人教版一年级上册教案有趣的声音世界

人教版一年级上册教案有趣的声音世界课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课为人教版一年级上册《音乐》章节，主要内容是引导学生认识和体验不同的声音，探索声音的产生和变化，培养学生对音乐的兴趣和感受力。通过本节课的学习，学生将能够分辨不同的声音，理解声音是由物体振动产生的，并能够用简单的动作和语言来表达自己对声音的感知。

具体内容包括：

1.认识不同的声音：学生将听到各种不同的声音，如人声、乐器声、自然界的声音等，并通过分类和比较来理解它们的特点。

2.探索声音的产生：学生通过实验和观察，了解声音是由物体的振动产生的，并能够用简单的工具和材料来制造声音。

3.声音的变化：学生通过听觉和视觉的结合，探索声音的音高、音量和音色的变化，并能够用音乐的方式来表达这些变化。

4.创造有趣的音乐：学生将利用自己的声音和简单的乐器，创作有趣的音乐作品，展示自己对声音的理解和创造力。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的音乐核心素养，主要包括以下三个方面：

1.审美感知：通过聆听和体验不同的声音，引导学生感受音乐的美妙，提高学生对音乐审美能力的感知。学生能够分辨各种声音，理解声音的特点，并能够用语言和动作来表达自己对声音的审美感受。

2.艺术表现：通过声音的产生和变化的探索，鼓励学生积极参与音乐创作和表演，培养学生的音乐表现力和创造力。学生能够利用自己的声音和简单的乐器，创作有趣的音乐作品，展示自己对声音的理解和创造力。

3.文化理解：通过对不同声音的分类和比较，帮助学生了解声音在各种文化背景下的意义和作用，培养学生的文化意识和跨文化理解能力。学生能够理解声音在不同文化中的表达和传达，并能够尊重和欣赏不同文化的音乐。三、教学难点与重点1.教学重点

（1）认识不同的声音：本节课的重点是引导学生分辨和认识各种不同的声音，如人声、乐器声、自然界的声音等。通过分类和比较，使学生能够理解它们的特点。

（2）探索声音的产生：学生需要了解声音是由物体的振动产生的，并能够用简单的工具和材料来制造声音。

（3）声音的变化：学生要通过听觉和视觉的结合，探索声音的音高、音量和音色的变化，并能够用音乐的方式来表达这些变化。

（4）创造有趣的音乐：学生将利用自己的声音和简单的乐器，创作有趣的音乐作品，展示自己对声音的理解和创造力。

2.教学难点

（1）声音的细微差别：对于一年级的学生来说，分辨声音的细微差别是一项挑战。例如，他们可能难以区分不同乐器发出的声音，或者难以注意到声音在音高、音量和音色上的微妙变化。

