人音版音乐三年级上册放牧 第一课时老水牛角弯弯（教案）

人音版音乐三年级上册放牧第一课时老水牛角弯弯（教案）主备人备课成员教材分析《人音版音乐三年级上册》中的“放牧”章节，旨在通过富有民族特色的歌曲，让学生感受和体验我国丰富多彩的民间音乐文化。第一课时“老水牛角弯弯”选自本章节，歌曲以优美的旋律和富有画面感的歌词，展示了牧童与大自然和谐相处的情景。通过学习本课时，学生能够掌握歌曲的基本旋律、节奏及歌词内容，同时培养对我国民间音乐的兴趣和热爱。教学内容与课本紧密相关，既符合三年级学生的认知水平，又注重音乐素养与实践能力的培养。核心素养目标1.增进音乐感知与欣赏：学生能够感受歌曲的民族风格，辨识旋律、节奏特点，理解歌曲表达的美好意境。

2.提升音乐表现与创造：学生能够用正确的演唱方法表现出歌曲的情感，尝试创作简单的节奏和旋律，发展音乐创造力。

3.培养音乐文化理解：学生了解歌曲背后的民间文化，认识到音乐与生活的紧密联系，增强对我国多元音乐文化的尊重和认同。

4.加强音乐实践与合作：学生在合唱、律动等实践活动中，培养团队协作能力和集体荣誉感。教学难点与重点1.教学重点

-掌握歌曲《老水牛角弯弯》的基本旋律和节奏，能够准确地演唱歌曲。

-理解歌曲的歌词内容，体会歌曲所描绘的牧童与大自然的和谐场景。

-培养学生的音乐感受力和表现力，通过音乐实践活动体验音乐带来的快乐。

-了解歌曲的民族风格和相关的民间文化背景，增强对我国民族音乐的认识。

举例解释：

-在教学过程中，教师需重点关注学生对旋律、节奏的掌握情况，确保学生能够流畅、准确地演唱歌曲。

-通过对歌词的解读，使学生理解歌曲背后的意境，引导学生体验歌曲所传递的美好情感。

2.教学难点

-歌曲中的一些特殊节奏和音高的准确把握，如切分音、附点音符等。

-歌曲中的民族特色旋律和装饰音的演唱技巧。

-学生在演唱过程中对气息控制、音色变化等方面的掌握。

-歌曲所涉及的民族文化和音乐背景知识的理解。

举例解释：

-对于歌曲中的特殊节奏和音高，教师应设计针对性的练习，帮助学生逐步突破难点。

-在民族特色旋律和装饰音的教学中，教师可以采用示范、模仿等方法，让学生模仿并掌握正确的演唱技巧。

-在气息控制和音色变化方面，教师应指导学生进行适当的发声练习，提高他们的演唱能力。

-对于民族文化和音乐背景知识，教师可以结合图片、故事等形式，生动形象地讲解，帮助学生更好地理解和学习。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法

-讲授法：教师通过生动的语言和形象的比喻，对歌曲的旋律、节奏、歌词等内容进行讲解，帮助学生建立清晰的音乐形象。

-模仿法：教师示范歌曲的演唱方法，学生跟随模仿，通过反复练习，掌握歌曲的旋律和节奏。

-互动讨论法：鼓励学生在小组内或全班范围内讨论歌曲的情感表达、民族特色等，促进学生的思考和交流。

举例说明：

-在讲授旋律和节奏时，教师可以通过演奏乐器或拍手等方式，让学生直观地感受和模仿。

-在学习歌曲的民族特色时，教师可以引导学生讨论不同民族音乐的特点，增强学生对多元文化的认识。

2.教学手段

-多媒体设备：利用PPT、视频等展示歌曲的歌词、旋律、节奏及相关的民族风情图片，增强教学的直观性和趣味性。

-教学软件：运用音乐教学软件，如音乐制作软件、音乐游戏等，让学生在互动中学习音乐知识，提高学习效率。

-网络资源：利用网络平台，提供更多的音乐欣赏和实践活动资源，拓宽学生的学习视野。

举例说明：

-通过播放歌曲的视频，让学生更直观地感受歌曲的情感和场景。

-利用音乐制作软件，让学生尝试创作自己的旋律和节奏，激发学生的创造力和学习兴趣。

-通过网络资源，让学生了解更多的民间音乐文化，提高学生的音乐素养和文化修养。教学流程一、导入新课（5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《老水牛角弯弯》这一首歌曲。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有去过田野，见过牧童放牛的情景？”这个问题与我们将要学习的歌曲密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索这首歌曲所描绘的美丽画面。

二、新课讲授（10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解《老水牛角弯弯》这首歌曲的基本旋律和节奏。它是如何通过音符和节奏来表达牧童与自然的和谐共处。

