2024年冀教版英语六年级上册第一单元教案

冀教版英语六年级上册第一单元教案Unit1LiMingGoestoCanadaLesson1AttheAirport【教学目标】1.学习本课重点单词：arrive,clock,plane...2.学习并掌握本课重点句型：-Whattimeisitnow?-It’s...【教学重难点】重点：学习本课重点单词：arrive,clock,plane...难点：掌握本课重点句型：-Whattimeisitnow?-It’s...【课前准备】录音机，磁带。【教学过程】1.WarmingupSingasongabouttime.2.Pre-taskpreparationsA.Readandspellthekeywordsonebyone.B.Readthepassageonthebook.C.While-taskproceduresa.Listentothetape.b.Readafterteacher,andlearnthenewwordsandphrases.e.g.:arrive,clock,plane...c.分角色朗读全文。d.教师引导学生使用本课重点句型进行情景对话。D.Post-taskactivities1.Makesentenceswithnewphrasesandwords.2.使用本课重点句型进行对话。【课后作业】1.学习本课重点单词：arrive,clock,plane...2.使用本课重点句型进行对话。例如：-Whattimeisitnow?-It’s...Unit1LiMingGoestoCanadaLesson2Jenny’sHouse【教学目标】（一）知识目标：1.能听、说、读、写单词：bedroom;kitchen;bathroom;livingroom;toilet;study2.能用英语简单描述自己的家中的各个房间。（二）能力目标：学生能正确运用英语描述家中的房间，能在创设的情境中进行交流，使语言交际与表达能力进一步得到提高。（三）情感目标：1.激发学生学习英语的浓厚兴趣，培养学习主动性，感受学英语的乐趣。2.培养学生要热爱家庭、热爱生活。【教学重难点】重点：能正确运用bedroom;kitchen;bathroom;livingroom;toilet;study。能正确运用Therebe…和Hereis…句式。难点：能正确运用Therebe句式。

【课前准备】1.Students’books2.CD-Rom3.Tapes4.Workbook5.Pictures6.Radio【教学过程】Step1.师生交流

T:

Hello,

my

dear

friends.

Ss:

Hello,

Della

T:

In

today’s

class,

we

are

going

to

study

some

rooms.

First,

let’s

sing

the

song-sweet

home.

Step2.教师引入新知识

1）出示以前学过的有关

“房间名称”

的图片，让学生看图说出图片中的单词并进行拼读

2）出示单词卡片学习新的房间单词bedroom,

bathroom,

living

room,

kitchen.3）在学习单词的同时，教师把房间图片根据会话内容贴到黑板上的房间框架图里，

为学习会话作好铺垫。

4）学生分组记忆新单词Step3.教师带领学生巩固记忆房间名称词T:

Let’s

review

the

words

of

rooms.

Please

look

at

the

pictures

and

guess.

Let’s

see

who

is

the

quickest

one.

（学生看局部图，猜房间的名字，以此来记忆房间名称词）

加大难度巩固记忆：

T:Iwillinviteyoutovisitmyhome.It’snotbig,butit’sverylovelyandbeautiful.Therearethreeroomsinmyhome.Whatroomsarethey?Guess.（1）It’sasmallroom,andIcookinit.Ipreparebreakfastandsupperinthisroom,too.Whatroomisit?（2）It’s

a

big

room,

and

there

is

a

TV

and

a

sofa

in

this

room.

What

room

is

it?（3）It’sasmallroom,andthereisabedandanarmchairinthisroom.Whatroomisit?（4）What

about

your

home?

Do

you

have

a

living

room

in

your

home?

What’s

in

the

living

room?

Where

do

you

have

supper

with

your

parents?

Do

you

have

a

study?

What’s

in

your

study?

What

do

you

do

in

your

study?

（通过描述房间的特征，猜房间的名称，复习房间名称的单词）

Step4.学生听录音跟读

Step5.巩固提高

1.请学生用自己的语言描述自己的家。T:

What

did

she

say?

How

to

describe

our

homes?

（教师点名请个别学生说出主要的句子）教师板书：This

is

my

home.

I

will

show

you

the

rooms

in

my

house.

This

is…（仿照课文）

T:

Now,

let’s

play

a

game.

Who

wants

to

help

me?

You

please,

take

your

pictures

of

your

home

and

come

over

to

the

front.

（请两名学生到讲台前，展示图画，描述自己的家）Let’s

listen

to

them,

and

think

which

is

the

kitchen,

and

which

is

the...

（此处教师应进行活动示范）

2.小组活动及展示。

T:

Let’s

play

the

game

in

your

group.

（范例完成后，让学生进行小组活动）

最后教师点名请部分学生到讲台前展示自己小组的活动过程，展示完后，评选出房间大的、漂亮的小组。

T:

We

are

so

excellent.

We

have

helped

Mr.

Brown

to

get

a

very

big

and

beautiful

home.

Have

you

got

the

home

of

your

group?

How

about

your

home?

What

rooms

do

you

have?

（教师点名请小组成员反馈，描述自己组的新房子图）

【课后作业】1.学习本课重点单词：house,kitchen,livingroom,bathroom...2.使用本课重点句型进行对话。例如：1)This/Thatis...2)Thereis/are...

