七年级信息技术下册 3.2 图文混排教案 泰山版

七年级信息技术下册3.2图文混排教案泰山版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）七年级信息技术下册3.2图文混排教案泰山版课程基本信息1.课程名称：七年级信息技术下册3.2图文混排

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：第2学期，第5周，第2课时

4.教学时数：45分钟

课程设计：

1.导入新课（5分钟）

利用图片、文字材料引入本节课主题，激发学生对图文混排的兴趣。

2.知识讲解（10分钟）

根据课本内容，讲解图文混排的基本概念、原则和方法。

3.案例分析（10分钟）

分析课本中提供的图文混排案例，引导学生掌握图文混排的技巧。

4.实践操作（10分钟）

分组进行实践操作，让学生运用所学知识完成一个简单的图文混排作品。

5.作品展示与评价（5分钟）

学生展示自己的作品，师生共同评价，提出改进意见。

6.总结与拓展（5分钟）

总结本节课所学内容，布置课后拓展任务，巩固所学知识。

7.课后作业（课后自主完成）

结合课本内容，完成课后练习题，进一步巩固图文混排技能。

教学目标：

1.让学生了解图文混排的基本概念、原则和方法。

2.培养学生运用图文混排技巧进行简单作品创作的能力。

3.提高学生对信息技术的学习兴趣，培养学生的创新意识和团队协作能力。

教学难点：

1.图文混排的原则和方法。

2.实践操作中的技巧掌握。

教学准备：

1.教师准备：课本、PPT、案例图片等教学资源。

2.学生准备：电脑、课本、练习本等学习用品。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕信息素养、创新素养和团队协作素养展开。通过图文混排的学习与实践，培养学生以下能力：

1.信息素养：使学生能够理解图文混排的基本概念，掌握信息处理和呈现的方法，提高信息整合与传递的效率。学会从众多信息中筛选、整理、加工和表达有效信息，增强信息意识，提升信息素养。

2.创新素养：激发学生的创新思维，鼓励学生在图文混排作品中尝试不同风格和布局，培养创新意识和审美观念。通过实践操作，让学生在创作过程中不断探索、尝试，提高解决问题的能力。

3.团队协作素养：分组实践操作，培养学生团队协作精神，学会与他人沟通、分享和合作。在团队中，学生能够发挥各自优势，共同完成任务，提高团队协作能力。教学难点与重点1.教学重点

（1）图文混排的基本原则：本节课的核心内容之一是让学生理解和掌握图文混排的基本原则，如对齐、对比、重复、亲密性等。这些原则对于提高作品的整体美感和阅读体验至关重要。

举例：讲解对齐原则时，可以让学生观察课本中的案例，了解不同对齐方式对视觉效果的影响。

（2）图文混排的技巧：包括文字与图片的搭配、颜色选择、排版布局等。这些技巧的运用可以使图文混排作品更具吸引力。

举例：讲解颜色选择技巧时，可以让学生分析课本案例中的颜色搭配，了解如何使作品颜色协调、舒适。

（3）实践操作：通过动手实践，让学生将所学原则和技巧运用到实际作品中，提高学生的实际操作能力。

举例：在实践操作环节，指导学生按照所学原则和技巧完成一个简单的图文混排作品。

2.教学难点

（1）图文混排原则的灵活运用：学生容易死记硬背原则，但难以在具体作品中灵活运用。

举例：针对这一难点，可以通过案例分析、讨论和反复实践，让学生在实际操作中逐渐体会和掌握原则的运用。

（2）排版布局的设计：学生在进行图文混排时，往往不知道如何布局，导致作品缺乏美感和层次感。

举例：教师可以提供一些模板和案例，引导学生学习优秀作品的布局方法，同时鼓励学生自主创新，突破固定思维。

（3）团队协作：在分组实践过程中，学生可能面临沟通不畅、任务分配不均等问题。

举例：教师可以设置明确的团队任务和角色，提供沟通协作的技巧和方法，帮助学生更好地在团队中发挥各自优势。教学资源1.硬件资源：

-电脑

-投影仪

-打印机（可选）

2.软件资源：

-信息技术教学软件（如MicrosoftOffice套件中的Word、PowerPoint等）

-图文编辑软件（如AdobePhotoshop、GIMP等）

3.课程平台：

-学校内部学习管理系统（LMS）

-课堂互动教学平台（如班级群聊、学习交流平台等）

4.信息化资源：

-课本配套教学PPT

-教学案例图片集

-图文混排作品模板

-教学视频（可选）

5.教学手段：

-讲授法

-演示法

-小组合作学习

-互动讨论

-实践操作

-作品展示与评价

6.辅助材料：

-课本

-实践操作指南

-评价标准表

-课后作业指导材料

7.网络资源：

-与图文混排相关的教育文章（可选）

-在线教程和案例分享（可选）教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校内部学习管理系统或班级微信群，发布关于图文混排预习的PPT和文档，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕图文混排的基本概念和原则，设计启发性和探究性的问题，引导学生思考。

-监控预习进度：通过学习管理系统跟踪学生的预习情况，及时给予指导。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读资料，了解图文混排的基本知识。

