2023三年级英语上册 Unit 2 I'm Liu Tao第2课时教案 牛津译林版

2023三年级英语上册Unit2I'mLiuTao第2课时教案牛津译林版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：三年级英语上册Unit2I'mLiuTao第2课时教案牛津译林版

2.教学年级和班级：三年级英语一班

3.授课时间：2023年9月20日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读本课核心句型"I'm..."以及回答"Areyou...?"，并能够在适当的语境中正确运用。

2.文化意识：通过学习本节课，学生能够了解和尊重不同文化背景下的自我介绍方式。

3.思维品质：通过小组合作和互动交流，学生能够培养逻辑思维和批判性思维，提高解决问题的能力。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，学生能够培养学习兴趣，提高自主学习能力和合作学习能力。学情分析三年级英语一班的学生整体英语水平较为平均，大部分学生具备基本的英语听说读写能力。在学习Unit2I'mLiuTao第2课时，学生需要掌握核心句型"I'm..."以及回答"Areyou...?"，并能够在适当的语境中正确运用。

在语言能力方面，大部分学生能够听懂并模仿本节课的重点单词和句型。然而，部分学生对于语音的准确掌握仍有困难，需要在课堂中进行针对性的练习和指导。

在文化意识方面，学生对于不同文化背景下的自我介绍方式了解有限。通过本节课的学习，学生能够逐渐认识到不同文化的差异，并学会尊重和欣赏不同的文化习俗。

在思维品质方面，大部分学生具备良好的逻辑思维和批判性思维能力。在小组合作和互动交流中，学生能够积极思考、提出问题并解决问题。

在学习能力方面，大部分学生具备较高的自主学习能力和合作学习能力。学生能够主动参与课堂活动，与同学们进行互动交流，并在小组合作中积极贡献自己的智慧和力量。

然而，部分学生在课堂上注意力不集中，容易分心。为了提高这些学生的学习效果，教师需要采取一些策略来吸引他们的注意力，例如通过游戏、歌曲和互动活动等多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣和参与度。

另外，部分学生对于英语学习的自信心不足，容易产生挫败感。教师需要通过鼓励和表扬，增强学生的自信心，并给予他们更多的机会来展示自己的能力和才华。教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、音响设备、白板、教学卡片、教学挂图、学生座位表。

2.课程平台：学校提供的在线学习平台，用于预习、复习和作业提交。

3.信息化资源：英语教学软件、在线英语学习网站、英语学习APP、英语儿歌视频、英语动画片。

4.教学手段：任务型教学法、情境教学法、分组合作学习、互动式教学、游戏化教学、角色扮演、口语交际练习。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕Unit2I'mLiuTao课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解Unit2I'mLiuTao知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解Unit2I'mLiuTao课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出Unit2I'mLiuTao课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解Unit2I'mLiuTao知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握自我介绍的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验自我介绍的技能的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解Unit2I'mLiuTao知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握自我介绍的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解Unit2I'mLiuTao知识点，掌握自我介绍的技能。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据Unit2I'mLiuTao课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与Unit2I'mLiuTao课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-作用与目的：巩固学生在课堂上学到的Unit2I'mLiuTao知识点和自我介绍的技能。通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供了与本节课内容相关的拓展阅读材料，如关于不同国家自我介绍的文化差异的文章、英语自我介绍的范文等，让学生进一步了解自我介绍在不同文化背景下的表达方式和用法。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究，例如：

-学生可以利用网络资源，观看不同国家的人进行自我介绍的视频，了解并比较他们的表达方式和语言特点。

-学生可以尝试用英语写一篇自我介绍，并向同学们展示，互相交流反馈，提高自己的表达能力和语言组织能力。

-学生可以参加学校或社区的语言角活动，与其他学生或居民进行英语交流，实践自我介绍的技能，并结识新朋友。

-学生可以利用英语学习APP或在线英语学习平台，进行自我介绍的口语练习，提高自己的发音和流利度。重点题型整理1.题型一：填空题

题目：用正确的单词填空，完成句子。

例题：I'm_____.Mynameis______.I'mfrom______.

