2024-2025学年高中政治 第3单元 唯物辩证法的联系观 第8课 唯物辩证法的发展观 第1框 世界是永恒发展的教案 新人教版必修4

2024-2025学年高中政治第3单元唯物辩证法的联系观第8课唯物辩证法的发展观第1框世界是永恒发展的教案新人教版必修4学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：高中政治——唯物辩证法的发展观

2.教学年级和班级：高中二年级一班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容与目标

1.教学内容：

-掌握发展的普遍性

-理解发展的实质

-学会用发展的观点看问题

2.教学目标：

-让学生能够理论联系实际，运用发展的观点分析问题和解决问题。

-培养学生的历史唯物主义观点，认识社会发展的规律。

三、教学过程

1.导入新课（5分钟）

-教师通过展示社会发展的一些实例，如科技发展、经济发展等，引导学生思考发展的普遍性和实质。

2.自主学习（10分钟）

-学生阅读教材，理解发展的普遍性和实质，完成课堂练习。

3.课堂讲解（15分钟）

-教师详细讲解发展的普遍性和实质，引导学生理解发展的观点。

4.案例分析（10分钟）

-教师展示一些社会发展的事例，引导学生用发展的观点进行分析。

5.总结提升（5分钟）

-教师引导学生总结本节课的主要内容，强调用发展的观点看问题的重要性。

四、课后作业

1.学生完成课后练习题。

2.学生撰写一篇关于社会发展的小论文。

五、教学评价

1.课堂表现评价：教师根据学生在课堂上的表现进行评价。

2.课后作业评价：教师根据学生的课后作业完成情况进行评价。核心素养目标1.理解和运用唯物辩证法的发展观，认识发展的普遍性和实质。

2.培养运用发展的观点分析和解决问题的能力，提高理论联系实际的能力。

3.学会用历史唯物主义观点认识社会发展规律，提升对社会发展的认识和理解。

4.培养学生的批判性思维和创新能力，通过对发展观点的探讨，激发学生对政治学科的兴趣。教学难点与重点1.教学重点：

a.发展的普遍性：教师需要强调发展是自然界、人类社会和人的认识普遍存在的现象。

b.发展的实质：教师需要讲解发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。

c.用发展的观点看问题：教师需要引导学生学会从发展的角度分析问题，认识到问题的发展性和变化性。

2.教学难点：

a.发展的普遍性：学生可能难以理解发展是普遍存在的，需要通过具体的实例和案例来帮助学生理解。

b.发展的实质：学生可能难以理解发展的实质，需要通过对比和分析来帮助学生理解。

c.用发展的观点看问题：学生可能难以将发展的观点应用到实际问题中，需要通过练习和案例来帮助学生掌握。

d.历史唯物主义观点：学生可能难以理解社会发展的规律，需要通过历史和现实的例子来帮助学生理解。

e.批判性思维和创新能力的培养：学生可能在这一方面存在不足，需要教师通过提问、讨论等方式引导学生进行思考和探索。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《高中政治》新教材，以及相关的学习资料。

2.辅助材料：准备与本节课相关的发展实例的图片、图表、视频等多媒体资源，用于辅助讲解和帮助学生理解。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性，如可以准备一些模型、道具等，让学生亲自操作，增强对发展观点的理解。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区，让学生在讨论中深入理解发展观点；设置实验操作台，方便学生进行实验操作。

5.网络资源：提前准备好可能需要用到的网络资源，如相关的研究文章、学术论文等，以便在课堂上进行深入探讨和引用。

6.教学软件：确保教学所需的软件如PPT、视频播放器等能够正常运行，提前进行测试。

7.分组名单：提前准备好分组名单，确保学生在课堂上能够顺利进行小组讨论和合作。

8.课后作业：提前准备好课后作业，确保学生能够在课后巩固所学知识。

9.评价工具：准备好评价学生在课堂表现和课后作业的工具，如评价表、评分标准等。

10.教学指导：提前准备教学指导，包括教学步骤、教学方法、教学策略等，确保教学过程顺利进行。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对唯物辩证法发展观的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是唯物辩证法的发展观吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于唯物辩证法发展观的应用实例，让学生初步感受其魅力或特点。

简短介绍唯物辩证法发展观的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.唯物辩证法发展观基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解唯物辩证法发展观的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解唯物辩证法发展观的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍唯物辩证法发展观的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.唯物辩证法发展观案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解唯物辩证法发展观的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的唯物辩证法发展观案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解唯物辩证法发展观的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用唯物辩证法发展观解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论唯物辩证法发展观的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与唯物辩证法发展观相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对唯物辩证法发展观的认学生学习效果1.知识掌握：学生能够理解并掌握唯物辩证法发展观的基本概念、组成部分和原理，包括发展的普遍性、实质以及用发展的观点看问题等核心知识点。

2.思维能力：学生能够运用唯物辩证法发展观的观点分析和解决问题，提高其逻辑思维和批判性思维能力。

3.应用能力：学生能够将唯物辩证法发展观应用到实际生活或学习中，学会用发展的观点看待事物，认识社会发展的规律。

4.合作能力：学生在小组讨论中能够积极贡献自己的想法，与组员合作共同完成讨论任务，提高团队合作能力。

5.表达能力：学生在课堂展示中能够清晰地表达自己的观点和思考，提高口头表达和沟通的能力。

6.创新能力：学生在讨论和思考中能够提出创新性的想法或建议，培养创新思维和创新能力。

7.兴趣和动机：学生对唯物辩证法发展观产生浓厚的兴趣，激发其对政治学科的学习动机和热情。内容逻辑关系1.唯物辩证法发展观的基本概念和原理

-重点知识点：发展的普遍性、实质、特征

-关键词：发展、普遍性、实质、特征

-关键句：发展是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。

2.唯物辩证法发展观的应用

-重点知识点：用发展的观点看问题、认识社会发展的规律

-关键词：观点、分析、解决问题、社会发展、规律

-关键句：学会从发展的角度分析问题，认识到问题的发展性和变化性。

3.唯物辩证法发展观的实践意义

-重点知识点：培养运用唯物辩证法发展观分析和解决问题的能力

-关键词：能力、实践、应用、分析和解决问题

-关键句：将唯物辩证法发展观应用到实际生活或学习中，学会用发展的观点看待事物。典型例题讲解八、典型例题讲解

1.例题一：发展的普遍性

题目：请举例说明发展的普遍性。

答案：发展的普遍性体现在自然界、人类社会和人的认识等方面。例如，科技的发展、经济的增长、社会的进步等都是发展的表现。

2.例题二：发展的实质

题目：请解释发展的实质是什么？

答案：发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。例如，人类社会从农业社会向工业社会转变，就是一种发展的实质。

3.例题三：用发展的观点看问题

题目：请用发展的观点分析以下问题：如何看待我国经济的快速发展？

答案：我国经济的快速发展是事物发展的前进和上升的表现，是新事物的产生和旧事物的灭亡的过程。我们要用发展的观点看待我国经济的发展，认识到它是我国社会进步的重要标志。

4.例题四：认识社会发展的规律

题目：请说明如何认识社会发展的规律。

答案：认识社会发展的规律就是要理解社会发展是一个不断发展的过程，有它的普遍性、实质和特征。我们要通过对