Unit 7 Section B 1a-1e 教案2023-2024学年七年级英语下册同步教学（人教版）

Unit7SectionB1a-1e教案2023-2024学年七年级英语下册同步教学（人教版）一、教材分析

《Unit7SectionB1a-1e》是人教版2023-2024学年七年级英语下册的一部分，主题涉及日常生活中的交通工具。通过本节课的学习，学生能够掌握相关词汇，如bike,bus,car,train等，以及表达乘坐交通工具的短语，如takethesubway,rideabike等。同时，本节课还教导学生如何使用一般现在时来描述习惯性的动作。

本节课内容与学生的日常生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣。通过听力练习，学生能够提高听力技巧，理解并运用目标语言进行交流。教师在教学过程中应注重词汇的讲解与运用，以及句型的练习，确保学生能够熟练掌握并运用所学知识。二、核心素养目标

本节课旨在提升学生的英语学科核心素养，具体包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Unit7SectionB1a-1e，学生将掌握与交通工具相关的词汇和表达方式，提高他们的语言能力。同时，通过了解不同国家的交通工具文化，学生能够增强文化意识。在分析对话内容和完成练习题的过程中，学生的思维品质将得到锻炼，尤其是分析、判断和解决问题的能力。此外，学生将通过自主学习、合作交流和探究式学习等方式，提高他们的学习能力。总之，本节课将全面培养学生的英语学科核心素养，为他们今后的学习和生活打下坚实基础。三、学习者分析

1.学生在之前的学习中已经掌握了基本的英语语法知识，能够理解和运用一般现在时等时态。同时，他们已经掌握了一些日常生活中的词汇，如交通工具、食物等。这些知识为本节课的学习提供了基础。

2.学生的学习兴趣主要集中在与日常生活相关的话题，对于描述交通工具和出行方式的单元较为感兴趣。在学习能力方面，大部分学生具备良好的听、说、读、写能力，能够参与课堂活动并完成相关练习。学生的学习风格各异，有的喜欢自主学习，有的喜欢合作交流，教师应根据实际情况灵活运用不同的教学方法。

3.学生在学习本节课时可能遇到的困难和挑战包括：对新词汇的理解和记忆，特别是是一些交通方式的表达；一般现在时的运用，特别是在描述习惯性动作时；听力理解能力，尤其是对于语速较快的情境对话的理解。教师需要针对这些困难，采取有效的教学策略，如通过图片、实物等直观教学手段帮助学生记忆词汇；通过举例、练习等方式引导学生正确运用时态；通过听力练习和对话交流，提高学生的听力理解能力。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有Unit7SectionB1a-1e的教材，以便跟随教学进度进行学习和复习。同时，为学生准备相应的练习册、语法手册等辅助材料，以便于学生进行自主学习和巩固知识。

2.辅助材料：为了丰富教学内容和提高学生的学习兴趣，准备与交通工具相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备各种交通工具的图片，如自行车、公交车、汽车、火车等，以及一些与乘坐交通工具相关的场景图片，如地铁站、公交站、停车场等。此外，还可以准备一些视频材料，如交通拥堵的场景、公共交通工具上的文明行为等，以增加学生的直观感受和实际体验。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，对教室进行适当的布置。在教室中设置分组讨论区，供学生进行小组讨论和互动交流；在教室的一角设置实验操作台，供学生进行实验操作和观察。此外，还可以在教室的墙上挂一些与交通工具相关的海报或图片，以营造一个有利于学习的氛围。

5.教学工具：确保教师有足够的教学工具，如黑板、粉笔、投影仪、音响设备等，以便进行课堂教学和展示多媒体资源。

6.教学资源库：教师应建立一个教学资源库，其中包括与本节课相关的教学PPT、教案、练习题、测试题等资源，以便于学生进行自主学习和复习。同时，教师还应定期更新教学资源库，以保持教学内容的时效性和针对性。

7.在线教学平台：如果学校有在线教学平台，教师应确保学生能够登录并使用该平台进行学习。教师可以在平台上发布教学内容、作业和测试，以及与学生进行在线互动和答疑。五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Unit7SectionB1a-1e的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习Unit7SectionB1a-1e内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确Unit7SectionB1a-1e教学目标和Unit7SectionB1a-1e重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保Unit7SectionB1a-1e教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习Unit7SectionB1a-1e的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入Unit7SectionB1a-1e学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的Unit7相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为Unit7SectionB1a-1e新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解Unit7SectionB1a-1e知识点，结合实例帮助学生理解。

突出Unit7SectionB1a-1e重点，强调Unit7SectionB1a-1e难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕乘坐交通工具的短语展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动，让学生在实际场景中应用所学知识，提高实践能力。

在Unit7SectionB1a-1e新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调Unit7SectionB1a-1e的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对Unit7SectionB1a-1e知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题中的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与交通工具相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合交通工具主题，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习交通工具主题的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的Unit7SectionB1a-1e内容，强调Unit7SectionB1a-1e重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的Unit7SectionB1a-1e内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、学生学习效果

