人教版数学一年级下册4.2 读数和写数 教案

人教版数学一年级下册4.2读数和写数教案课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析人教版数学一年级下册4.2读数和写数教案

单元概述：

本单元主要让学生掌握整数的读法和写法，能够正确、熟练地读写整数，为后续的数学学习打下基础。

教学目标：

1.能够正确地读、写0-100的整数。

2.能够理解整数的组成，掌握数的顺序。

3.培养学生的数感，提高学生的数学思维能力。

教学内容：

1.数的读法：从高位到低位，一位一位地读，读亿级、万级时，先按照个级的读法去读，再在后面加一个“亿”或“万”字。

2.数的写法：从高位到低位，一位一位地写，哪一个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写0。

教学重点与难点：

重点：数的读写法的正确运用。

难点：数的读写法的熟练掌握。

教学方法：

1.采用情境教学法，让学生在实际情境中感受数的读写法。

2.采用游戏教学法，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

3.采用分组合作学习法，培养学生的团队协作能力。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：

1.数学思维：通过学习整数的读写法，培养学生的数感，提高学生的数学思维能力，使学生能够理解数的组成和顺序。

2.逻辑推理：使学生能够运用数的读写法，进行简单的逻辑推理，如判断一个数的读法或写法是否正确。

3.数学语言：培养学生运用数学语言描述数的读写法，提高学生的数学语言表达能力。

4.数学应用：通过实际情境的创设，使学生能够将数的读写法应用于实际生活中，提高学生的数学应用能力。三、学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在一年级上册已经学习了数的组成，对0-100的数字有了初步的认识，能够进行简单的数数和点数。此外，学生已经掌握了基本的字母读写能力，这对本节课的数的读写法学习有一定的促进作用。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级的学生对新鲜事物充满好奇，喜欢通过游戏和实践活动来学习。他们善于观察和模仿，对直观的图形和实物有较强的兴趣。在学习能力方面，学生已经具备了一定的逻辑思维和推理能力，能够进行简单的判断和推理。在学习风格上，学生喜欢互动和合作学习，喜欢通过讨论和交流来解决问题。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习数的读写法时，可能会遇到读写顺序混淆、数位不清晰等问题。特别是对于级的概念和数的组成，学生可能会感到困惑。此外，学生可能会对一些特殊的读写规则，如连续的0的读写法等，感到不理解。另外，学生在进行数的读写时，可能会出现紧张和焦虑情绪，导致读写错误。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人教版数学一年级下册的教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如数的读写法的示例图片、数位顺序的图表等，以帮助学生更好地理解和掌握数的读写法。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，确保有足够的空间进行分组讨论和交流。可以设置分组讨论区，供学生进行小组合作学习，促进学生之间的互动和交流。

5.教学工具：准备黑板、粉笔、多媒体投影仪等教学工具，以便进行教学演示和分享学习资源。

6.学习任务单：准备学习任务单，上面包含本节课的学习目标、学习任务和练习题目，以便学生能够明确学习目标和要求，并进行自主学习和巩固。

7.答案纸：准备答案纸，上面印有本节课的练习题目的标准答案，供学生进行自我检查和评估。

8.奖励机制：准备小礼品或奖励贴纸，用于激励学生的积极参与和优秀表现，提高学生的学习积极性和动力。

9.教学课件：制作教学课件，包含课程导入、知识讲解、实例演示、练习环节等内容，以便进行课堂教学的引导和组织。

10.教学反思表：准备教学反思表，供教师在课后进行教学效果的评估和反思，以便对教学方法和策略进行调整和改进。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《读数和写数》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过读数和写数的情况？”（举例说明）比如，当我们去超市购物时，我们需要读取商品的价格标签；当我们写作业时，我们需要正确地写出题目中的数字。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索读数和写数的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解整数的读法和写法。整数的读法是从高位到低位，一位一位地读，读亿级、万级时，先按照个级的读法去读，再在后面加一个“亿”或“万”字。整数的写法是从高位到低位，一位一位地写，哪一个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写0。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了整数的读写法在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调数的读写法的正确运用和熟练掌握。对于数的读写法的理解，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与整数的读写法相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示整数的读写法的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“整数的读写法在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了整数的读法和写法的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对整数的读写法的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