2.案例分析：接下来，我们通过聆听和分析歌曲，了解它在实际中的应用，以及如何通过音乐传达情感。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲中的特殊节奏和民族特色旋律这两个重点。对于难点部分，我会通过示范和练习来帮助大家理解。

三、实践活动（10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论歌曲中的民族元素和情感表达。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行简单的合唱和律动练习，体验歌曲的节奏和旋律。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和合唱练习。

四、学生小组讨论（10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何在生活中发现和创造音乐”这一主题展开讨论。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将提出一些开放性问题，引导学生发现生活中的音乐元素，并鼓励他们创造性地运用。

3.成果分享：每个小组将分享他们的讨论成果，大家共同交流和学习。

五、总结回顾（5分钟）

今天的学习，我们了解了《老水牛角弯弯》的旋律、节奏和民族特色，也通过实践活动和小组讨论加深了对这首歌曲的理解。希望大家能够将这些知识点运用到日常生活中，感受音乐的魅力。如果对今天的学习有任何疑问，请随时向我提问。学生学习效果1.音乐感知与欣赏：

-学生能够准确地辨识《老水牛角弯弯》的旋律和节奏，对歌曲的整体结构有了清晰的认识。

-学生通过聆听和分析，能够理解歌曲中所表达的情感和意境，对音乐的美感有了更深刻的体验。

-学生对我国民间音乐的风格和特点有了更直观的感受，增强了对民族音乐文化的兴趣和尊重。

2.音乐表现与创造：

-学生通过模仿和练习，掌握了歌曲中的特殊节奏和民族特色旋律，提高了自己的演唱技巧。

-学生在分组讨论和合唱练习中，学会了如何与他人协作，共同完成音乐作品的演绎。

-学生在创作简单的节奏和旋律时，展现出了创造力和想象力，激发了音乐创作的兴趣。

3.音乐文化理解：

-学生通过学习歌曲背后的文化背景，对我国民间音乐的起源和发展有了初步的了解。

-学生认识到音乐与生活的紧密联系，能够从日常生活中发现和欣赏音乐的美。

-学生通过比较不同民族的音乐风格，增强了对多元音乐文化的包容性和理解力。

4.音乐实践与合作：

-学生在实践活动和小组讨论中，提高了自己的沟通能力和团队合作精神。

-学生在课堂上积极参与，勇于展示自己的学习成果，自信心得到了提升。

-学生在音乐实践中，学会了如何在集体中协调自己的声音，培养了集体荣誉感。

5.知识与技能的掌握：

-学生掌握了基本的音乐理论知识，如音符、节奏、音高等，为今后的音乐学习奠定了基础。

-学生通过歌曲学习，提高了自己的音乐阅读能力和视唱能力。

-学生在歌曲学习中，锻炼了自己的记忆力、注意力和反应能力，对其他学科的学习也有积极的促进作用。教学反思与总结在教授《老水牛角弯弯》这节课时，我采用了多种教学方法，如讲授、模仿、互动讨论等，尝试让学生在愉快的氛围中学习音乐。从整个教学过程来看，我发现学生们对歌曲的旋律和节奏掌握得还不错，但在特殊节奏和民族特色旋律的演唱上，部分学生仍存在一定难度。这让我意识到，在今后的教学中，需要更加关注学生的个体差异，针对性地进行指导。

在教学过程中，我注意到学生们在分组讨论和合唱练习中，表现出很高的积极性和团队协作精神。他们在讨论中互相学习，共同进步，这让我深感欣慰。但同时，我也发现部分学生在课堂上的参与度不高，这可能是因为我对他们的关注不够，或是教学策略不够吸引他们。因此，我需要不断调整教学方法，激发学生的学习兴趣。

对于本节课的教学效果，我认为学生在音乐感知、表现与创造、文化理解等方面都有所收获。他们不仅学会了歌曲的演唱，还对我国民间音乐产生了浓厚的兴趣。然而，我也发现学生在音乐理论知识方面掌握得不够扎实，这需要我在今后的教学中加强这方面的讲解和练习。

针对教学中存在的问题和不足，我计划采取以下改进措施：

1.关注学生个体差异，因材施教，提高教学针对性。

2.创设更多有趣的音乐实践活动，提高学生的参与度和积极性。

3.加强音乐理论知识的讲解和练习，为学生今后的音乐学习打下坚实基础。

4.充分利用现代化教学手段，如多媒体、网络资源等，丰富教学内容，提高教学效果。课后作业1.请根据《老水牛角弯弯》的旋律，创作一段简单的舞蹈动作，并尝试将其与歌曲进行配合。

2.请以《老水牛角