2024六年级英语上册 Unit 4 Christmas Lesson19 Christmas Is Coming教案 冀教版（三起）

2024六年级英语上册Unit4ChristmasLesson19ChristmasIsComing教案冀教版（三起）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为冀教版六年级英语上册Unit4ChristmasLesson19ChristmasIsComing。该节课的主要内容包括：

1.学习与圣诞节相关的词汇：Christmas,SantaClaus,reindeer,Christmastree,presents,turkey,family,food,party等。

2.掌握句型：WhatdoyoudoonChristmasEve?Iusually...onChristmasEve.DoyoulikeChristmas?Yes,Ido./No,Idon't.

3.能够听懂、会说、会读、会写本节课的主要词汇和句型。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经掌握了基本的英语语法知识和一些日常生活中的词汇，对本节课的学习内容中的一些词汇和句型已经有了一定的了解。例如，学生已经学习了家庭成员的词汇，如mom,dad,brother,sister等，因此在学习family这个词汇时会比较容易理解。同时，学生也已经学习了基本的问句和答句结构，对本节课中要学习的句型WhatdoyoudoonChristmasEve?Iusually...onChristmasEve.DoyoulikeChristmas?Yes,Ido./No,Idon't.会有所了解，能够快速掌握。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下几点：

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读、会写本节课的主要词汇和句型，提高学生的英语表达能力。

2.文化意识：通过学习与圣诞节相关的词汇和句型，使学生了解西方的圣诞节文化，增强学生对不同文化的认知和理解。

3.思维品质：通过回答问题和进行小组讨论，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力，使学生能够独立思考和解决问题。

4.学习能力：通过自主学习和合作学习，培养学生的学习兴趣和动机，提高学生的学习能力和学习效果。三、学情分析本节课的对象是六年级的学生，他们已经学习英语一段时间，对英语有一定的了解和基础。在知识方面，他们已经掌握了基本的英语语法知识，能够理解和使用一些日常生活中的词汇，如家庭成员、食物、节日等。同时，他们也已经学习了一些基本的语言技能，如听、说、读、写。

在能力方面，学生们具备一定的语言表达能力，能够用英语进行简单的交流。他们具备一定的阅读和写作能力，能够理解和书写简单的英语句子。同时，他们具备一定的思维能力，能够进行简单的逻辑思考和问题解决。

在素质方面，学生们具备一定的学习能力和学习习惯，他们能够按时完成作业，积极参与课堂活动。他们具备一定的合作意识和团队精神，能够与同伴合作完成任务。

然而，学生在学习过程中也存在一些问题。一方面，部分学生对英语学习的兴趣不高，学习动机不足，这可能会影响他们的学习效果。另一方面，部分学生的英语基础较弱，对一些复杂的词汇和句型理解困难，需要老师的额外关注和帮助。

针对学生的学情分析，教师需要根据学生的实际情况进行教学设计和调整。对于兴趣不高和学习动机不足的学生，教师可以通过创设有趣的教学活动和学习情境，激发他们的学习兴趣和动机。对于基础较弱的学生，教师可以通过额外的辅导和指导，帮助他们理解和掌握课程内容。同时，教师需要关注学生的个体差异，给予不同学生不同程度的支持和指导，确保每个学生都能在课堂上得到充分的关注和发展。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本节课的内容，我选择采用讲授法、任务型教学法和情境教学法相结合的方式进行教学。讲授法可以帮助学生系统地学习和掌握圣诞节的相关词汇和句型；任务型教学法可以让学生在完成具体任务的过程中运用所学知识，提高语言实践能力；情境教学法可以让学生在真实的情境中感受和理解英语，提高学习兴趣和积极性。

2.设计具体的教学活动

（1）导入：通过向学生展示一幅圣诞节的图片，引导学生谈论他们所知道的圣诞节习俗，激发学生的学习兴趣。

（2）新课呈现：通过圣诞节的PPT展示，向学生介绍圣诞节的相关词汇和句型，同时配合生动的语言和表情，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

