Unit2 My favourite season B Lets talk &Lets learn 大单元教学设计

Unit2MyfavouriteseasonBLet’stalk&Letslearn大单元教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《Unit2MyfavouriteseasonBLet’stalk&Let’slearn》是一节以季节为主题的语言课。本节课主要围绕描述季节特点和喜爱的季节进行对话交流。通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读关于季节的词汇和句型，并能够运用所学语言进行简单的交流。

本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，季节的变化是每个人都能感受到的。通过学习本节课，学生不仅能够提高自己的语言能力，还能够增强对季节变化的认知。

在教学设计中，我将结合学生的实际情况，利用多媒体教学资源，创设生动、有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣。在对话交流环节，我会组织学生进行小组合作，让他们在真实的语言环境中practiceandusethetargetlanguage.通过本节课的学习，我希望学生能够真正地喜欢上英语，感受到学习英语的乐趣。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。首先，通过学习本节课，学生能够听懂、会说、会读关于季节的词汇和句型，提高自己的语言能力。其次，学生能够了解不同季节的特点和文化背景，培养自己的文化意识。再次，通过小组合作和交流，学生能够发展自己的思维品质，提高解决问题的能力。最后，学生能够运用所学语言进行真实的交流，掌握一定的语言学习策略，提高自己的学习效率。通过本节课的学习，学生将能够全面提升自己的英语学科核心素养。教学难点与重点1.教学重点

（1）词汇：本节课的重点词汇包括表示季节的单词如spring,summer,autumn,winter以及与季节相关的词汇如weather,sunny,rainy,cloudy等。

（2）句型：本节课的重点句型为“What'syourfavouriteseason?Becauseit's...”和“Ilikespringbecause...”。学生需要掌握这些句型来描述自己喜欢的季节及原因。

（3）语法：本节课的重点语法是现在时态的运用。学生需要能够在描述季节时正确使用现在时态。

2.教学难点

（1）词汇：对于一些表示天气的词汇，如sunny,rainy,cloudy等，学生可能存在发音和拼写上的困难。

（2）句型：学生在运用句型“What'syourfavouriteseason?Becauseit's...”进行描述时，可能存在表达不清晰、逻辑不严密的问题。

（3）语法：现在时态的运用对于学生来说可能较为复杂，特别是对于刚接触英语不久的低年级学生。

（4）文化背景：学生可能对不同季节的文化背景了解不多，需要在教学中进行补充和拓展。

针对以上重点和难点，教师在教学过程中应针对性地进行讲解和强调，采取有效的教学方法帮助学生突破难点，确保学生能够掌握核心知识。教学资源软硬件资源：

-教室内的多媒体设备（投影仪、音响系统）

-学生用的电脑或平板设备

-教学黑板

-教学卡片（季节词汇和句型）

-彩色粉笔

课程平台：

-学校的学习管理系统（如Moodle）

-英语学习软件或应用程序

信息化资源：

-季节相关的图片和视频资料

-英语学习网站和在线练习平台

-季节文化背景的介绍资料

教学手段：

-小组合作学习

-任务型教学法

-情境教学法

-互动式教学活动

-游戏化学习教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《Unit2MyfavouriteseasonBLet’stalk&Let’slearn》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们最喜欢的季节是什么？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索季节的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解季节的基本概念。季节是地球围绕太阳公转时，由于地球轴倾斜导致不同地区光照和温度变化的自然现象。它对人们的生活和心理都有影响。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了季节对人们生活的影响，比如人们在不同的季节里会穿不同的衣服，进行不同的活动。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调描述季节的词汇和句型这两个重点。对于句型的使用，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与季节相关的实际问题，比如“季节变化对植物生长的影响”。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示季节变化对植物生长的影响。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“季节对人们生活的影响”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，比如“你们最喜欢的季节是什么？为什么？”

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了季节的基本概念、对人们生活的影响以及描述季节的词汇和句型。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对季节的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.语言能力：学生将能够听懂、会说、会读关于季节的词汇和句型，如spring,summer,autumn,winter,What'syourfavouriteseason?Becauseit's...,Ilikespringbecause...等。他们将能够运用这些词汇和句型来描述自己喜欢的季节及原因，提高自己的语言表达能力。

