21《大自然的声音》 （第1课时）（教学设计）2023-2024学年统编版语文三年级上册

21《大自然的声音》（第1课时）（教学设计）2023-2024学年统编版语文三年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析《大自然的声音》是2023-2024学年统编版语文三年级上册的一篇课文，主要介绍了大自然中各种声音的来源和特点。本节课的主要教学内容是让学生通过课文阅读，了解大自然中不同的声音，并学会欣赏和描述这些声音。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在二年级时已经学习了《四季的声音》，对季节变化中出现的声音有了一定的了解。在此基础上，本节课将进一步引导学生关注大自然中的其他声音，如动物的叫声、水的流淌声等，帮助他们丰富对大自然声音的认识。通过本节课的学习，学生将能够运用所学的词语和句式，表达对大自然声音的感受。核心素养目标本节课的核心素养目标分为三个方面：

1.语言能力：通过阅读课文，学生能够理解并运用文中出现的描述声音的词语，提高自己的语言表达能力。

2.思维能力：学生通过分析课文中的描述，能够培养自己观察、思考和解决问题的能力，从而更好地理解大自然中声音的产生和特点。

3.审美与人文素养：通过欣赏大自然的声音，学生能够培养对自然美的感知和欣赏能力，增强对自然环境的保护意识，提高自己的审美与人文素养。教学难点与重点1.教学重点：

（1）课文内容的理解：本节课的重点是让学生通过阅读课文，了解大自然中各种声音的来源和特点，掌握文中出现的关键词语和句式。

（2）语言能力的提升：学生需要通过课文阅读，学会运用文中出现的描述声音的词语，提高自己的语言表达能力。

（3）思维能力的培养：学生通过分析课文中的描述，培养观察、思考和解决问题的能力，理解大自然中声音的产生和特点。

（4）审美与人文素养的提高：学生通过欣赏大自然的声音，培养对自然美的感知和欣赏能力，增强对自然环境的保护意识，提高自己的审美与人文素养。

2.教学难点：

（1）大自然声音的多样性：学生对于大自然中各种声音的认知有限，难以理解课文中描述的各种声音特点，需要在教学过程中通过图片、音频等多媒体资源辅助学生感知和理解。

（2）课文描述的抽象性：课文对于大自然声音的描述较为抽象，学生难以直接感知，需要教师通过生动的语言、形象的手势等方式，将抽象的描述转化为具体可感的声音。

（3）语言表达的准确性：学生在使用文中出现的描述声音的词语时，可能存在用词不当、表达不准确的问题，需要教师在教学过程中进行有针对性的指导和练习。

（4）思维能力的培养：学生可能存在观察和思考能力不足的问题，难以理解大自然中声音的产生和特点，需要教师通过提问、讨论等方式，引导学生主动思考和探究。

（5）审美与人文素养的提升：学生可能对于自然美的感知和欣赏能力较弱，需要教师通过引导欣赏大自然的声音，培养学生的审美意识和保护环境的意识。教学方法与策略1.教学方法：

（1）情境教学法：通过播放大自然的声音音频，让学生置身于大自然的环境中，增强对大自然声音的感知和理解。

（2）互动讨论法：引导学生分组讨论，分享自己对大自然声音的感悟，促进学生之间的思维碰撞和交流。

（3）任务驱动法：布置课后作业，要求学生记录下生活中大自然的声音，培养学生的观察力和语言表达能力。

2.教学活动设计：

（1）音频欣赏：播放大自然的声音音频，让学生闭目聆听，感受大自然的美妙声音。

（2）小组讨论：学生分组讨论，分享自己对大自然声音的感悟，教师巡回指导。

（3）角色扮演：学生分组扮演大自然中的各种声音，进行情景表演，增强对课文内容的理解。

（4）课后作业：要求学生记录下生活中大自然的声音，并尝试用文中的词语和句式进行描述。

3.教学媒体和资源使用：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示大自然的声音图片和音频，帮助学生直观地理解课文内容。

（2）视频：播放大自然的声音视频，让学生更加生动地感受大自然的美妙声音。

（3）在线工具：利用在线工具，让学生在课堂上进行互动讨论，分享自己的感悟和作业成果。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《大自然的声音》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们是否能听到大自然中的各种声音？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索大自然声音的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解大自然声音的基本概念。大自然声音是自然界中各种生物和非生物活动所产生的声音。它对我们的生活和环境有着重要的影响。

2.案例分析：接下来，我们通过播放大自然的声音音频，来感受这些声音在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调不同声音的辨别和描述这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与大自然声音相关的实际问题，如“如何描述雨滴的声音？”

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示声音的产生和传播的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“大自然声音在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如“大自然声音对我们的生活和环境有哪些影响？”

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了大自然声音的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对大自然声音的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展一、拓展资源：

