七年级语文上册 第二单元 第8课《世说新语》二则教案 新人教版

七年级语文上册第二单元第8课《世说新语》二则教案新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）七年级语文上册第二单元第8课《世说新语》二则教案新人教版教材分析《七年级语文上册第二单元第8课<世说新语>二则》是人教版新课标教材七年级语文上册的重要内容。《世说新语》是南朝时期所作的文言志人小说集，是魏晋南北朝时期“笔记小说”的代表作，坊间基本上认为由南朝宋临川王刘义庆组织一批文人编写。《世说新语》保存了大量的晋代逸闻轶事，反映了当时的政治思想和社会风尚。本书所选两篇课文分别为《咏雪》和《陈太丘与友期行》。

《咏雪》通过描写雪后的景色，展现了作者对大自然的热爱和对生活的感悟。课文语言优美，富有诗意，能够激发学生对自然美景的欣赏和赞美之情。《陈太丘与友期行》则以陈太丘与友人的对话为线索，展示了友谊、诚实和信任等价值观。课文通过对话的形式，引导学生思考人际关系的处理和道德准则的遵守。

本节课的教学目标是使学生理解课文内容，体会作者的思想感情，提高学生的语文素养。同时，通过分析课文中的语言特点和表达技巧，培养学生的文学鉴赏能力。在教学过程中，要注意引导学生运用所学知识进行思考和讨论，提高学生的思维能力和团队合作能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕语言能力、思维品质、文化理解和审美情趣四个方面展开。

1.语言能力：通过阅读和分析《咏雪》和《陈太丘与友期行》两篇课文，提高学生理解和运用文言文的能力。引导学生品味课文中的优美语言，培养学生的文学鉴赏和表达能力。

2.思维品质：通过分析课文内容，培养学生独立思考、批判性和创造性思维。引导学生从不同角度审视问题，提高解决问题的能力。

3.文化理解：通过学习《世说新语》二则，使学生了解古代文人的思想和价值观，认识传统文化的重要性，培养学生的文化自觉和民族自豪感。

4.审美情趣：通过对课文中的自然景色、人物形象和情感表达的欣赏，提高学生的审美趣味，培养热爱自然、珍惜友情等美好情感。

在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，因材施教，充分调动学生的积极性、主动性和创造性。通过启发式、讨论式等教学方法，激发学生的学习兴趣，培养学生独立思考和合作交流的能力。同时，注重课堂实践，让学生在语言运用中不断提高自己的核心素养。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的学习中，已经掌握了初步的文言文阅读能力，对一些基本的文言文词汇和句式有一定的了解。同时，学生对古代文化和历史也有一定的认识，能够理解课文中所体现的古代价值观和道德观念。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级的学生对文学作品generally持有好奇心，尤其是那些富有想象力和情感表达的文本。他们具有较强的模仿能力和好奇心，喜欢通过讨论和合作来学习。在学习风格上，他们更倾向于通过视觉和听觉来获取信息，因此，教师可以运用多媒体教具和图片来辅助教学，以提高学生的学习兴趣和参与度。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在阅读《世说新语》二则时，学生可能会遇到一些生僻的文言文词汇和复杂的句子结构，这可能会影响他们的理解。此外，课文中所体现的古代文化和思想观念与现代社会有所不同，学生可能难以完全理解其深层含义。此外，学生可能对如何鉴赏文学作品和理解作者的情感表达感到困惑。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：教师在课堂上对课文内容进行系统的讲解，引导学生理解课文的基本思想和情感。

-讨论法：学生在教师的引导下，针对课文内容进行讨论，分享彼此的想法和感悟，培养学生的思考和表达能力。

-案例研究法：教师选取一些与课文相关的古代文化案例，让学生进行深入研究，增强对古代文化的理解。

-项目导向学习：学生分组进行项目研究，如编写一个现代版的《世说新语》故事，培养学生的创新能力和团队合作精神。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生分组扮演课文中的角色，通过表演的方式，深入理解角色的性格特点和情感表达。

-实验：教师设计一些与课文相关的实验，如模拟古代的文人雅集，让学生体验古代文人的生活。

-游戏：设计一些与课文内容相关的游戏，如诗句接龙、文言文猜谜等，增加学生的学习兴趣。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：教师制作精美的PPT，展示课文中的关键信息，帮助学生更好地理解课文。