2.文化意识：学生将了解不同季节的特点和文化背景，增强对季节变化的认识。通过学习，他们将对不同季节的文化习俗和活动有所了解，拓宽自己的文化视野。

3.思维品质：学生在小组讨论和实践活动过程中，将发展自己的思维品质，提高解决问题的能力。他们将学会分析季节对人们生活的影响，并能够提出自己的观点和想法。

4.学习策略：学生将掌握一定的语言学习策略，如通过观察、听讲、实践和交流来学习语言。他们将学会如何运用所学语言进行真实的交流，并能够自主地进行语言学习。

5.情感态度：通过学习本节课，学生将能够培养对季节变化的兴趣和好奇心，增强对英语学习的热情。他们将学会欣赏季节之美，更加关注自然环境的变化。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：推荐学生阅读与季节相关的英语文章或故事，如《季节的变迁》、《春天的故事》等，以增强学生对季节变化的理解和感受。

（2）视频资源：鼓励学生观看季节变化的纪录片或相关视频，如《地球季节的变化》、《四季之美》等，以直观地了解不同季节的特点和自然景观。

（3）季节文化介绍：提供关于不同季节文化背景的资料，如节日、习俗、美食等，让学生了解并欣赏不同文化中的季节特色。

2.拓展要求：

（1）学生自主选择适合自己的拓展内容，进行课后学习和拓展。教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

（2）学生需要在课后进行拓展学习，并撰写一篇关于季节的英文短文，分享自己所学所得。

（3）学生可参与小组讨论，互相分享自己的拓展学习成果，进行互动交流，以加深对季节的理解和感受。

（4）鼓励学生将所学知识运用到日常生活中，如观察季节变化、参与季节活动等，以提高学生的实践能力和综合素养。板书设计①季节词汇：在黑板上用彩色粉笔写出与季节相关的词汇，如spring,summer,autumn,winter，以及与季节相关的天气词汇，如sunny,rainy,cloudy等。用图片或符号来表示不同季节的特点，如春天的花朵、夏天的太阳、秋天的落叶、冬天的雪花。

②句型结构：用简洁的线条和符号表示句型结构“What'syourfavouriteseason?Becauseit's...”和“Ilikespringbecause...”。可以用不同的颜色标注出主语、谓语、宾语等成分，帮助学生理解句子的构成。

③季节文化背景：在黑板上介绍不同季节的文化背景，如节日的图片和名称，春天的春节、夏天的端午节、秋天的中秋节、冬天的春节等。也可以加上一些与季节相关的习俗和活动，如放风筝、吃粽子、赏月、滑雪等。

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。可以通过使用图片、符号、颜色等元素，使板书更具吸引力和互动性，让学生在观看板书的过程中，更好地吸收和掌握所学知识。作业布置与反馈1.作业布置：

（1）词汇练习：要求学生在本节课所学季节词汇的基础上，编写一段描述自己喜欢的季节的英文短文。

（2）句型练习：要求学生运用本节课所学句型“What'syourfavouriteseason?Becauseit's...”和“Ilikespringbecause...”进行对话练习，与同学进行交流。

（3）语法练习：要求学生在本节课所学现在时态的基础上，编写一段描述季节变化的英文短文。

（4）文化拓展：要求学生查阅关于不同季节的文化背景资料，如节日、习俗、美食等，并制作一份季节文化介绍的手抄报。

2.作业反馈：

（1）及时批改学生的词汇练习，指出学生在词汇使用、拼写和发音上的错误，并提供正确的词汇示例。

（2）对学生的句型练习进行批改，指出学生在句型使用和语法上的错误，并提供正确的句型示例。

（3）批改学生的语法练习，指出学生在时态使用和句子结构上的错误，并提供正确的语法示例。

（4）对学生的文化拓展作业进行批改，指出学生在文化背景资料查找和信息整理上的错误，并提供正确的文化背景介绍。教学反思与改进在本节课的教学过程中，我发现了一些需要改进的地方。首先，在导入新课部分，我通过提问的方式引起学生的兴趣，但有些学生可能没有完全理解问题，导致后续的教学活动没有达到预期的效果。为了改善这一点，我计划在未来的教学中增加更多的互动环节，鼓励学生积极参与，提高他们的理解能力和参与度。

其次，在讲授新课部分，我详细解释了季节的基本概念和重要性，但在实际应用方面可能没有给予足够的关注。为了加强这一点，我计划增加一些实例分析，让学生更好地理解季节对人们生活的影