小学四年级上学期科学《怎样比较运动的快慢》教学设计_第1页
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《怎样比较运动的快慢》教学设计课程基本信息课例编号学科小学科学年级四学期第一学期课题《怎样比较运动的快慢》教科书书名：《科学》出版社：湖南科学技术出版社出版日期：2020年7月教学人员姓名单位授课老师刘蕊渝北区巴蜀小学校教学目标教学目标：科学知识：知道测量距离和时间的常用方法。知道用速度的大小来描述物体运动的快慢。能够举例说出运输技术给个人生活带来便利的产品，知道自行车、火车、飞机等常用交通工具的速度范围。科学探究：会用路程除以时间计算速度，能用速度比较物体运动的快慢。能够使用简单的仪器测量，并使用恰当的计量单位进行记录。科学态度：有探究科学问题的兴趣，尊重证据，乐于合作和交流。了解并意识到人类对产品不断改进以适应自己不断增加的需求，了解人类的需求是影响科学技术发展的关键因素。教学重点：掌握两种比较运动快慢的方法，会用路程除以时间计算速度，能用速度比较物体运动的快慢。知道用速度的大小来描述物体运动的快慢。知道自行车、火车、飞机等常用交通工具的速度范围教学难点：通过比较物体的运动快慢，建构速度的概念，并掌握速度的计算办法。教学过程时间教学环节主要师生活动教学导入通过观察图片发现运动有快有慢，导入新课怎样比较运动的快慢。新课学习（比较跑步快慢）观看刘翔赛跑的视频。以刘翔的例子，从观众和裁判的角度判断运动的快慢。刘翔以12.91的成绩获得了冠军，那在体育比赛中，观众和裁判所用的比较快慢的方法相同吗？请同学们来思考一下不相同，从观众的角度看，只看到了在相同的时间内谁跑的远，换个说法就是谁的速度快，也就是相同时间比路程。那裁判呢？他们只注重在相同的路程中看谁的时间短，谁就得第一，所以刘翔以12秒91的成绩获得了第一。新课学习（给下列物体的运动速度排序）接下来，请同学们给下列各种运动速度排序新课学习（通过比较兔子、抹香鲸、台风的快慢，理解速度的概念、了解单位）这里有个新问题，如果路程不相同、时间也不相同时，这时候我们应该怎样去比较运动的快慢呢？请同学们思考请看下面的表格，兔子一小时通过的距离为56千米，抹香鲸3小时通过的距离为66千米，台风1小时通过的距离为60千米，这时候我们应该怎么比较它们的运动快慢呢？是的，我们可以比较它们1小时内通过的距离，也就是在单位时间内通过的距离。同学们，你们学会了吗？12.人们通常用速度（即单位时间内物体通过的距离）来描述物体运动的快慢。13.生活中常用的速度单位有米/秒、千米/时。物体的运动速度通常是变化的，可以用平均速度来表示物体运动的快慢。课后实践同学们,现在你知道怎样比较出各种交通工具的快慢吗,对,用各种交通工具的运动速度就能比出他们的快慢,那你知道各种交通工具的速度吗,比较不同的出行方式的速度，谈一谈自己的出行方式。请同学们选择一款跑

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