-视频：播放一些与课文相关的视频资料，如古代文人的纪录片、古代文化遗址的介绍等，丰富学生的文化背景知识。

-在线工具：利用在线讨论区或学习平台，让学生在课外进行交流和讨论，延伸课堂学习。

在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，因材施教，充分调动学生的积极性、主动性和创造性。通过启发式、讨论式等教学方法，激发学生的学习兴趣，培养学生独立思考和合作交流的能力。同时，注重课堂实践，让学生在语言运用中不断提高自己的核心素养。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《世说新语》二则这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过和朋友约定时间却迟到的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索友谊和诚信的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解《世说新语》的基本概念。它是南朝时期所作的文言志人小说集，反映了当时的政治思想和社会风尚。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了《世说新语》中的一个故事，通过分析故事内容，我们可以理解到友谊和诚信的重要性。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调对课文内容的理解和文言文阅读技巧。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与课文相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示课文中的一个情景。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“友谊和诚信在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了《世说新语》的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对友谊和诚信的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理本节课的主要知识点包括：

1.《世说新语》的基本概念和文学价值：《世说新语》是南朝时期所作的文言志人小说集，反映了当时的政治思想和社会风尚。它是魏晋南北朝时期“笔记小说”的代表作，保存了大量的晋代逸闻轶事。学习《世说新语》可以帮助学生了解古代文人的思想和价值观，提高文学素养。

2.文言文阅读技巧：《世说新语》二则中的文言文具有一定的难度，学生需要掌握一定的文言文阅读技巧。教师可以引导学生关注课文中的实词、虚词、特殊句式等，通过翻译和解读，提高学生的文言文阅读能力。

3.课文内容理解：《世说新语》二则分别讲述了《咏雪》和《陈太丘与友期行》两个故事。学生需要理解课文内容，分析人物形象，体会作者的思想感情。通过学习这两个故事，学生可以领悟到友谊、诚实和信任等价值观。

4.文学鉴赏能力：教师可以引导学生品味课文中的优美语言，培养学生对文学作品的欣赏能力。通过分析课文中的自然景色、人物形象和情感表达，提高学生的文学鉴赏能力。

5.思维能力和团队合作：通过分组讨论、实验操作和成果展示等活动，培养学生的思维能力和团队合作精神。学生需要在讨论和合作中，提出自己的观点和想法，学会倾听和尊重他人意见，提高解决问题的能力。

6.友谊和诚信的价值观：本节课通过《世说新语》二则的故事，让学生了解到友谊和诚信的重要性。学生需要在日常生活中，运用这些价值观来处理人际关系，培养良好的道德品质。内容逻辑关系①《世说新语》的基本概念和文学价值

-重点知识点：《世说新语》是南朝时期所作的文言志人小说集，反映了当时的政治思想和社会风尚。

-关键词：南朝、文言志人小说集、政治思想、社会风尚、魏晋南北朝、笔记小说、晋代逸闻轶事

-板书设计：标题《世说新语》下方列出关键词，旁边可以附上相关的历史背景和文化知识，帮助学生建立起对《世说新语》的整体认识。

②文言文阅读技巧

-重点知识点：学生需要掌握一定的文言文阅读技巧，如关注实词、虚词、特殊句式等。

-关键词：实词、虚词、特殊句式、翻译、解读

-板书设计：用表格或流程图的形式，清晰地展示文言文阅读的步骤和方法，让学生能够直观地理解和记忆。

③课文内容理解

-重点知识点：《咏雪》和《陈太丘与友期行》两个故事，学生需要理解课文内容，分析人物形象，体会作者的思想感情。

-关键词：《咏雪》、《陈太丘与友期行》、人物形象、思想感情

-板书设计：分别列出两个故事的关键词，旁边可以附上人物关系图或情节发展图，帮助学生更好地理解和记忆故事内容。

④文学鉴赏能力

-重点知识点：分析课文中的自然景色、人物形象和情感表达，提高学生的文学鉴赏能力。

-关键词：自然景色、人物形象、情感表达、文学鉴赏

-板书设计：以课文中的自然景色、人物形象和情感表达为例，用简洁的语言和图示，展示文学鉴赏的方法和要点。

⑤思维能力和团队合作

-重点知识点：通过分组讨论、实验操作和成果展示等活动，培养学生的思维能力和团队合作精神。

-关键词：分组讨论、实验操作、成果展示、思维能力、团队合作

-板书设计：用图示或流程图的形式，展示讨论、操作和展示的步骤，旁边可以附上相关的技巧和注意事项。

⑥友谊和诚信的价值观

-重点知识点：通过《世说新语》二则的故事，让学生了解到友谊和诚信的重要性。

-关键词：友谊、诚信、价值观

-板书设计：用简洁的语言和图示，展示友谊和诚信的重要性和应用，可以结合现实生活中的例子进行说明。教学评价与反馈1.课堂表现：教师将对学生在课堂上的表现进行观察和评价。这包括学生的参与度、提问和回答问题的能力、对课文内容的掌握程度等。教师将对表现优秀的学生给予表扬和鼓励，对表现不佳的学生给予指导和帮助。

