2024-2025学年高中英语上学期第10周 The Third Period Speaking教学设计

2024-2025学年高中英语上学期第10周TheThirdPeriodSpeaking教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：高中英语口语表达

2.教学年级和班级：高中一年级7班

3.授课时间：2024年11月2日上午第3节课

4.教学时数：45分钟核心素养目标本节课旨在培养学生的英语口语表达能力和跨文化交流意识，提高学生的英语语言运用能力。通过课堂讨论、角色扮演等形式，学生将能够准确、流畅地表达自己的观点，并能理解并尊重不同文化背景下的表达方式。同时，通过小组合作和互动，学生将培养团队协作能力和社交技巧，增强自信心和自主学习能力。学情分析高中一年级7班的学生整体英语水平处于中等偏上水平，大部分学生具备基本的英语语法知识和词汇量，能够理解和运用一些日常英语口语表达。然而，学生在口语表达的流利程度、准确性和灵活性方面存在一定的差距，部分学生对于复杂的语法结构和高级词汇使用还不够熟练。

在知识方面，学生们对于本节课的主题“表达喜好和兴趣”的相关词汇和短语已经有所了解，但部分学生对于一些特定词汇的用法和搭配还不够熟悉。在能力方面，大部分学生具备一定的口语表达能力，但部分学生在表达复杂句子和观点时还存在困难。此外，学生的文化意识和跨文化交流能力还有待提高。

在行为习惯方面，大部分学生积极参与课堂活动，愿意开口表达，但部分学生存在一定的内向和害羞情绪，不愿意在课堂上主动发言。此外，部分学生对于口语练习的重视程度不够，缺乏课后的自主练习和复习。

针对以上学情分析，本节课的教学设计将注重学生的个性化差异，因材施教。对于英语水平较高的学生，将通过引导他们进行更深入的讨论和角色扮演，提高他们的口语表达能力和思维能力。对于英语水平较低的学生，将提供更多的词汇和表达方式的辅导，帮助他们更好地理解和运用相关知识。

同时，将鼓励学生积极参与课堂活动，创设轻松愉快的课堂氛围，帮助学生克服内向和害羞情绪。并通过小组合作和互动，培养学生的团队协作能力和社交技巧。

此外，将强调课后的自主学习和复习，鼓励学生多进行口语练习，提高口语表达的熟练程度。同时，将引导学生了解不同文化背景下的表达方式，提高他们的跨文化交流意识。教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板、录音设备

2.课程平台：学校内部教学管理系统

3.信息化资源：英语口语表达相关电子书籍、在线视频教程、语音识别软件

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、互动游戏、口语练习、课堂讲解教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《表达喜好和兴趣》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过想要表达自己的喜好和兴趣，但却不知道如何表达的情况？”举例说明：比如，你们喜欢某个歌手或乐队，但当你尝试向朋友介绍时，却发现不知道该如何表达他们的音乐特点。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何更好地表达喜好和兴趣的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解表达喜好和兴趣的基本概念。表达喜好和兴趣是在交流中传达我们对某些事物的喜欢和热情。它是人际交往中的一种重要技能，可以帮助我们更好地与他人建立联系。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何在实际中表达喜好和兴趣，以及它如何帮助我们与他人建立共同话题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调如何运用合适的词汇和短语来表达喜好和兴趣，以及如何在句子中灵活运用这些词汇和短语。对于如何在不同情境下运用这些表达方式这一难点，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与表达喜好和兴趣相关的实际问题。

2.角色扮演：为了加深理解，我们将进行一个角色扮演活动。这个活动将模拟不同的场景，让学生们练习如何表达自己的喜好和兴趣。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的活动。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何在不同场合下表达喜好和兴趣”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，例如：“你们认为在不同的文化背景下，表达喜好和兴趣的方式会有所不同吗？”

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了表达喜好和兴趣的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对如何表达喜好和兴趣的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

为了让学生更深入地了解表达喜好和兴趣的相关知识，我推荐以下拓展阅读材料：

-《英语口语教程》：这本书详细介绍了各种口语表达技巧，包括如何表达喜好和兴趣。

-《跨文化交流》：这本书帮助学生了解不同文化背景下交流的方式，对于提高学生的跨文化交流能力有很大帮助。

-《英语词汇用法手册》：这本书收录了大量与喜好和兴趣相关的词汇和短语，有助于学生丰富自己的表达能力。

2.课后自主学习和探究：

鼓励学生在课后自主学习和探究，进一步提高他们的英语口语表达能力。以下是一些建议：

-学生可以利用网络资源，如英语学习网站、在线课程等，观看与表达喜好和兴趣相关的教学视频，学习更多的表达技巧。

-学生可以参加学校或社区组织的英语角活动，与其他同学或英语爱好者交流，实际运用所学知识进行口语表达。

-学生可以寻找语伴，与母语为英语的人进行一对一的交流，通过实际对话提高自己的口语水平。

-学生可以尝试用英语记录自己的日常生活，例如写日记或发社交媒体动态，从而提高自己的英语写作能力和表达能力。

-学生可以阅读英文原著、英文报纸和杂志等，了解不同领域的词汇和表达方式，丰富自己的知识储备。板书设计板书设计目的：通过板书，学生能够清晰地理解和记忆本节课的核心内容和表达喜好和兴趣的技巧。

