2023八年级语文上册 第五单元 名著导读《昆虫记》科普作品的阅读配套教案 新人教版

2023八年级语文上册第五单元名著导读《昆虫记》科普作品的阅读配套教案新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：八年级语文上册第五单元名著导读《昆虫记》

2.教学年级和班级：八年级（2）班

3.授课时间：2023年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.语言素养：通过阅读《昆虫记》，提高学生的文学素养，使学生能够理解文本中的语言美，提升语文表达能力和文学鉴赏能力。

2.思维品质：培养学生批判性思维和创造性思维，使学生能够独立思考，对文本进行深入分析，提出自己的见解。

3.文化素养：通过学习《昆虫记》，使学生了解昆虫的生活习性，增长科普知识，提升文化素养。

4.人文精神：培养学生热爱自然、关爱生命的情感，使学生能够尊重生命，关注自然，培养良好的人文精神。学情分析1.学生层次：八年级（2）班的学生在学习能力、知识储备和兴趣爱好方面存在一定的差异。部分学生对语文学科有较高的兴趣，阅读理解能力和文学素养相对较好；而部分学生可能对语文学科兴趣不足，阅读和写作能力有待提高。

2.知识、能力、素质方面：大部分学生已经掌握了基本的语文知识，具备一定的阅读和写作能力。但在阅读理解、文本分析、文学鉴赏等方面，部分学生还存在一定的困难。此外，学生的科学素养和人文精神有待提高。

3.行为习惯：学生们在课堂表现方面总体良好，能够按时完成作业，积极参与课堂讨论。但部分学生在课下阅读习惯方面存在问题，阅读量不足，对名著的接触和了解较少。

4.对课程学习的影响：针对学生存在的差异，本节课的教学设计需要兼顾不同层次的学生，注重启发式教学，激发学生的学习兴趣。在教学过程中，要关注学生的知识储备和能力水平，合理设置教学难度，引导学生深入理解文本，提高文学素养和科学素养。同时，要注重培养学生的阅读习惯，鼓励学生在课下多读名著，拓宽视野。

5.教学策略：针对学生特点，本节课采用分层教学、小组合作、讨论交流等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。在教学过程中，注重启发学生思考，培养学生的批判性思维和创造性思维。同时，通过设置有针对性的练习和作业，巩固所学知识，提高学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。教学资源1.软硬件资源：教室、多媒体设备、投影仪、白板、教材《昆虫记》、笔记本电脑、打印机、扫描仪等。

2.课程平台：学校内部教学平台、班级微信群等。

3.信息化资源：《昆虫记》相关视频资料、PPT课件、电子版的参考资料、学习任务单等。

4.教学手段：讲授法、问答法、讨论法、案例分析法、小组合作法等。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《昆虫记》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《昆虫记》的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《昆虫记》的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《昆虫记》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的《昆虫记》内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《昆虫记》的相关知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《昆虫记》中的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动，让学生在实践中体验科普作品的阅读和理解，提高实践能力。

在呈现新课后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《昆虫记》知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《昆虫记》内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注科普作品与生活的联系，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《昆虫记》的内容，引导学生思考科普作品与人文精神的关系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习《昆虫记》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《昆虫记》内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《昆虫记》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

《昆虫记》是法国昆虫学家、作家法布尔的传世佳作，它熔合了作者毕生的研究成果和人生感悟。本书的问世被看作动物心理学的诞生，填补了科学领域的空白。因此，为了更好地理解《昆虫记》的文本内容和科学价值，学生可以阅读法布尔的其他作品，如《昆虫世界的秘密》、《蚂蚁的迁徙》等。此外，学生还可以查阅相关的昆虫学资料，了解昆虫的分类、习性、生态等方面的知识。

除了文本资料，学生还可以通过观看纪录片、科普视频等方式，直观地了解昆虫的生活习性和生态环境。例如，《昆虫纪》、《蚂蚁帝国》等纪录片，都可以为学生提供丰富的视觉体验和科学知识。

2.拓展建议：

为了深入挖掘《昆虫记》的教学价值，提高学生的科学素养和文学鉴赏能力，建议学生在课下进行以下拓展活动：

阅读法布尔的其他作品，了解昆虫学的基本知识，掌握昆虫的分类、特征、习性等方面的内容。

观看昆虫纪录片和科普视频，直观地了解昆虫的生活习性和生态环境，培养学生的观察力和想象力。

参观昆虫博物馆或动物园，近距离观察昆虫，了解昆虫的形态结构和生存环境，提高学生的实践能力。

开展昆虫观察和饲养活动，让学生亲身参与昆虫的观察和研究，培养学生的探究精神和动手能力。

撰写科普作文或研究报告，让学生结合所学的昆虫知识，发挥自己的创意，展示自己的写作才华。

参加昆虫知识竞赛或科学讲座，与其他同学交流昆虫知识，提高学生的合作能力和竞争意识。典型例题讲解《昆虫记》的典型例题主要围绕文本内容、文学手法、科普知识等方面进行考查。以下是对五个典型题型的详细讲解和补充说明：

