【北师大版】二年级《劳动实践指导手册》第5课《秀出环保手抄报》教学设计

【北师大版】二年级《劳动实践指导手册》第5课《秀出环保手抄报》教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为北师大版二年级《劳动实践指导手册》第5课《秀出环保手抄报》。课程内容包括：1）了解环保手抄报的制作流程和技巧；2）通过调查和搜集资料，培养学生的信息整理能力；3）引导学生思考环保问题，提高环保意识。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在一年级学习的环保知识有关联，如垃圾分类、节约用水用电等。同时，课程中手抄报的制作与学生已学的绘画、手工制作知识相联系，学生在制作手抄报的过程中，可以运用已掌握的绘画和制作技巧，提高手抄报的质量。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：创新实践、信息素养、团队协作和批判性思维。

1.创新实践：通过制作环保手抄报，培养学生运用已有知识解决实际问题的能力，激发学生的创新思维和实践能力。

2.信息素养：培养学生搜集、整理、分析信息的能力，提高学生运用信息技术支持学习和解决问题的能力。

3.团队协作：在调查、搜集资料和制作手抄报的过程中，培养学生与同学合作、沟通的能力，培养团队精神。

4.批判性思维：引导学生对环保问题进行深入思考，培养学生的批判性思维，提高学生分析问题和解决问题的能力。教学难点与重点1.教学重点：

（1）环保手抄报的制作流程和技巧：本节课的核心内容是环保手抄报的制作，学生需要掌握从设计到完成整个过程的技巧和方法。

具体包括：

-设计主题：如何确定一个有意义且与环保相关的主题；

-搜集资料：如何利用各种途径搜集到丰富、准确的环保资料；

-整理信息：如何将搜集到的资料进行整理、归纳，使其有条理；

-制作手抄报：如何利用彩纸、彩笔等工具，结合绘画、剪贴等技巧，完成手抄报的制作。

（2）环保意识的提高：通过制作手抄报的过程，引导学生思考环保问题，提高学生的环保意识。

具体包括：

-认识环保问题：了解我国当前面临的主要环保问题；

-分析环保问题：分析环保问题的原因和影响；

-提出解决方案：思考并提出解决环保问题的方法和建议。

2.教学难点：

（1）资料的搜集和整理：对于二年级的学生来说，如何独立完成资料的搜集和整理，是一个较为困难的问题。

具体包括：

-找到合适的资料来源：如何利用图书馆、网络等途径，找到丰富、准确的环保资料；

-整理资料：如何将搜集到的资料进行去重、分类、归纳，使其有条理，方便在手抄报制作中使用。

（2）手抄报的制作技巧：如何利用彩纸、彩笔等工具，结合绘画、剪贴等技巧，完成手抄报的制作。

具体包括：

-设计布局：如何合理安排手抄报的版面，使其既美观又实用；

-绘画技巧：如何运用绘画技巧，在手抄报上表现出吸引人的效果；

-剪贴技巧：如何利用剪贴技巧，对手抄报进行装饰，使其更具特色。

（3）环保意识的培养：如何通过制作手抄报的过程，引导学生思考环保问题，提高学生的环保意识。

具体包括：

-引导学生关注环保问题：如何激发学生对环保问题的关注，使其愿意主动去了解和思考；

-引导学生分析环保问题：如何引导学生深入分析环保问题的原因和影响，提高其环保意识；

-引导学生提出解决方案：如何引导学生思考并提出解决环保问题的方法和建议，使其在实际行动中践行环保。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《劳动实践指导手册》第5课《秀出环保手抄报》的教材。此外，教师需要准备一份教材的副本，以便于在教学过程中参考和指导学生。

2.辅助材料：为了丰富教学内容和提高学生的学习兴趣，准备与环保手抄报制作相关的图片、图表、案例等资料。例如，可以准备一些关于环保问题的图片，展示不同类型的手抄报设计模板，以及一些环保案例的图表和数据。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，因此不需要准备实验器材。如果教师想通过实践活动来增强学生的环保意识，可以考虑准备一些环保实践活动所需的器材，如垃圾分类桶、节水装置等。

4.教室布置：为了便于学生分组讨论和制作手抄报，教师需要事先布置教室环境。可以设置一些分组讨论区，提供桌面、椅子和白板等设备，方便学生进行讨论和展示。同时，可以准备一些展示区域，用于学生完成手抄报后的展示和评价。

5.多媒体资源：为了辅助教学，教师需要准备与教学内容相关的多媒体资源，如环保相关的视频、音乐、动画等。这些资源可以帮助学生更好地理解和掌握环保知识，提高学生的学习兴趣。

6.网络资源：为了方便学生搜集资料，确保教室网络畅通，提供稳定的网络环境。此外，教师需要准备一些环保相关的网站链接和搜索引擎关键词，帮助学生快速找到所需资料。

7.评价工具：为了对学生的学习成果进行评价，教师需要准备一些评价工具，如评分标准、评价表格等。这些工具可以帮助教师客观、公正地评价学生的手抄报制作质量和环保意识。