2.小组讨论成果展示：教师将对学生在小组讨论中的成果进行评价。这包括学生的讨论内容、观点的清晰性和逻辑性、对问题分析和解决的能力等。教师将对表现优秀的小组给予表扬和奖励，对表现不佳的小组给予指导和帮助。

3.随堂测试：教师将对学生在随堂测试中的表现进行评价。这包括学生的答题速度、准确性和对课文内容的掌握程度等。教师将对表现优秀的学生给予表扬和奖励，对表现不佳的学生给予指导和帮助。

4.作业完成情况：教师将对学生在完成作业中的表现进行评价。这包括学生的作业质量、对课文内容的掌握程度和对文言文阅读技巧的应用等。教师将对表现优秀的学生给予表扬和奖励，对表现不佳的学生给予指导和帮助。

5.教师评价与反馈：教师将对学生在整个课程中的表现进行总结和评价。这包括学生的课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和作业完成情况等。教师将对学生的优点给予表扬和鼓励，对学生的不足给予指导和帮助，帮助学生改进和提高。教学反思与总结回顾这节课的教学过程，我觉得自己在教学方法、策略、管理等方面都取得了一定的成效，但也存在一些不足之处。在教学方法上，我采用了讲授法、讨论法、案例研究法等多种教学方法，以激发学生的学习兴趣和参与度。在教学策略上，我注重培养学生的语言能力、思维品质、文化理解和审美情趣等核心素养。在教学管理上，我努力营造一个积极、和谐、互动的课堂氛围。

然而，我也发现自己在教学过程中还存在一些问题。首先，在课堂讨论环节，部分学生参与度不高，可能是因为我对讨论主题的引导和启发不够充分。其次，在实验操作环节，学生对文言文阅读技巧的应用还不够熟练，需要我在今后的教学中加强这方面的指导和训练。最后，在作业批改中，我发现部分学生对课文内容的掌握程度不高，需要我在课后进行针对性的辅导。

对本节课的教学效果进行客观评价，我觉得学生在知识、技能、情感态度等方面都取得了一定的收获和进步。学生在课堂讨论中积极发表自己的观点，对课文内容有了更深入的理解。实验操作环节让学生更直观地感受到了文言文阅读的乐趣。同时，学生在小组讨论中学会了合作和交流，提高了自己的思维能力和团队合作精神。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议。首先，在课堂讨论环节，我将更加注重引导和启发，激发学生的思考和参与兴趣。其次，在实验操作环节，我将加强对学生文言文阅读技巧的指导，提高他们在实际中的应用能力。最后，在课后辅导方面，我将针对不同学生的需求进行有针对性的指导，帮助他们巩固所学知识。典型例题讲解例题一：

《世说新语》中《咏雪》的故事反映了什么样的家庭氛围？

答案：《咏雪》的故事反映了家庭氛围的和谐与智慧。故事中，谢安与子女们一起讨论雪的形态，子女们用诗歌来表达对雪的赞美，体现了家庭成员间的亲密关系和文学素养。

例题二：

《世说新语》中《陈太丘与友期行》的故事揭示了什么样的道德观念？

答案：《陈太丘与友期行》的故事揭示了诚信和守时的道德观念。故事中，陈太丘与友人的对话展现了诚信的重要性，强调了人与人之间应遵守约定，做到守时守信。

例题三：

请简要分析《世说新语》中《咏雪》的故事中谢安的人物形象。

答案：《咏雪》故事中谢安的人物形象是一位博学多才、宽容慈爱的父亲。他不仅关心子女的教育，还善于引导子女进行文学创作，展现了他在家庭教育中的智慧。

例题四：

请简要分析《世说新语》中《陈太丘与友期行》的故事中陈太丘的人物形象。

答案：《陈太丘与友期行》故事中陈太丘的人物形象是一位注重诚信、守时守信的人。他对待友人守时守信，展现了他的高尚品质。

例题五：

请结合《世说新语》二则的内容，谈谈你对友谊的理解。

答案：《世说新语》二则中《咏雪》和《陈太丘与友期行》两个故事都体现了友谊的重要性。在《咏