结构清晰，条理分明：板书应分为几个部分，包括课程主题、基本概念、表达方式、重点短语和句型等。

简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强：板书应简洁明了，突出表达喜好和兴趣的核心要点，包括常用词汇、短语和句型。

艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。可以使用图片、图标、颜色等元素，使板书更加生动有趣。

示例：

课程主题：表达喜好和兴趣

基本概念：

-喜好：thingswelike

-兴趣：activitiesweareinterestedin

表达方式：

-我喜欢……：Ilike…

-我对……感兴趣：Iaminterestedin…

重点短语：

-音乐：music,band,singer

-运动：sports,game,player

-电影：movie,actor,director

句型练习：

-请问你喜欢什么音乐？

-你喜欢哪个球队？重点题型整理1.口语表达题：请用英语描述你最喜欢的季节，并说明为什么。

答案：Myfavoriteseasonisautumn.Ilikeitbecausetheweatheriscoolandcomfortable,andtheleavesturnyellowandred,makingthescenerybeautiful.Additionally,autumnisthetimeforharvest,andIenjoyeatingfreshfruitsandvegetables.

2.口语表达题：请用英语介绍你的兴趣爱好，并谈谈你如何平衡学习和兴趣爱好。

答案：Iaminterestedinplayingbasketballandreadingbooks.Tobalancemystudiesandhobbies,Iallocatedspecifictimeforeachactivity.Forexample,Iplaybasketballfor30minuteseveryeveningafterfinishingmyhomework,andIreadbooksfor1houronweekends.

3.情景交际题：你的朋友对你的某个兴趣爱好表示不理解，你会如何回应？

答案：Ifmyfrienddoesnotunderstandmyinterestinplayingtheguitar,Iwouldexplaintothemthatmusicisawayformetorelaxandexpressmyemotions.Iwouldalsoaskthemabouttheirownhobbiesandexplainwhytheyenjoythem.

4.写作题：请写一篇短文，描述一次你参与的社区活动，并表达你对这次活动的感受。

答案：Iparticipatedinacommunitycleaningeventrecently.Itwasagreatexperienceaswemanagedtocleanuptheparkandmakeitmoreenjoyableforpeople.Ifelthappytocontributetothecommunityandmakeapositivedifference.

5.听力题：请听一段对话，回答问题。

对话：

PersonA:Hi,doyoulikewatchingmovies?

PersonB:Yes,Ilovewatchingmovies,especiallyromanticcomedies.

PersonA:Whatisyourfavoritemovie?

PersonB:Myfavoritemovieis"TheNotebook",it'sabeautifullovestory.

问题：Whatistheperson'sfavoritemovie?

答案："TheNotebook"反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入真实情境：通过模拟真实生活中的场景，让学生在实际语境中练习口语表达，提高他们的语言运用能力。

2.个性化教学：针对不同学生的学习需求和能力水平，提供个性化的教学指导，帮助他们更好地掌握表达喜好和兴趣的技巧。

3.利用多媒体资源：运用多媒体教学资源，如视频、音频和图像，增加课堂的趣味性和互动性，提高学生的学习兴趣。

（二）存在主要问题

1.课堂参与度不够：部分学生在课堂上不够主动，不愿意积极参与讨论和发言，影响了课堂氛围和教学效果。

2.口语表达不流利：部分学生在表达喜好和兴趣时，语言组织和表达不够流畅，需要加强口语训练和指导。

3.缺乏跨文化交流意识：学生对于不同文化背景下的表达方式和习惯了解不足，影响了他们的跨文化交流能力。

（三）改进措施

1.激发学生兴趣：通过引入有趣的案例和实际问题，激发学生的学习兴趣和好奇心，提高他们的课堂参与度。

2.提供更多口语练习机会：通过角色扮演、小组讨论等形式，提供更多的口语练习机会，帮助学生提高口语表达的流利度和准确性。

3.加强跨文化交流教育：通过介绍不同文化背景下的表达方式和习惯，加强学生的跨文化交流意识，提高他们的跨文化交流能力。作业布置与反馈1.作业布置：

（1）口语练习：要求学生录制一段视频，用英语介绍自己的兴趣爱好，并说明为什么喜欢它们。视频长度为1分钟，要求发音清晰、语言流畅。

（2）写作练习：要求学生写一篇短文，描述一次他们参与的社区活动，并表达他们对这次活动的感受。字数要求为200字左右。

（3）词汇学习：要求学生制作一份关于本节课所学词汇的单词卡片，包括