2016春六年级生物下册 6.3《水的循环》教案 上海版

2016春六年级生物下册6.3《水的循环》教案上海版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《2016春六年级生物下册6.3《水的循环》教案上海版》是一节关于生物学科的示范课课程设计。本节课的主要内容是让学生了解和掌握水循环的基本过程和原理。通过本节课的学习，学生应该能够理解水循环的概念，掌握水循环的主要环节，了解水循环的意义，以及能够运用所学的知识解释一些与水循环相关的现象。

本节课的内容与学生的日常生活紧密相关，通过观察和体验生活中的水循环现象，学生可以更好地理解和掌握所学的知识。在教学过程中，教师应该注重引导学生通过观察、思考和实践来获得知识，培养学生的实践能力和科学思维能力。同时，教师还应该注重激发学生的学习兴趣，通过设置一些有趣的探究活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：科学探究与实践能力、生命观念、科学思维、科学态度与社会责任。通过学习水的循环，学生应能够运用观察、实验、分析等方法探究水的循环过程，培养科学探究与实践能力；理解水循环中各环节的作用和相互关系，形成生命观念；运用水的循环知识解释生活中的现象，锻炼科学思维；认识到水循环对地球生态环境的重要性，增强科学态度与社会责任感。在本节课的教学过程中，教师需注重引导学生主动参与、积极思考，将核心素养目标融入教学各个环节，提高学生综合能力。教学难点与重点1.教学重点

本节课的重点是让学生理解水循环的基本过程和原理。具体包括：

（1）水循环的主要环节：蒸发、降水、径流、地下水循环等。

（2）水循环的过程及地理意义：海陆间水循环、地表水循环、地下水循环等。

（3）水循环对地球生态环境的影响：维持地球水量平衡、调节气候、形成地貌等。

（4）人类活动与水循环的关系：如城市建设、农业灌溉、水资源利用等。

2.教学难点

本节课的难点是让学生理解并掌握水循环的复杂过程及其地理意义。具体包括：

（1）水循环各环节之间的相互关系：如蒸发与降水、径流与地下水循环等。

（2）水循环在地球生态系统中的作用：如水循环与气候、地貌、生物等的关系。

（3）人类活动对水循环的影响：如水资源利用、城市化进程等。

（4）运用水循环知识解释生活中的现象：如干旱、洪涝、水资源短缺等。

针对以上重点和难点，教师在教学过程中应采用多种教学方法，如案例分析、实验演示、小组讨论等，帮助学生深入理解水循环的原理和意义。同时，注重培养学生的实践能力，引导学生运用所学的知识分析生活中的水循环现象，提高学生的综合素养。教学资源1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪、计算机等。

-水循环模型或图示教具。

-实验器材，如烧杯、玻璃棒、漏斗等。

-学生实验材料包，包括水、泥土、植物等。

2.课程平台：

-学校提供的在线学习平台，如学习管理系统（LMS）。

-专门的生物学科教学平台。

3.信息化资源：

-相关的电子教材或数字教材。

-水循环动画或视频资料。

-在线科普文章和研究报告。

4.教学手段：

-小组讨论和合作学习。

-实验操作和观察记录。

-问题引导和思维导图。

-互动式白板和教学软件。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《水的循环》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过水蒸发、降水等现象？”举例说明：比如，我们在洗碗后，碗里的水会蒸发；夏天，天空会下雨。这些问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索水的循环的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解水的循环的基本概念。水的循环是水在地球上不断运动的过程，包括蒸发、降水、径流等环节。水循环对于维持地球上的生态平衡和人类生活至关重要。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了水的循环在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决生活中的问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调水循环的基本环节和其重要性这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与水的循环相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示水的循环的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“水的循环在生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了水的循环的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对水的循环的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

-相关的科普书籍，如《地球的水循环》、《水资源管理与利用》等。

-科普文章，如《自然杂志》或《科学美国人》中关于水循环的专题报道。

-纪录片，如《蓝色星球II》中关于水循环的片段。

-网络资源，如国家地理、科普中国等网站上的相关文章和视频。

2.拓展建议：

-学生可以在家中进行简单的实验，如观察水蒸发、降水等现象，记录下来并与同学分享。

-学生可以尝试寻找身边的例子，了解水循环在生活中的应用，如雨水收集利用、节水措施等。

-学生可以阅读一些关于水循环的科普书籍，深入了解水循环的原理和意义。

-学生可以观看一些科普视频或纪录片，以更直观的方式了解水循环的过程和重要性。

-学生可以参与学校或社区的水资源保护活动，亲身体验和了解水循环的实际应用。课后作业为了巩固本节课所学的知识，布置以下课后作业：

1.描述水循环的基本过程，并说明每个环节的作用。

答案：水循环的基本过程包括蒸发、降水、径流和地下水循环。蒸发是水从地表或植物体内转化为水蒸气的过程；降水是水蒸气凝结成水滴并落至地面的过程；径流是地表水流向河流、湖泊或海洋的过程；地下水循环是地下水在地下岩石层中的运动过程。每个环节的作用包括：蒸发使水循环得以开始，降水为地表提供水源，径流将水源输送到各种水体中，地下水循环维持地下水位和地表水体的平衡。

