《口语交际：图书借阅公约》（共1课时）教案-2023-2024学年二年级下册语文统编版

《口语交际：图书借阅公约》（共1课时）教案-2023-2024学年二年级下册语文统编版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：《口语交际：图书借阅公约》

2.教学年级和班级：2023-2024学年二年级下册语文统编版

3.授课时间：2023年3月22日

4.教学时数：1课时

教学目标：

1.让学生了解图书借阅的规则和礼仪，提高学生的口语交际能力。

2.培养学生遵守公共秩序、爱护公共财物的良好习惯。

3.培养学生合作、分享的精神，提高学生的社会交往能力。

教学重点：

1.让学生掌握图书借阅的规则和礼仪。

2.培养学生遵守公共秩序、爱护公共财物的良好习惯。

教学难点：

1.让学生在实际操作中运用图书借阅的规则和礼仪。

2.培养学生合作、分享的精神，提高学生的社会交往能力。

教学准备：

1.教师准备图书借阅公约的相关资料。

2.学生准备自己的图书，以便进行借阅活动。

教学过程：

一、导入（5分钟）

1.教师出示一本图书，引导学生说出图书的名称、作者等信息。

2.教师提问：你们知道怎样正确地借阅图书吗？

二、新课（15分钟）

1.教师出示图书借阅公约的相关资料，让学生了解图书借阅的规则和礼仪。

2.教师讲解图书借阅的规则和礼仪，重点讲解借阅前的准备、借阅时的注意事项、借阅后的归还等环节。

3.教师组织学生进行角色扮演，模拟图书借阅的场景，让学生在实际操作中运用图书借阅的规则和礼仪。

三、实践操作（10分钟）

1.教师将学生分成小组，每组选出一本图书，进行借阅活动。

2.教师观察学生的操作，及时给予指导和纠正。

3.教师组织学生分享自己的借阅体验，让学生说出自己在借阅过程中遇到的困难和解决方法。

四、总结提升（5分钟）

1.教师引导学生总结本节课所学的内容，让学生说出图书借阅的规则和礼仪。

2.教师强调遵守公共秩序、爱护公共财物的重要性，引导学生养成良好的习惯。

3.教师鼓励学生在生活中多与他人合作、分享，提高自己的社会交往能力。

五、作业布置

1.学生回家后，向家长介绍本节课所学的内容，与家长一起制定家庭图书借阅公约。

2.学生观察身边的人是否遵守公共秩序、爱护公共财物，记录下来，下节课分享。二、核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够运用规范的口语表达图书借阅的规则和礼仪。

2.思维品质：学生能够通过角色扮演，提高分析问题和解决问题的能力。

3.文化意识：学生能够理解并遵守公共秩序，培养爱护公共财物的意识。

4.学习能力：学生能够通过观察和实践，提高自主学习和合作学习的能力。三、重点难点及解决办法重点：

1.学生能够掌握图书借阅的规则和礼仪。

2.学生能够运用图书借阅的规则和礼仪进行实际操作。

难点：

1.学生能够在实际操作中运用图书借阅的规则和礼仪。

2.学生能够在实际操作中培养合作、分享的精神，提高社会交往能力。

解决办法：

1.通过角色扮演，让学生在实际操作中运用图书借阅的规则和礼仪。

2.教师在实际操作中给予指导和纠正，帮助学生克服困难。

3.通过观察和实践，让学生在实际操作中培养合作、分享的精神，提高社会交往能力。四、教学资源1.软硬件资源：黑板、投影仪、图书借阅公约的相关资料。

2.课程平台：无。

3.信息化资源：无。

4.教学手段：角色扮演、观察、实践操作。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们一起来学习《口语交际：图书借阅公约》这一章节。首先，我想问大家一个问题：你们在借阅图书时，是否遇到过图书损坏或者找不到的情况？这些问题都与今天我们要学习的内容密切相关。希望通过这节课的学习，大家能够掌握图书借阅的规则和礼仪，避免类似的问题发生。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解图书借阅公约的基本概念。图书借阅公约是指在图书馆或阅读场所，为了维护公共秩序和保护图书，制定的一系列规则和礼仪。它包括借阅前的准备、借阅时的注意事项和借阅后的归还等环节。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了图书借阅公约在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调遵守公共秩序和爱护公共财物这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与图书借阅公约相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示图书借阅公约的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“图书借阅公约在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

a.《图书借阅公约的制定与实施》

b.《如何正确使用图书馆》

c.《爱护图书，从我做起》

d.《公共秩序与个人修养》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

a.学生可以利用网络资源，查找更多关于图书借阅公约的信息，了解不同图书馆的借阅规则。

b.学生可以与家长一起参观图书馆，亲身体验图书借阅的过程，观察并遵守公共秩序。

c.学生可以制作一份关于爱护图书的手抄报，向身边的人宣传爱护公共财物的意识。

d.学生可以参与学校或社区的图书馆志愿服务活动，亲身实践图书借阅公约的制定与实施。七、板书设计1.重点知识点：

a.图书借阅公约的概念

b.遵守公共秩序的重要性

c.爱护公共财物的意识

d.合作与分享的精神

2.关键词：

a.借阅公约

b.公共秩序

c.爱护图书

d.合作分享

3.句型结构：

a.图书借阅公约是为了维护公共秩序和保护图书而制定的规则和礼仪。

b.遵守公共秩序和爱护公共财物是我们每个人的责任。

c.合作与分享能够提高我们的社会交往能力，让我们更好地融入社会。八、课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.学生能够明确图书借阅公约的概念，了解遵守公共秩序的重要性。

2.学生能够认识到爱护公共财物的重要性，培养合作与分享的精神。

3.学生能够运用所学知识，在日常生活中遵守图书借阅公约，爱护公共财物。

当堂检测：

1.判断题：

a.图书借阅公约是为了维护公共秩序而制定的规则和礼仪。（正确/错误）

b.遵守公共秩序和爱护公共财物是我们每个人的责任。（正确/错误）

c.合作与分享能够提高我们的社会交往能力，让我们更好地融入社会。（正确/错误）

2.选择题：

a.图书借阅公约的主要目的是什么？

a.保护图书

b.维护公共秩序

c.提高阅读兴趣

d.节省借阅时间

b.下列哪种行为不属于爱护公共财物？

a.轻拿轻放图书

b.在图书上乱涂乱画

c.按时归还图书

d.借阅时注意保护图书装帧

3.简答题：

a.请简述遵守公共秩序的重要性。

b.请简述爱护公共财物的重要性。

c.请简述合作与分享的意义。

4.应用题：

a.请根据所学知识，设计一份图书借阅公约。

b.请举例说明如何在日常生活中遵守图书借阅公约，爱护公共财物。

c.请结合自身经历，分享一次遵守公共秩序、爱护公共财物的好行为。教学反思这节课的内容是《口语交际：图书借阅公约》，通过学习，我希望学生们能够掌握图书借阅的规则和礼仪，提高他们的口语交际能力。在课堂上，我通过角色扮演、分组讨论和实践操作等多种教学手段，让学生在实际操作中运用图书借阅的规则和礼仪，培养他们的合作、分享精神和社会交往能力。

在教学过程中，我发现学生们对于图书借阅的规则和礼仪的理解还不够深入，对于如何在实际操作中运用这些规则和礼仪也存在一定的困难。为了帮助学生们更好地理解和掌握这些知识点，我采用了举例和比较的方法，通过具体的案例和实际操作，让学生们在实际操作中运用图书借阅的规则和礼仪。

在小组讨论中，我发现学生们对于如何遵守公共秩序、爱护公共财物等问题存在着不同的观点和想法。为