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工匠精神（教师职业道德）与职业礼仪学习

主讲人：向莎莎1一、教师职业道德（工匠精神）3从99%到99.99%，其利虽微，其益永久”很多人认为工匠是一种机械重复的工作者，其实工匠有着更深远的意思。他代表着一个时代的气质，坚定、踏实、精益求精。工匠不一定都能成为企业家。但大多数成功企业家身上都有这种工匠精神。（一）工匠精神的内涵瑞士制表的工匠精神瑞士制表商对每一个零件、每一道工序、每一块手表都精心打磨、专心雕琢、他们用心制造产品的态度就是工匠精神的思维和理念。4工匠精神不是瑞士的专利，日本式管理有一个绝招：用精益求精的态度，把一种热爱工作的精神代代相传。这种精神其实就是“工匠精神”。（一）工匠精神的内涵5注重细节，追求完美和极致，不惜花费时间精力，反复改进。精益求精一丝不苟，遵守规矩。严谨耐心，坚持。在专业领域不断追求进步。专业，对工作执着。专注·敬业231（一）工匠精神的内涵（二）弘扬工匠精神6美国兰德公司曾花了20年时间，跟踪了500家世界大公司，发现其中百年不衰的企业有一个共同的特点：人的价值高于物的价值，共同价值高于个人价值，社会价值高于利润价值，用户价值高于生产价值。人是创造社会财富和推动历史发展的主体。工匠精神不是口号（三）工匠与教师7精神工匠要教育家，不要教书匠从教书匠到教育家培养教育家没有教育家情怀做不了“教书匠”1.教师是什么？1、师者，所以传道授业解惑也。（韩愈）2、师者，智如泉涌、行可以为表仪者也。（韩婴）3、教师是阳光底下最光辉的职业。（夸美纽斯）4、教师是教育的守望者，即在学生面临危险的时候挺身而出，保护学生，使其身心免受伤害。（当下流行的说法）教师的工匠精神9三位一体的工匠精神2.教师核心技艺学校教育的“技术核心”是教学教师的“核心技艺”是教学技艺。具有高超教学技艺的老师，是“会教”的老师。体现教师“会教”的，是“教会”。10探讨我校教师的职业道德与工匠精神还差多远？如何提高我校的教师的职业道德？二、教师职业礼仪教师的职业形象（一）德高为先——内在美1、具有蜡烛精神2、具有纯朴善良之心和信任的作用3、具有充实的内心世界4、具有特有的专业情意教师的职业形象（二）学高为师——外在美宽广深厚的知识纯熟的专业技能宽广深厚的知识

广博的文化知识

足够的专业学识知识的沟通与融合扎实的教育学科知识

纯熟的专业技能

熟练的教学技巧

良好的教学能力

完成教学活动的

教学设计和运用教师行为方式职业语言的能力

教师的职业形象（三）仪表为范——风貌美

1、得体的衣着和优雅的仪表

得体的衣着

—

整洁大方端庄得体

1、过分杂乱

2、过分鲜艳

3、过分暴露

4、过分透视

5、过分短小

6、过分紧身教师着装六忌

2、良好的精神风貌—

振作的精神高昂的情绪

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