-思考预习问题：针对预习问题，如“图文混排有哪些原则？”进行独立思考，记录疑问。

-提交预习成果：将预习笔记、问题等提交至学习管理系统。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生自主获取知识的能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源的共享和进度的监控。

作用与目的：

-帮助学生初步了解图文混排，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和问题意识。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示精美的图文混排案例，引起学生的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解图文混排的原则、技巧，结合案例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、实际操作等，让学生在实践中掌握技能。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行个别或集体解答。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，思考图文混排在实际中的应用。

-参与课堂活动：在小组中讨论图文混排的设计思路，进行实际操作练习。

-提问与讨论：对不懂的问题提出疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解图文混排的理论知识。

-实践活动法：通过实际操作，让学生掌握图文混排的技能。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-加深学生对图文混排知识点的理解和技能的掌握。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，提高学生的沟通能力和团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂内容，布置相关课后作业，如设计一个简单的图文混排作品。

-提供拓展资源：向学生推荐一些关于图文混排设计技巧的书籍和在线资源。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈，指导学生改进。

学生活动：

-完成作业：独立完成课后作业，巩固所学技能。

-拓展学习：利用教师提供的资源，进一步学习图文混排的进阶技巧。

-反思总结：对学习过程进行反思，总结经验教训，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生通过反思，促进自我提升。

作用与目的：

-巩固课堂上学到的图文混排知识和技能。

-拓宽学生的知识视野，提高学生的设计思维。

-通过反思，帮助学生形成持续学习和自我完善的能力。学生学习效果1.知识与技能：

-掌握了图文混排的基本原则，如对齐、对比、重复、亲密性等，能够将这些原则灵活应用于实际作品中。

-学会了运用信息技术软件（如Word、PowerPoint等）进行图文混排的设计和制作。

-通过实践操作，提高了动手能力和解决问题的能力，能够独立完成简单的图文混排作品。

2.过程与方法：

-在预习环节，学生通过自主阅读、思考和提问，培养了自己的自主学习能力和独立思考能力。

-课堂活动中，学生积极参与小组讨论、实践操作等，锻炼了团队协作能力和沟通能力。

-课后拓展应用中，学生通过完成作业、拓展学习和反思总结，巩固了所学知识，提高了自己的设计水平和思维能力。

3.情感态度与价值观：

-增强了对信息技术的学习兴趣，认识到信息技术在日常生活和学习中的重要作用。

-培养了创新意识和审美观念，敢于尝试不同的图文混排风格，提高了自己的审美能力。

-通过团队协作，学会了尊重他人、倾听他人意见，培养了良好的团队合作精神。

具体表现在以下方面：

1.学生能够熟练运用图文混排原则，使作品更具美感和层次感。

例如：在课堂实践操作中，学生小明运用对齐原则，将文字和图片进行合理布局，使得作品整体看起来更加整洁、美观。

2.学生掌握了信息技术软件的操作，提高了图文混排作品的制作效率。

例如：学生小红利用Word软件中的插入功能，快速完成了图文混排作品的制作，节省了时间，提高了效率。

3.学生通过小组合作，学会了与他人共同解决问题，提高了团队协作能力。

例如：在小组讨论中，学生小李提出了一个新的设计思路，经过组内讨论和修改，最终完成了更具创意的图文混排作品。

4.学生在课后拓展应用中，不断巩固所学知识，拓宽了自己的知识视野。

例如：学生小王在课后通过阅读推荐的书籍和在线资源，掌握了一些进阶的图文混排技巧，并在下一次课堂中分享了自己的学习心得。

5.学生在反思总结中，认识到自己的不足，提出了切实可行的改进措施。

例如：学生小张在反思总结中发现自己对颜色搭配不够敏感，于是课后主动学习了一些关于色彩搭配的知识，提高了自己的审美能力。板书设计2.教学目标：掌握图文混排的基本原则，提高学生的审美能力和动手能力。

3.教学重点：图文混排的基本原则，实践操作。

4.教学难点：图文混排原则的灵活运用，排版布局设计。

板书设计：

一、图文混排概述

-定义：图文混排是将文字和图片进行有机组合，使作品更具美感和层次感。

二、图文混排基本原则

-对齐原则：使文字和图片在视觉上保持一致，提高整体美感。

-对比原则：通过对比，突出主题，增强视觉效果。

-重复原则：在作品中重复使用相同的元素，增强统一感。

-亲密性原则：将相关的内容放在一起，使作品更具层次感。

三、实践操作

-运用图文混排原则，完成一个简单的图文混排作品。

四、注意事项

-选择合适的颜色和字体，提高作品的美观度。

-合理安排文字和图片的位置，使作品更具层次感。

-遵循设计原则，提高作品的艺术性。

板书设计要求：

1.目的明确，紧扣教学内容：通过板书，使学生掌握图文混排的基本原则和实践操作方法。

2.结构清晰，条理分明：将教学内容分为四个部分，每部分内容简洁明了，突出重点。

3.简洁明了，突出重点：每个部分只列出关键内容，避免冗余。

4.准确精炼，概括性强：用简洁的语言概括每个部分的内容，便于学生理解和记忆。

5.艺术性和趣味性：通过生动有趣的板书设计，激发学生的学习兴趣和主动性。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《设计之美：图文混排的艺术》

-视频资源：《图文