a.《数学阅读》系列书籍，如《数学阅读·一年级下册》等，这些书籍包含了丰富的数学故事、数学问题和数学知识，能够帮助学生拓展数学视野，提高数学素养。

b.《数学乐园》杂志，该杂志以趣味性的数学问题和解答为主，适合学生在课后阅读，增强对数学的兴趣和热情。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

a.学生可以利用网络资源，如“人教版数学一年级下册”教学网站，观看教学视频，听取教师的讲解，巩固所学知识。

b.学生可以参加学校或社区组织的数学竞赛或活动，提高自己的数学水平和能力。

c.学生可以进行数学日记的编写，记录自己在生活中遇到的数学问题和解决方法，培养数学思维和应用能力。

d.学生可以进行数学项目的制作，如制作数的读写法的海报、编写数的读写法的儿歌等，提高自己的创新能力和表达能力。

e.学生可以与家长或朋友一起进行数学游戏，如数独、24点等，培养自己的数学逻辑思维和解决问题的能力。七、内容逻辑关系①数的读法：从高位到低位，一位一位地读，读亿级、万级时，先按照个级的读法去读，再在后面加一个“亿”或“万”字。例如：读取数字123456789，先读取“一千二百三十四”，然后加上“亿”，读取“五百六十七万”，最后加上“八千九”。

②数的写法：从高位到低位，一位一位地写，哪一个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写0。例如：写数字123456789，先写“一千二百三十四”，然后写“亿”，写“五百六十七万”，最后写“八千九”。

③数的顺序：了解数的顺序，能够正确地比较大小。例如：比较数字123456789和987654321的大小，先比较“一千二百三十四”和“九千八百七十六”，可以看出“一千二百三十四”小于“九千八百七十六”，因此整个数字123456789小于987654321。八、教学反思今天上了《读数和写数》这一课，感觉整体效果还行，但也有需要改进的地方。

首先，我觉得导入部分还是挺成功的，通过提问的方式引起了学生的兴趣，让他们能够快速地进入学习状态。而且在讲解数的读法时，我用了具体的例子，让学生能够更好地理解。

但是，我也发现了一些问题。在讲解数的写法时，我发现有些学生对于数位的概念还不是很清楚，所以在写数时就会出错。下次在讲解这部分内容时，我应该更加详细地解释数位的概念，让学生能够深刻理解。

此外，我在课堂上给了学生一些实践活动，让他们分组讨论和实验操作。但是，我发现有些小组在讨论时并没有深入地去思考问题，只是简单地陈述了事实。下次我应该更加引导他们去思考和分析问题，培养他们的逻辑思维能力。

最后，我觉得课堂的节奏控制得还挺好的，学生在课堂上都能够跟着我的思路走。但是，我也发现有些学生在课堂上的注意力并不集中，可能会影响到他们的学习效果。下次我应该更加注意课堂纪律，让学生能够全神贯注地听课。课后拓展1.拓展内容：

a.阅读材料：推荐学生阅读《数学故事》系列书籍，如《数学故事·一年级下册》等，这些书籍包含了丰富的数学故事，能够帮助学生拓展数学视野，提高数学素养。

b.视频资源：推荐学生观看《数学乐园》视频，该视频以趣味性的数学问题和解答为主，适合学生在课后观看，增强对数学的兴趣和热情。

2.拓展要求：

a.学生利用课后时间自主阅读《数学故事》系列书籍，完成阅读后，写一篇读后感，分享自己的感受和收获。

b.学生利用课后时间观看《数学乐园》视频，学习