Unit1LiMingGoestoCanadaLesson3MakingBreakfast【教学目标】（一）认知目标1.使学生争取掌握（正确地说、读、写、用）单词：make,breakfast,table,put,half2.学生能够理解并且掌握句型:Whatwouldyoulikeforbreakfast?Iwouldlikea/an/some____,please.（二）能力目标1.使学生能进一步掌握更多有关厨房的名词，扩充词汇量。2.能运用本课所学的内容及以前学过的相关句子结合实际生活情况表达自己感情和意愿。（三）情感目标学习课文后，让学生能够领悟到父母劳碌的辛苦，鼓励学生们多帮助爸爸妈妈做家务。【教学重难点】重点：1.学习四会单词（听懂、会说、认读，书写）：breakfast,half,table,put。2.掌握新句子（会听、会说）：Whatwouldyoulikeforbreakfast?I’dlike...难点：中西文化对比的文章理解。【课前准备】课件，食物类单词卡片，早餐制作食材。【教学过程】Step1ClassopeningandReview1.Greetings.2.Review:1)Play“Whattimeisit?”toreviewthewaytosaysometimes.2)Play“Drawandguess”toreviewthewordsoffood.Step2Presentation1.Teach“makeandcook”(Explain“cook”).Askthestudentstocometothefronttowritetheanswer.S1:Iwanttocook___.S2:Iwanttomake___.2.Teachthenewwords“breakfast,table,put,half”.1)Play“Simonsays”topracticethenewwords.2)Askthestudentstocometothefronttoread.Step3DrillandPractice1.Studythedialogue.2.Openyourbooks,readthepartoneandanswermyquestion.WhatwouldJennyandLiMinglikeforbreakfast?3.Listentothetapeandfillintheblank.1)Mumis_________eggsinthe_________.2)Thejuiceisinthe_____________.3)Let’sputthe_________onthe_________.4.Role-playthedialogue.Dividetheclassintosmallgroups.Askeachgrouptomakeupadialogueaboutmakingamealinakitchen.Step4Homework1.Makeadialogue.2.Writeashortdialogueorpassageaboutamealinakitchen.【板书设计】Lesson3MakingBreakfastUnit1LiMingGoestoCanadaLesson4MakingDinner【教学目标】能听、说、读、写单词dinner,carrot,meat,vegetable,potato,tomato等，并能灵活运用上述单词。【教学重难点】重点：1.能听懂、会写、会读、会说dinner,carrot,meat,vegetable,potato,tomato...2.食物名称中的可数名词与不可数名词。3.学习掌握以下句型：---What’sforbreakfast?---I’mcooking...难点：clean和dirty的区别与运用。【课前准备】录音机、教学卡片、实物等。【教学过程】(一)学习目标1.出示学习目标：能听、说、读、写单词dinner,carrot,meat,vegetable,potato,tomato...并能灵活运用上述单词。2.能区别食物名称中的可数名词与不可数名词。（二）自主学习1.温故知新1）课前热身：师生一起演唱以前学过的英语歌曲“Appleround,applered.”。2）让学生说出已学过的食物名称如：dinner,carrot,meat,vegetable,potato,tomato等。2.学习新知1）对照课本单词卡片学习dinner，并练说句子“What’sfordinner?”。2）学习更多的食物生词，并了解其可数名称及复数、不可数名称。3.互助释疑同桌间一边指着图片，一边说出所学单词，交流不会读的单词。谈论晚餐吃什么。4.探究出招同桌间练习书写，可以互相检查拼写。（三）展示交流1.小组展示小组内练习用英语汇报自己晚餐常吃什么。2.班级展示指名小组上讲台做游戏，一位比划，一位猜食物的名称。（四）点拨升华1.教师放录音，学生跟读，纠正读音。2.学生开火车读单词。（五）课堂作业1.单词拼写m__k牛奶d__er晚餐r_ce米饭n__dles面条e_g鸡蛋m__t肉br_d面包ch_cken鸡肉2.单词连线dinnerricesoupnoodlesdumplingsmeatchicken饺子鸡肉晚餐肉米饭面条汤【课后作业】1.背诵课文和单词。2.掌握和运用clean和dirty的区别与用法3.和同桌一起排练一段对话。4.练习关于Timefordinner.Whatdoyoudofordinner?Talkinthegroupandthenwriteitdown.Sharethetopicinclass.Unit1LiMingGoestoCanadaLesson5【教学目标】1.知识与技能目标（1）听、说、读、写单词me,him,them,card,Mr.,Mrs.（2）能够牢固掌握现在进行时，并将之灵活运用到课文图片的谈论及实际生活中，就家人在家里的活动用现在进行时进行简单、准确的描述。2.情感及文化目标（1）激发学生听英语、说英语、用英语和他人进行交流的兴趣，敢于用英语进行表达，并能主动利用语言环境大胆实践。（2）鼓励学生根据所学知识谈论自己家客厅的物品及家人，使之能在小组活动中积极参与他人合作，互相帮助，增强学生的团结合作意识。（3）通过学习客厅物品及能家人的描述，教育学生珍惜亲情，热爱家庭，增强学生对家的热爱及对父母的尊重。【教学重难点】重点：1.掌握单词me,him,them,card,Mr.,Mrs.2.掌握动词短语。如：watchTV,readthenewspaper,playcards,writealetter,sitinthechair.3.现在进行时的理解、掌握和运用。难点：1.变现在分词的不同方法。如：playing,reading,watching,writing,sitting2.掌握现在进行时以及能够熟练运用。【课前准备】录音机,图片课件【教学过程】Step1warmingupA.Singasong“Inthelivingroom”.B.RevisionStep2newteaching出示Jenny家客厅的图片课件Whatcanyoufindinthelivingroom?Whatdoyoudointhelivingroom?Step3game教师让一个学生看动词短语，然后做动作，其他同学回答：Whatishe\shedoing?Whatareyou\theydoing?WhatamIdoing?教师把黑板上的短语变成现在进行时的句子。出示现在进行时自我介绍的picture。Askandansweraboutthepicture.出示Jenny家客厅的图片。Step4consolida