2023一年级语文上册 第四单元 4 四季配套教案 新人教版

2023一年级语文上册第四单元4四季配套教案新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课为人教版一年级语文上册第四单元第4课《四季》，主要内容围绕着春夏秋冬四个季节的景色和特点展开。本课的生字词包括“季”、“春”、“夏”、“秋”、“冬”、“天气”、“阳光”、“花朵”、“雪人”等，学生需要通过阅读课文掌握这些词汇。在阅读理解方面，学生需要了解课文描述的季节特点，并能够用自己的话简单描述不同季节的景色。通过本节课的学习，学生能够认识并正确书写生字词，理解课文内容，提高阅读理解能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括以下方面：

1.语言能力：通过学习课文，学生能够正确认读和书写生字词，提高自己的语言表达能力。

2.思维能力：学生通过分析课文的描述，培养自己的抽象思维和逻辑思维能力，能够理解季节的特点并运用自己的语言进行描述。

3.文化素养：通过学习四季的特点，学生了解自然界的变化，增强对自然环境的尊重和保护意识，培养良好的文化素养。

4.审美情感：学生通过欣赏课文中描绘的季节景色，培养自己的审美情感，提高对美的感知和欣赏能力。学情分析考虑到这是一年级的学生，他们对于四季的概念可能已经有了初步的认识，因为自然界四季的变化是孩子们在日常生活中能够直接感受到的。他们在知识方面可能已经知道四季的名称，但是对于四季的特点可能还不是很清楚。

在能力方面，这些学生可能已经具备了一定的阅读能力，能够阅读简单的句子，但是他们的阅读理解能力可能还在发展中，需要通过图片和具体的描述来帮助他们理解课文。他们的书写能力也可能还在发展中，需要通过不断的练习来提高。

在素质方面，这些学生可能对新鲜事物充满好奇，喜欢通过图片和游戏来学习。他们可能还缺乏一定的自我约束能力，容易在课堂上分散注意力，这对学习的效果会产生一定的影响。

在学习行为习惯方面，这些学生可能还没有形成良好的学习习惯，比如按时完成作业，认真听讲等。这可能会影响到他们在课堂上的学习效果。

针对以上分析，我认为在教学过程中，我需要用生动的语言和丰富的教学手段来吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。我需要设计一些有趣的课堂活动，让学生在参与中学习，提高他们的学习积极性。同时，我需要加强对学生的引导，帮助他们形成良好的学习习惯，提高他们的学习效果。教学资源1.软硬件资源：教室内的多媒体设备，包括投影仪、计算机、音响等，用于展示PPT、播放音频和视频材料。

2.课程平台：人教版一年级语文教学平台，提供教材电子版和相关教学资源。

3.信息化资源：网络搜索的关于四季的图片、视频和音频材料，用于辅助教学，增加学生的直观感受。

4.教学手段：采用PPT展示、课文朗读、小组讨论、角色扮演等多种教学手段，以提高学生的参与度和学习兴趣。

5.教具：四季图片、季节特点卡片、生字词卡片等，用于辅助教学和帮助学生理解课文内容。

6.作业资源：提供在线作业提交平台，方便学生提交作业并及时得到反馈。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《四季》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《四季》知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《四季》课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出《四季》课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《四季》知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握四季的特点。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验四季的特点。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解《四季》知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握四季的特点。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解《四季》知识点，掌握四季的特点。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《四季》课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与《四季》课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的《四季》知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

《四季的故事》：一部以四季为背景的儿童文学作品，通过讲述四季的变化，引导孩子认识和理解自然界的规律。

《四季的自然现象》：介绍四季中常见的自然现象，如春暖花开、夏日炎炎、秋高气爽、冬雪皑皑等，帮助孩子了解四季的特点。

《四季的节气》：详细讲解二十四节气的来历和意义，让孩子了解我国传统文化中的智慧。

《四季的美食》：介绍四季中各种美食的制作方法和食材选择，激发孩子对美食的兴趣。

《四季的运动》：讲解四季中适合进行的运动项目，如春季的踏青、夏季的游泳、秋季的登山、冬季的滑冰等，引导孩子养成良好的运动习惯。

2.拓展建议：

阅读《四季的故事》，了解四季的变化，并尝试用自己的话总结每个季节的特点。

观察身边的自然现象，记录下四季中的变化，并与同学分享。

了解二十四节气的来历和意义，尝试背诵部分节气名称。

在家长的指导下，尝试制作四季中的美食，品尝并评价。

参加四季中的运动项目，体验运动的乐趣，增强体质。

结合课文内容，家长可以带领孩子进行实地考察，如春季踏青、夏季观荷、秋季赏月、冬季玩雪等，让孩子在实践中感受四季的变化。

鼓励孩子用画笔描绘出自己心中的四季，培养孩子的绘画能力和审美能力。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度，评价其在课堂中的表现。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的贡献程度，以及他们能够运用所学知识解决问题的能力。