（2）声音产生的原理：理解声音是由物体的振动产生的这一概念可能对一年级学生来说较为抽象。他们可能难以直观地感受到振动与声音之间的关系。

（3）音乐创作能力：一年级学生可能缺乏音乐创作的经验和技巧，因此，在创作有趣的音乐作品时可能会遇到困难。他们需要指导和支持，以便能够更好地表达自己对声音的理解。

（4）跨文化理解：学生可能对不同文化背景下的声音表达和意义了解不多，因此在理解声音在文化中的作用和意义方面可能会遇到挑战。

为了解决这些难点，教师可以采取以下教学方法：

（1）提供丰富的声音素材：通过收集和播放各种不同的声音，帮助学生更好地分辨和理解它们的特点。

（2）进行实验和观察：让学生亲身体验和观察振动的物体，以加深他们对声音产生原理的理解。

（3）分组合作创作：鼓励学生分组合作，共同创作音乐作品，以提高他们的音乐创作能力和团队合作能力。

（4）引入文化元素：通过介绍不同文化背景下的声音表达和意义，帮助学生更好地理解声音在文化中的作用和意义。四、教学资源1.软硬件资源：

-教学音响设备

-计算机和投影仪

-各种乐器的实体模型或玩具模型

-振动传感器或振动演示仪

-录音设备

2.课程平台：

-学校提供的教学管理系统

-音乐教学软件或应用程序

3.信息化资源：

-声音分类和识别的电子教材或教学资料

-音乐创作和制作的电子工具或软件

-声音实验和观察的相关视频或动画

4.教学手段：

-小组讨论和合作

-观察和实验

-听觉和触觉的结合

-音乐表演和创作

-视觉辅助教学五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“有趣的声音世界”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解声音的分类和特点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“有趣的声音世界”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“有趣的声音世界”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解声音的分类、产生原理和变化，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、声音实验等活动，让学生在实践中掌握声音知识。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验声音知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解声音知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握声音技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解声音知识点，掌握声音技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“有趣的声音世界”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“有趣的声音世界”课题相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的声音知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、教学资源拓展1.拓展资源

-声音探秘：介绍声音的产生、传播和感知的科学原理，涉及物理学和神经科学的相关知识。

-音乐创作软件：推荐一些适合一年级学生的音乐创作软件，如Scratch、Soundation等，让学生在课后尝试创作自己的音乐作品。

-声音艺术作品：介绍一些声音艺术作品，如声音景观、声音装置等，让学生了解声音在艺术领域的应用。

-跨文化交流：提供一些关于不同文化中声音表达的资料，如中国传统音乐、非洲鼓乐等，让学生了解声音在不同文化中的意义和作用。

2.拓展建议

-学生可以利用网络资源，如音乐教育网站、在线音乐课程等，进一步学习音乐知识和技能。

-学生可以参加学校的音乐俱乐部或音乐活动，与他人分享和交流音乐创作和表演的经验。

-学生可以尝试用废旧物品制作乐器，如用塑料瓶制作打击乐器，用纸张制作弦乐器等，培养创造力和环保意识。

-学生可以进行家庭音乐活动，如与家人一起唱歌、演奏乐器等，增进家庭感情，培养音乐兴趣。

-学生可以尝试进行音乐冥想，通过声音和音乐的引导，放松身心，提高情绪管理能力。七、板书设计1.重点详细阐述

①声音的分类：人声、乐器声、自然界声音等。

②声音的产生：物体振动产生声音。

③声音的变化：音高、音量和音色的变化。

④音乐创作：利用自己的声音和简单乐器创作音乐。

2.艺术性和趣味性

①设计声音分类的图示，如用不同的颜色表示人声、乐器声、自然界声音等。

②制作振动产生声音的动画，展示物体的振动过程。

③利用声音变化的音乐符号，如五线谱、音符等，展示音高、音量和音色的变化。

④设计音乐创作的过程图示，展示从构思到完成的过程。八、课后拓展1.拓展内容

-阅读材料：声音探秘，介绍声音的产生、传播和感知的科学原理。

-阅读材料：音乐创作软件，介绍适合一年级学生的音乐创作软件。

-阅读材料：声音艺术作品，介绍声音在艺术领域的应用。

-阅读材料：跨文化交流，介绍不同文化中声音表达的资料。

-视频资源：声音的产生和传播，展示物体的振动和声音的传播过程。

-视频资源：音乐创作过程，展示从构思到完成音乐创作的过程。

-视频资源：声音艺术表演，展示声音艺术作品的表演和创作过程。

2.拓展要求

-学生可以利用课后时间自主学习阅读材料，了解声音的科学原理和音乐创作的知识。

-学生可以尝试使用音乐创作软件，创作自己的音乐作品。

-学生可以观看视频资源，了解声音的产生和传播过程以及音乐创作的步骤。

-学生可以参加学校的音乐俱乐部或音乐活动，与他人分享和交流音乐创作和表演的经验。

-学生可以尝试进行家庭音乐活动，如与家人一起唱歌、演奏乐器等，增进家庭感情，培养音乐兴趣。

-学生可以尝试进行音乐冥想，通过声音和音乐的引导，放松身心，提高情绪管理能力。作业布置与反馈1.作业布置

-声音分类：要求学生根据所学内容，对给定的声音进行分类，如人声、乐器声、自然界声音等。

-声音产生：要求学生用简单的工具和材料制造声音，理解声音是由物体振动产生的。

-声音变化：要求学生通过听觉和视觉的结合，探索声音的音高、音量和音色的变化，并用音