题型一：文本理解题

例题1：《昆虫记》中，作者用什么词语来形容蚂蚁的记忆力？

答案：作者在《昆虫记》中用“超常的记忆力”来形容蚂蚁的记忆力。

补充说明：学生在解答此类题目时，需要对文本内容进行仔细阅读和理解，把握作者对昆虫特点的描述。此类题目考查学生对文本的熟悉程度和理解能力。

题型二：文学手法分析题

例题2：《昆虫记》中，作者运用了哪种手法来描写昆虫的生活？

答案：作者在《昆虫记》中运用了拟人手法来描写昆虫的生活。

补充说明：拟人手法是文学创作中的一种常见手法，通过赋予非人类事物以人的情感、动作、思维等特征，增强作品的生动性和表现力。学生在解答此类题目时，需要对文学作品进行深入分析，识别作者所运用的文学手法，并能够准确描述其作用和效果。

题型三：科普知识题

例题3：《昆虫记》中，哪种昆虫被认为是最聪明的？

答案：在《昆虫记》中，蜜蜂被认为是最聪明的昆虫。

补充说明：此类题目考查学生对文本中所涉及的科普知识的掌握程度。学生在解答此类题目时，需要对文本内容进行认真阅读，提取关键信息，并结合自己的科普知识进行回答。

题型四：综合分析题

例题4：《昆虫记》中，作者通过对昆虫生活的描写，表达了对自然和生命的怎样的态度？

答案：在《昆虫记》中，作者通过对昆虫生活的描写，表达了对自然和生命的尊重、热爱和敬畏的态度。

补充说明：此类题目考查学生对文本内容的深入理解和分析能力。学生在解答此类题目时，需要能够从文本中提取关键信息，并结合自己的思考进行综合分析。

题型五：主观论述题

例题5：请你谈谈对《昆虫记》中昆虫生活的看法，你认为人类应该如何对待昆虫和自然？

答案：我认为《昆虫记》中昆虫的生活充满了奇妙和乐趣，它们虽然渺小，但有着强大的生命力和独特的生存智慧。人类应该尊重昆虫和自然，保护生态环境，与昆虫和谐共处。

补充说明：此类题目考查学生的思考能力和表达能力。学生在解答此类题目时，需要能够结合自己的知识和经验，提出有深度和广度的观点，并能够清晰地表达出来。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的表现，评价他们在学习过程中的参与度、注意力集中程度以及对知识的接受程度。

2.小组讨论成果展示：观察学生在小组讨论中的表现，评价他们在合作过程中的沟通、表达、思考和解决问题的能力。

3.随堂测试：通过随堂测试，评价学生对《昆虫记》相关知识点的掌握程度，以及他们的阅读理解、分析问题和解决问题的能力。

4.作业完成情况：评价学生完成课后作业的质量，检查他们对课堂所学知识的应用和巩固情况。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和作业完成情况等方面的表现，给予学生及时、具体的评价与反馈，指出他们的优点和不足，并提出改进的建议。

6.学生自我评价：鼓励学生进行自我评价，让他们认识到自己的进步和需要改进的地方，提高他们的自我认知和自我调整能力。

7.家长反馈：与家长保持沟通，了解学生在家庭环境中的学习情况和表现，共同关注学生的成长和进步。教学反思与改进在教学《昆虫记》的过程中，我意识到需要进行一些反思和改进。首先，我发现学生在课堂上的参与度不高，这可能是因为我对教学内容的设计不够吸引人。其次，小组讨论的成果展示中，部分学生表现得不够积极，这可能是因为他们缺乏自信或者对讨论主题不够熟悉。此外，随堂测试的结果显示，一些学生对《昆虫记》的知识点掌握得不够牢固。

针对这些问题，我制定了一些改进措施。首先，我将重新设计课堂活动，增加一些互动环节，如小组竞赛、角色扮演等，以提高学生的参与度和兴趣。其次，我会提前为学生提供讨论主题的相关资料，帮助他们更好地准备讨论，从而提高他们的自信心和表达能力。此外，我还会加强课后辅导，帮助学生巩固课堂所学知识，提高他们的阅读理解能力和分析解决问题的能力。

在未来的教学中，我会密切关注学生的表现，及时调整教学策略，以提高教学效果。同时，我也会鼓励学生进行自我评价，让他们意识到自己的优点和不足，从而提高他们的自我认知和自我调整能力。通过与家长的沟通，我会了解学生在家庭环境中的学习情况，共同关注学生的成长和进步。板书设计2.内容一：《昆虫记》作者及背景介绍

-法布尔：法国昆虫学家、作家

-作品背景：19世纪末，法国农业社会

3.内容二：昆虫的特点及生活习性

-蚂蚁：超常记忆力、社会性昆虫

-蜜蜂：飞行技巧、采蜜过程

-蝴蝶：变态发育、色彩斑斓

4.内容三：文学手法分析

-拟人手法：赋予昆虫人的情感、动作

-对比手法：展示昆