1.图书资源：《大自然的声音》、《倾听大自然的心跳》等图书，可以帮助学生从文字和图片中感受到大自然的声音。

2.音频资源：收集不同大自然声音的音频，如雨声、鸟鸣、波浪声等，让学生在课后进一步体验和欣赏。

3.视频资源：寻找关于大自然声音的视频资料，如自然界中的声音纪录片，让学生更直观地了解大自然的声音。

4.网络资源：一些教育网站和在线课程，如国家地理、探索频道等，提供关于大自然声音的相关内容和视频。

二、拓展建议：

1.制作声音地图：鼓励学生在家中或学校附近寻找不同的声音，记录下这些声音的来源和特点，制作一份自己的声音地图。

2.观察和记录：学生可以每天花一些时间观察和记录大自然中的声音，尝试用文中的词语和句式来描述这些声音。

3.声音采集活动：组织学生进行户外声音采集活动，使用专业的录音设备，收集不同环境下的声音样本。

4.创作活动：邀请学生创作与大自然声音相关的诗歌、故事或画作，鼓励他们用自己的方式表达对大自然声音的感受。

5.分享和交流：定期举办分享会，让学生展示自己的声音地图、观察记录和创作作品，鼓励彼此之间的交流和讨论。重点题型整理1.填空题：

（1）请填写下列句子中的空白处：“大自然中的_________声让人感到宁静。”

答案：雨滴

（2）请填写下列句子中的空白处：“_________声可以帮助我们判断天气的变化。”

答案：雷鸣

2.选择题：

（1）以下哪个声音不属于大自然的声音？

A.鸟鸣

B.汽车鸣笛

C.风吹树叶

D.waves

答案：B

3.判断题：

（1）雨后的空气中弥漫着泥土的气息，这是由于雨水冲刷泥土所产生的声音。（）

答案：×

4.简答题：

（1）请简要描述你曾经听到过的一个大自然的声音，并说明它给你带来的感受。

答案：示例答案：我曾经听到过山涧中的流水声，那清脆的流水声让我感到一种清新的愉悦，仿佛置身于大自然的怀抱中。

5.应用题：

（1）假设你正在郊外野餐，周围有各种大自然的声音，请用文中出现的词语和句式，描述你听到的声音。

答案：示例答案：在我们的野餐周围，鸟儿在树枝上欢快地歌唱，风吹过树叶，发出沙沙的声音，远处还能听到小溪流淌的声音，这些大自然的声音让我们感到无比的愉悦和宁静。课堂1.课堂提问：在课堂上，我会通过提问的方式来了解学生的学习情况。我会设计一些与课文内容相关的问题，如“你能听到大自然中的哪些声音？”“这些声音给你带来了怎样的感受？”等。通过学生的回答，我可以了解他们对课文内容的理解程度，并及时解答他们的疑惑。

2.观察学生：在课堂上，我会观察学生的反应和表现，了解他们的学习状态。我会注意他们的参与程度，是否积极回答问题，是否认真听讲等。通过观察，我可以及时发现学生的问题，如注意力不集中、理解困难等，并采取相应的措施进行解决。

3.测试评价：在课堂上，我会设计一些小测试，如填空题、选择题等，来了解学生对课文内容的理解程度。通过测试，我可以及时发现学生的掌握情况，如对某些知识点的理解不清，对某些声音的识别不准确等，并针对这些问题进行讲解和辅导。

八、作业评价

1.认真批改：在学生完成作业后，我会认真批改他们的作业，并给出详细的批注和评分。我会检查他们是否正确理解和运用了课文中的词语和句式，是否能够准确描述他们听到的大自然的声音等。

2.及时反馈：在批改作业后，我会及时将作业返还给学生，并给予他们反馈。我会指出他们的优点和不足，鼓励他们继续努力。对于作业中的错误，我会耐心地解释原因，帮助他们改正。

3.鼓励学生：在作业评价中，我会鼓励学生积极思考和表达，培养他们的自信心。我会表扬他们的进步和努力，激励他们继续提高自己的语言表达能力和观察能力。同时，我也会鼓励他们多参加实践活动，如观察大自然的声音，记录和描述声音等，以提高他们的实践能力。教学反思与改进在教学《大自然的声音》这一课时，我发现了一些需要改进的地方。首先，学生在理解课文内容方面存在一定的困难，尤其是在区分和描述不同的大自然声音方面。其次，学生在运用课文中的词语和句式进行表达时，也存在一定的困难。最后，学生在参与课堂讨论和实践活动时，表现出一定的被动和消极。

为了改进这些问题，我计划在未来的教学中采取以下措施：

1.加强课前预习：在上课前，我会给学生布置预习任务，让他们提前阅读课文，并尝试找出文中出现的描述声音的词语和句式。这样，学生在课堂上就能更好地理解和运用这些词语和句式，提高他们的语言表达能力。

2.创设生动的教学情境：在课堂上，我会通过播放大自然的声音音频、展示图片等方