8.安全须知：在教学过程中，教师需要提醒学生注意安全，特别是在使用剪刀、胶水等工具时，要引导学生正确使用，避免发生意外。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《秀出环保手抄报》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过环保问题的情况？”（举例说明）比如，垃圾分类、节约用水用电等。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索环保的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解环保手抄报的基本概念。环保手抄报是一种以环保主题为核心，通过搜集、整理和展示环保知识的手工制作。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了环保手抄报在实际中的应用，以及它如何帮助我们提高环保意识。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调手抄报的制作流程和技巧这两个重点。对于资料的搜集和整理、手抄报的制作技巧等难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与环保相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示环保的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“环保手抄报在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了环保手抄报的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对环保的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

为了帮助学生更深入地了解环保手抄报的相关知识，提供以下拓展阅读材料：

-《环保手抄报制作指南》：详细介绍环保手抄报的制作流程、技巧和注意事项。

-《环保知识手册》：汇总了各类环保知识，包括垃圾分类、节约能源、保护生物多样性等。

-《环保案例汇编》：收录了一些国内外典型的环保案例，供学生参考学习。

2.课后自主学习和探究：

鼓励学生利用课后时间进行自主学习和探究，以下是一些建议：

-调查身边的环保问题：学生可以观察生活中存在的环保问题，了解其原因和影响，并提出解决方案。

-制作个人环保手抄报：学生可以结合自己的兴趣和实际情况，制作一份个人环保手抄报，展示自己的环保意识和行动。

-参与环保实践活动：学生可以积极参加学校或社区的环保实践活动，如垃圾分类、植树造林等，将所学知识付诸实践。

-撰写环保作文：学生可以撰写一篇关于环保的作文，分享自己的环保观点和经历，提高写作能力。板书设计本节课的板书设计旨在帮助学生清晰地理解环保手抄报的制作流程和重要性，同时激发他们的学习兴趣。板书设计分为以下几个部分：

1.环保手抄报制作流程：

-设计主题

-搜集资料

-整理信息

-制作手抄报

2.环保手抄报的重要性：

-提高环保意识

-培养信息整理能力

-锻炼绘画和制作技巧

3.环保手抄报的应用：

-校园宣传

-社区活动

-家庭实践

4.学生展示与评价：

-小组展示

-同学评价

-教师点评

板书设计采用简洁明了的关键词，突出重点，准确精炼，概括性强。同时，通过颜色、图形和字体等元素的应用，使板书具有艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣和主动性。在教学过程中，教师可根据需要调整板书的展示顺序和内容，以适应学生的学习需求。课后作业1.请学生根据本节课所学内容，设计一份环保手抄报，主题自选，要求内容丰富、设计美观、形式多样。

2.让学生收集环保相关的资料，整理成一份资料卡，包括环保问题、原因、影响和解决方案等方面。

3.学生可以与家人一起，在家中进行一次环保实践活动，如垃圾分类、节约用水用电等，并记录下活动的过程和感受。

4.学生可以观察生活中的环保问题，思考并提出自己的解决方案，写一篇短文，字数不限。

5.学生可以采访身边的同学或家人，了解他们对环保手抄报的看法和建议，整理成一份访谈记录。

例题型：

1.请学生根据本节课所学内容，设计一份环保手抄报，主题自选，要求内容丰富、设计美观、形式多样。

答案：主题：节约用水

内容：展示我国水资源现状，介绍节约用水的方法和技巧，呼吁大家共同保护水资源。

设计：用蓝色和绿色作为主色调，用水滴、河流等图案作为装饰，版面布局合理，文字清晰。

2.让学生收集环保相关的资料，整理成一份资料卡，包括环保问题、原因、影响和解决方案等方面。

答案：环保问题：空气污染

原因：汽车尾气排放、工业废气排放、燃煤污染等

影响：对人体健康造成危害，影响气候变化，降低生活质量等

解决方案：推广新能源汽车，加强工业污染治理，提高环保意识等

3.学生可以与家人一起，在家中进行一次环保实践活动，如垃圾分类、节约用水用电等，并记录下活动的过程和感受。

答案：活动：垃圾分类

过程：将家中垃圾进行分类，分别投放至相应的垃圾桶中。

感受：通过垃圾分类，我更加了解了垃圾对环境的影响，提高了环保意识，也体会到了保护环境的成就感。

4.学生可以观察生活中的环保问题，思考并提出自己的解决方案，写一篇短文，字数不限。

答案：题目：减少塑料污染

问题：塑料垃圾对海洋生物的威胁

解决方案：减少使用一次性塑料制品，推广可降解塑料，加强塑料垃圾的回收和处理等。

5.学生可以采访身边的同学或家人，了解他们对环保手抄报的看法和建议，整理成一份访谈记录。

答案：

采访对象：同学

问题：你对环保手抄报有什么看法和建议？

答案：我认为环保手抄报很有意义，可以提高我们的环保意识。我希望手抄报的内容更加丰富，形式更加多样，让我们更容易理解和接受。教学反思今天我上了一节《秀出环保手抄报》的课，感觉整体上还是比较顺利的。学生们在课堂上表现出了很高的兴趣和积极性，能够主动参与到课堂讨论和实践活动当中。通过这节课的学习，学生们对于环保手抄报的制作流程和技巧有了更深入的了解，同时也提高了他们的环保意识。

在教学过程中，我发现学生们对于资料的搜集和整理部分存在一定的困难，尤其是在找到合适的资料来源和整理资料方面。针对