1.语言能力：学生能够熟练运用一般现在时描述习惯性的动作，如“Itakethesubwaytoschooleveryday.”。同时，他们能够准确地使用与交通工具相关的词汇和短语，如“rideabike”,“takeabus”,“bytrain”等。通过听力练习和口语交流，学生的听力和口语能力也将得到提高。

2.文化意识：学生通过学习交通工具相关的知识，能够了解到不同国家的交通文化差异，如在中国骑自行车是一种常见的出行方式，而在美国则更多人使用汽车等。这有助于培养学生的文化意识，使他们更加开放和包容。

3.思维品质：通过分析对话内容和完成练习题，学生的分析、判断和解决问题的能力将得到锻炼。他们能够学会从不同角度思考问题，提高思维的灵活性和创造性。

4.学习能力：学生将通过自主学习、合作交流和探究式学习等方式，提高他们的学习能力。他们能够学会如何有效地获取和处理信息，培养良好的学习习惯和自主学习的能力。七、课堂小结，当堂检测

课堂小结：

本节课我们学习了Unit7SectionB1a-1e，主要内容有关交通工具的词汇和表达方式，以及一般现在时的运用。学生能够熟练掌握相关词汇，如bike,bus,car,train等，并且能够运用一般现在时描述习惯性的动作。

当堂检测：

1.词汇填空：

用正确的词汇填空。（10分）

(1)Iusually________(骑自行车/开车)toschool.

(2)Sheoften________(乘坐公交车/步行)towork.

(3)Theyaregoingto________(乘火车/乘飞机)toBeijingnextweek.

2.选择题：

选择正确的答案。（每题2分，共10分）

(1)HowdoesTomgotoschool?

A.Bybus.

B.Onfoot.

C.Bybike.

(2)Whattimedoesthetrainleave?

A.At8:00.

B.At8:30.

C.At9:00.

3.句子翻译：

将下列句子翻译成英语。（每题3分，共10分）

(1)我每天骑自行车上学。

(2)她每周三次乘坐公交车去上班。

(3)他们计划下周乘飞机去北京。

4.听力理解：

听录音，回答问题。（每题2分，共10分）

(1)Howdoesthegirlgotoschool?

(2)Wheredoesthemanwork?

5.口语表达：

根据下列提示，用英语进行口语表达。（每题5分，共10分）

(1)描述你通常如何去学校。

(2)谈论你最近的一次旅行经历。

答案：

1.(1)bike(2)bus(3)train

2.(1)A(2)B(3)C

3.(1)Irideabiketoschooleveryday.(2)Shetakesabustoworkthreetimesaweek.(3)TheyplantoflytoBeijingnextweek.

4.(1)Thegirlridesabiketoschool.(2)Themanworksinaoffice.

5.(1)Iusuallygotoschoolbybusbecauseitisconvenientandfast.Sometimes,IalsoridemybikeifIhavetime.(2)Lastmonth,IwenttoShanghaiwithmyfamily.Wetookatrainanditwasagreatexperience.ThesceneryoutsidethewindowwasbeautifulandIenjoyedthejourneyalot.八、重点题型整理

1.词汇运用：

题目：用所给词汇的适当形式填空。

答案：

(1)takes

(2)walks

(3)byplane

2.情景对话：

题目：根据对话情景，完成对话。

答案：

A:Howdoyouusuallygotoschool?

B:Iusuallytakethesubwaytoschool.

A:That'sgreat.It'sfastandconvenient.

3.句子改写：

题目：将下列句子改写为一般现在时。

答案：

(1)Hegoestoschoolbybuseveryday.

(2)ShewalkstothesupermarketeverySaturday.

(3)Theytraveltothemountainseverysummervacation.

4.短文填空：

题目：阅读短文，用所给词汇的正确形式填空。

答案：

(1)bycar

(2)onfoot

(3)onabus

5.写作：

题目：以“MyDailyLife”为题，写一篇短文，描述你的日常出行方式。

答案：

MyDailyLife

Iliveinasmalltown.Everyday,Igotoschoolbybus.Ittakesmeabout20minutestogettoschool.Onmywaytoschool,Ioftenseemanypeopleridingbikesorwalking.Someofthemarestudents,andsomeareofficeworkers.

Intheafternoon,Iusuallygototheparktodosomeexercise.Iwalkthere,becauseit'snotfarfrommyhouse.Ispendaboutanhourinthepark,doingsomestretchingexercisesandjogging.

Onweekends,Ioftengoshoppingwithmyfriends.Weusuallytakeataxitotheshoppingmall,becauseit'smoreconvenientandfaster.Sometimes,wealsorideourbikestothemarkettobuysomefreshvegetablesandfruits.

Inshort,mydailyliferevolvesaroundthesetransportationmethods.Ithinkit'simportanttochoosea