写论文、制作报告等方式，展示自己的研究成果，提高自己的表达能力。

-学生可尝试关注中国社会主义建设道路探索的最新动态，不断丰富自己的知识储备，提高自己的历史素养。

-学生可尝试通过参加相关的学术活动、竞赛等方式，展示自己的研究成果，提高自己的学术水平和能力。

-学生可尝试通过与他人的交流和讨论，了解不同的观点和见解，提高自己的批判性思维能力。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

本节课我们学习了关于中国社会主义建设道路探索的主题，包括探索的基本概念、重要性、历史背景、主要决策、取得的成就以及伟大历史性转折的意义和价值。通过本节课的学习，我们了解了在中国社会主义建设过程中所经历的伟大的历史性转折，以及这些转折对中国社会主义建设的影响。

2.当堂检测

请根据本节课所学内容，回答以下问题：

（1）中国社会主义建设道路探索的基本概念是什么？

（2）1956年中国共产党召开第八次全国代表大会的历史背景是什么？主要内容是什么？

（3）1978年中国共产党召开十一届三中全会的历史背景是什么？主要决策是什么？

（4）改革开放以来，中国在经济、政治、文化等领域取得了哪些伟大成就？

（5）伟大历史性转折的意义和价值是什么？

（6）中国社会主义建设道路探索过程中的主要经验和教训是什么？

（7）结合自身实际情况，谈谈如何运用中国社会主义建设道路探索的经验和教训，为今后的学习和生活做好准备。

（8）请简要概括本节