2.分析水循环对地球生态环境的影响，并举例说明。

答案：水循环对地球生态环境的影响包括维持地球水量平衡、调节气候、形成地貌等。例如，水循环通过蒸发和降水调节气候，使得地球上的温度和湿度得到平衡；水循环还通过形成河流、湖泊和海洋等水体，为地球上的生物提供生存环境；水循环还对地貌的形成和演变产生重要影响，如侵蚀和沉积作用。

3.讨论人类活动对水循环的影响，并提出合理的节水建议。

答案：人类活动对水循环的影响包括水资源利用、城市化进程等。水资源利用如水库建设、灌溉等，改变了水循环的自然过程；城市化进程导致地表覆盖变化，影响了降水的分布和径流的形成。节水的建议包括：修复和保护水源地，提高水资源利用效率，如推广节水型设备，合理规划城市水资源，加强水资源管理和保护等。

4.结合实例，解释水循环在生活中的应用。

答案：水循环在生活中的应用包括雨水收集利用、节水措施等。例如，雨水收集利用可以通过建设雨水花园、雨水收集池等方式，收集雨水并用于园林灌溉或冲厕等；节水措施如安装节水型水龙头、采用节水型卫浴设备等，减少日常用水量，实现水资源的合理利用。

5.绘制水循环过程图，并标注各环节的关键要素。

答案：学生可以根据所学的知识，绘制水循环过程图，包括蒸发、降水、径流和地下水循环等环节，并标注各环节的关键要素，如水源、蒸发区域、降水区域、河流等。通过绘制过程图，帮助学生更好地理解和记忆水循环的过程。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了水的循环这一知识点。通过观察和讨论生活中的水循环现象，我们了解了水循环的基本过程和环节，包括蒸发、降水、径流和地下水循环。我们认识到水循环对于维持地球生态平衡和人类生活的重要性，并探讨了人类活动对水循环的影响。同时，我们也学习了如何运用水循环的知识来解决生活中的实际问题，如节水措施和水资源管理。

当堂检测：

1.请简述水循环的基本过程和环节。

答案：水循环的基本过程包括蒸发、降水、径流和地下水循环。蒸发是水从地表或植物体内转化为水蒸气的过程；降水是水蒸气凝结成水滴并落至地面的过程；径流是地表水流向河流、湖泊或海洋的过程；地下水循环是地下水在地下岩石层中的运动过程。

2.请说明水循环对地球生态环境的影响。

答案：水循环对地球生态环境的影响包括维持地球水量平衡、调节气候、形成地貌等。水循环通过蒸发和降水调节气候，使得地球上的温度和湿度得到平衡；水循环还通过形成河流、湖泊和海洋等水体，为地球上的生物提供生存环境；水循环还对地貌的形成和演变产生重要影响，如侵蚀和沉积作用。

3.请讨论人类活动对水循环的影响，并提出合理的节水建议。

答案：人类活动对水循环的影响包括水资源利用、城市化进程等。水资源利用如水库建设、灌溉等，改变了水循环的自然过程；城市化进程导致地表覆盖变化，影响了降水的分布和径流的形成。节水的建议包括：修复和保护水源地，提高水资源利用效率，如推广节水型设备，合理规划城市水资源，加强水资源管理和保护等。

4.结合实例，解释水循环在生活中的应用。

答案：水循环在生活中的应用包括雨水收集利用、节水措施等。例如，雨水收集利用可以通过建设雨水花园、雨水收集池等方式，收集雨水并用于园林灌溉或冲厕等；节水措施如安装节水型水龙头、采用节水型卫浴设备等，减少日常用水量，实现水资源的合理利用。

5.绘制水循环过程图，并标注各环节的关键要素。

答案：学生可以根据所学的知识，绘制水循环过程图，包括蒸发、降水、径流和地下水循环等环节，并标注各环节的关键要素，如水源、蒸发区域、降水区域、河流等。通过绘制过程图，帮助学生更好地理解和记忆水循环的过程。教学反思在本节课的教学过程中，我尝试采用多种教学方法和手段，以激发学生的兴趣和好奇心，帮助他们更好地理解和掌握水的循环这一知识点。在导入新课时，我通过提问的方式，引导学生关注生活中的水循环现象，激发了他们的兴趣和好奇心。在讲授新课时，我注重理论介绍和案例分析，让学生在理解基本概念的同时，也能够了解水的循环在实际中的应用。在实践活动和小组讨论环节，我鼓励学生积极参与，通过动手操作和讨论交流，加深对水的循环的理解。

然而，在教学过程中，我也发现了一些不足之处。例如，在讲授水循环的复杂过程时，部分学生可能感到难以理解，需要我进一步通过举例和比较来帮助他们理解。此外，在小组讨论环节，我应该更加关注每个学生的参与情况，确保每个学生都能够积极参与并表达自己的观点。

为了改进教学效果，我将在未来的教学中采取以下措施：首先，在讲授水循环的复杂过程时，我将通过更多的实例和比较，帮助学生理解水循环的各个环节及其相互关系。其次，在小组讨论环节，我将更加关注每个学生的参与情况，鼓励他们积极表达自己的观点，并给予他们更多的指导和反馈。最后，我将与学生进行更多的互动，通过提问和解答问题，了解他们的学习情况和困惑，及时调整教学策略，以提高教学效果。板书设计①重点知识点：水循环的基本过程、环节及其作用。

-蒸发：水转化为水蒸气的过程，为水循环提供动力。

-降水：水蒸气凝结成水滴并落至地面的过程。

-径流：地表水流向河流、湖泊或海洋的过程。

-地下水循环：地下水在地下岩石层中的运