3.随堂测试：通过随堂测试评估学生对《四季》知识点的掌握程度，包括季节特点的描述和生字词的认读书写。

4.作业完成情况：检查学生完成作业的质量，包括对课文内容的理解和应用，以及对生字词的掌握。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论、随堂测试和作业中的表现，给予具体的评价和反馈，鼓励优点，指出不足，提出改进建议，以促进学生的学习进步。

根据学生的课堂表现，评价其在听讲、参与讨论和回答问题等方面的积极性。对于表现积极的学生，给予表扬和鼓励，以提高其学习的积极性。对于表现不够积极的学生，需要个别谈话或提醒，帮助他们意识到学习的重要性，并鼓励他们积极参与课堂活动。

在小组讨论成果展示环节，评价学生能够主动参与小组讨论，提出自己的观点，并能够倾听他人的意见。鼓励学生运用所学知识解决问题，如能够描述四季的特点等。对于表现优秀的小组，给予表扬和奖励，以激发其他小组的积极性。对于表现不佳的小组，提供指导和帮助，并鼓励他们在下次讨论中有所改进。

在随堂测试中，评估学生对《四季》知识点的掌握程度，包括季节特点的描述和生字词的认读书写。对于测试成绩优秀的学生，给予表扬和奖励，以增强他们的自信心。对于测试成绩不理想的学生，分析原因，提供针对性的辅导和帮助，并鼓励他们在今后的学习中努力提高。

检查学生完成作业的质量，包括对课文内容的理解和应用，以及对生字词的掌握。对于作业完成优秀的学生，给予表扬和鼓励，以提高其学习的积极性。对于作业完成不理想的学生，及时给予指导和反馈，帮助他们在下次作业中有所改进。

综合学生在课堂表现、小组讨论、随堂测试和作业中的表现，给予具体的评价和反馈。鼓励学生继续保持优点，指出不足之处，并提出改进建议，以促进学生的学习进步。同时，注重培养学生的学习习惯和自主学习能力，提高他们的学习效果。板书设计1.重点知识点：春夏秋冬

-春：春暖花开、生机勃勃

-夏：夏日炎炎、绿树成荫

-秋：秋高气爽、硕果累累

-冬：冬雪皑皑、冰天雪地

2.重点词：天气、阳光、花朵、雪人

3.重点句：春天，天气暖和，阳光明媚，花朵盛开；夏天，天气炎热，阳光强烈，绿树成荫；秋天，天气凉爽，阳光柔和，硕果累累；冬天，天气寒冷，阳光稀少，雪人出现。

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入多媒体教学资源，通过视频、图片等形式，使学生更直观地感受到四季的变化，提高学生的学习兴趣。

2.设计互动性强的课堂活动，如小组讨论、角色扮演等，激发学生的参与热情，培养学生的团队合作能力。

3.结合生活实际，引导学生关注身边的自然现象，将理论知识与实践相结合，提高学生的实践能力。

（二）存在主要问题

1.在课堂管理方面，部分学生在课堂上容易分心，影响学习效果。

2.在教学组织方面，课堂活动的设计不够丰富，不能充分调动学生的积极性。

3.在教学评价方面，评价方式较为单一，不能全面反映学生的学习情况。

（三）改进措施

1.加强课堂管理，采用提问、鼓励等方式，提高学生的注意力，确保课堂教学效果。

2.丰富课堂活动，设计更多具有趣味性和互动性的活动，提高学生的参与度和学习兴趣。

3.多元化教学评价，采用课堂表现、作业完成情况、随堂测试等多种评价方式，全面了解学生的学习情况，以提高评价的准确性。课后作业1.请学生用生字词卡片，自己动手制作一幅四季变化的图画，要求每个季节都包含至少两个生字词。

2.让学生用一段话描述自己最喜欢的季节，并说明原因。

3.请学生观察周边的自然环境，记录下四季的变化，可以是一天的变化，也可以是一周的变化。

4.让学生用生字词卡片，制作一本简单的四季手册，每个季节写下一两个生字词，并配以相应的图片。

5.请学生用生字词卡片，设计一个简单的四季主题游戏，可以是卡片游戏，也可以是拼图游戏。

例题型及答案：

1.答案示例：学生可能会画出春天的小草和花朵，夏天的阳光和海滩，秋天的果实和落叶，冬天的雪人和冰雕。

2.答案示例：学生可能会说喜欢春天，因为可以穿漂亮的