答案：astudent,LiuTao,China

解析：此题考查学生对课程中核心单词和句型的掌握。学生需要能够正确拼写单词，并能够将其运用到完整的句子中。

2.题型二：选择题

题目：选择正确的答案完成句子。

例题：_____ismyEnglishteacher.

A.HisnameisMr.Green

B.HernameisMrs.Brown

C.MynameisTom

答案：A

解析：此题考查学生对课程中人物和职业的掌握。学生需要能够根据句子的意思，选择正确的答案。

3.题型三：匹配题

题目：将句子和图片进行匹配。

例题：

图片1：一个名叫LiuTao的男孩

图片2：一个名叫Mr.Green的英语老师

图片3：一个名叫Mrs.Brown的数学老师

句子：

1.I'mLiuTao.

2.MyEnglishteacherisMr.Green.

3.MymathteacherisMrs.Brown.

答案：图片1-1，图片2-2，图片3-3

解析：此题考查学生对课程中人物和职业的掌握。学生需要能够根据图片和句子的描述，将它们进行正确的匹配。

4.题型四：简答题

题目：回答问题。

例题：HowoldisLiuTao?

答案：LiuTaois10yearsold.

解析：此题考查学生对课程中人物信息的掌握。学生需要能够根据问题，用自己的话回答。

5.题型五：应用题

题目：根据给定的信息，完成任务。

例题：你有一个新朋友，他的名字叫Tom。请用英语写一段自我介绍，并向Tom介绍你的家人和朋友。

答案：Hello,Tom.Mynameis______.Ihaveamotherandafather.Mymotherisateacher.Myfatherisadoctor.IalsohaveafriendnamedLily.Sheismyclassmate.Westudyandplaytogether.

解析：此题考查学生对课程中自我介绍的掌握。学生需要能够根据给定的信息，用英语完成一个自我介绍的任务。作业布置与反馈作业布置：

1.让学生根据本节课学习的自我介绍句型，编写一段自我介绍的英语作文。要求包含个人信息、家庭信息、兴趣爱好等，字数在50-100字之间。

2.设计一张关于家庭成员的英语海报，包括家庭成员的姓名、年龄、职业等，并用英语标注。要求图文并茂，字迹工整。

3.录制一段英语自我介绍视频，要求发音清晰、语速适中，可以邀请家人或朋友协助拍摄。

作业反馈：

1.及时批改学生的英语作文，关注学生的语法、拼写、发音等错误，给出具体的修改建议。同时，鼓励学生的优点，如词汇使用、句式结构等。

2.对学生的英语海报进行评价，指出海报的设计、颜色搭配、文字排版等方面的优点和不足，并提出改进意见。

3.观看学生的英语自我介绍视频，评价学生的发音、语速、表达等方面的表现，给出具体的改进建议，同时鼓励学生的努力和进步。教学反思本节课是牛津译林版三年级英语上册Unit2I'mLiuTao的第2课时。课程主要目标是让学生掌握自我介绍的句型，并能正确运用到实际情境中。通过课前的自主探索，学生已经对自我介绍的句型有了初步的理解。在课中，我通过讲解、示范、小组讨论等方式，帮助学生深入理解并掌握自我介绍的句型。同时，我设计了丰富的课堂活动，如角色扮演、小组讨论等，让学生在实践中运用自我介绍的句型，提高口语表达能力。

在教学过程中，我注意到学生的参与度很高，课堂氛围活跃。大部分学生能够积极参与课堂活动，主动用英语进行自我介绍，表现出较好的语言运用能力。然而，也有一部分学生在课堂上表现出一定的紧张和拘束，不敢主动开口说英语。这可能是因为他们对自我介绍的句型还不够熟