（3）任务型教学：设计一个关于圣诞节的活动，让学生分组讨论他们在圣诞节会做什么，然后向全班展示并分享他们的讨论结果。

（4）情境教学：设计一个圣诞节的场景，让学生进行角色扮演，运用所学词汇和句型进行交流，提高学生的语言实践能力。

（5）巩固练习：通过小组竞赛的形式，让学生完成一个关于圣诞节的填空练习，检验学生对课程内容的掌握程度。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了提高教学效果，我将充分利用多媒体教学资源。具体包括：

（1）PPT：制作精美的圣诞节PPT，展示圣诞节的图片、词汇和句型，帮助学生更好地理解和记忆。

（2）视频：播放一段关于圣诞节的短视频，让学生更直观地了解圣诞节的习俗和氛围。

（3）在线工具：利用在线翻译工具，让学生实时翻译和理解所学词汇和句型。

（4）圣诞节道具：准备一些与圣诞节相关的道具，如圣诞树、礼物等，让学生在情境中更好地理解和运用所学知识。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Unit4ChristmasLesson19ChristmasIsComing的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习圣诞节的相关词汇和句型做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习英语的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入英语学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的英语知识点，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对上节课知识的掌握情况，为本节课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课的英语知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕圣诞节相关问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对英语知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决英语问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与圣诞节相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合圣诞节内容，引导学生思考英语与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习英语的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的英语内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的英语内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、知识点梳理本节课的主要知识点包括以下几个方面：

1.圣诞节相关词汇：Christmas,SantaClaus,reindeer,Christmastree,presents,turkey,family,food,party等。这些词汇是本节课的基础，学生需要掌握它们的中文意思和英文表达。

2.圣诞节的习俗和活动：学生需要了解圣诞节的一些传统习俗和活动，如圣诞老人、圣诞树、礼物交换等，以及人们在圣诞节期间的一些特殊活动，如家庭聚会、吃特殊的食物等。

3.句型：WhatdoyoudoonChristmasEve?Iusually...onChristmasEve.DoyoulikeChristmas?Yes,Ido./No,Idon't.这两个句型是本节课的重点，学生需要学会用它们来表达自己的习惯和喜好。

4.一般现在时的用法：本节课中，学生需要学习一般现在时，了解它的构成和用法，能够用一般现在时来描述自己的日常活动和习惯。七、板书设计1.圣诞节词汇梳理：

-SantaClaus（圣诞老人）

-reindeer（驯鹿）

-Christmastree（圣诞树）

-presents（礼物）

-turkey（火鸡）

-family（家庭）

-food（食物）

-party（聚会）

2.圣诞节习俗和活动：

-圣诞老人：SantaClausbringsgiftsforchildrenonChristmasEve.

-圣诞树：FamiliesdecorateaChristmastreeduringtheholidayseason.

-礼物交换：Friendsandfamilyexchangegiftsasatradition.

-家庭聚会：FamilygatheringsandfeastsarecommononChristmasDay.

-特殊食物：Deliciousfoodanddessertsarepreparedfortheholidaymeals.

3.句型学习：

-WhatdoyoudoonChristmasEve?

-IusuallyspendtimewithmyfamilyonChristmasEve.

-DoyoulikeChristmas?

-Yes,Ido./No,Idon't.

4.一般现在时的用法：

-IusuallygotobedearlyonChristmasEve.

-ShelikestospendtimewithherfamilyonChristmasDay.

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。可以采用圣诞节主题的插图和颜色，使板书更具吸引力。例如，可以使用圣诞老人、圣诞树和礼物等图案作为板书的背景，将词汇和句型以列表或树状图的形式展现，使板书既实用又具有趣味性。八、教学反思与总结在教学方法上，我尝试了小组讨论和角色扮演等活动，鼓励学生积极参与和互动。通过这些活动