2021初中下学期生物教学计划与总结

2021初中下学期生物教学计划与总结

以《全日制义务教育中生物课程标准》为依据，在继承我国现行生物教学优势的基础上，力求更加关注同学已有的生活阅历;更加强调同学的主动学习，增加实践环节，使每一个同学经过学习生物，能够对生物学学问有更深刻的理解，能够对今后的学习方向有更多的思索。以下是我整理了关于2021学校下学期生物教学方案与总结，一起来看看吧!

生物教学工作方案1

一、指导思想

以_县教育局20_年教育工作重点为指导，结合学校工作方案和教学工作方案，连续深化贯彻《基础教育课程改革纲要》精神，深化教育改革，坚持面对全体，面对每一个同学的教育方针;坚持为每一个同学的生存就业和终身进展奠基的办学思想。以全面提高教学质量为重点，乐观营造良好的教学与学习氛围，全面贯彻新课改的要求，提高教育教学质量。通过课堂教学和课外实践活动的学习，使同学能够对生物学学问有更深刻的理解，能够对今后的学习方向有更多的思索;能够在探究力量、学习力量和解决问题力量方面有更多的进展;能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高;能够拥有较高的应试力量，考出好的成果。

二、教材和同学状况分析

教材结合新课程改革的要求及特点，构建突出人与生物圈的学问体系，设计了很多系列化、多样化、可行性高的探究活动，提高了同学的动手力量，培育同学的协作探究的科研精神。删除了部分死记硬背的内容，以敏捷应用的学问点为主。在时代性，增加与科技社会相结合的学问，注意反映生物科学的新进展，大大拓展了同学的学问面。

同学刚步入学校，面对繁多简单的学科，在学习方法和应对上不免有些不适应，甚至消失不知所措的状况。所以，要提高同学学习爱好，指导学习方法。

三、教学的措施和方法

1、通过上学期期末统考的成果分析以后，争取及格率要达到90%，优秀率要达到50%。这学期应当注意班级同学成果的平衡进展，特殊关注生物学困生的学习进展。

对生物学困生，要真正了解他们对生物学习的态度，分析学习不好的缘由，个别找来谈心，上课随时关注他们的反应，看他们是否参加到学习中，是否对生物有爱好，鼓舞他们多回答问题，对于他们的变化做好记录。课外走进他们的生活，带领他们去了解一些实际性的生物问题，从而激发他们的学习爱好。

2、激发同学学习爱好。细心设计导语;运用生动的语言;加强情感教育;细心诱导、强化教学。

3、连续深化学习有关的教育理论和转变教育观念，在继承传统教育优势的基础上力争使自己的课堂教学有所创新和提高。

4、连续探究符合新课标的课堂教学模式，并留意准时收集和整理相关的资料和模式。争取呈现全新的课堂教学模式，学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中，提高课时效率和教学质量。乐观参与校本教研，上好课，设计好教案，写好教学反思。结合详细的教学内容，采纳多种不同的教学策略和方法，达成课程目标。

5、为探究性学习创设情景。例如，供应相关的图文信息资料、数据;或呈现生物标本、模型、生活环境;或从同学的生活阅历、经受中提出探究性的问题;或从社会关注的与生物学有关的热点问题切入等等。组织好同学进行探究性学习并提高其质量，引导同学分工合作，乐于沟通。鼓舞同学学会观看、思索、提问，并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施。重视探究性报告的撰写和沟通。培育同学通过文字描述、数字表格、示意图、曲线图等方式完成报告，并组织沟通探究的过程和结果。

四、教学要求

1、重点提高同学的应试力量，实际动手力量，分析力量。

2、在教学中要留意连续落实《生物课程标准》提出的课程理念：面对全体同学，实现因材施教，促进每个同学的充分进展;努力提高同学们的生物科学素养，教学目标、内容和评价都应有利于提高每个同学的生物科学素养。

3、教学中要使同学在学问、力量、情感、态度和价值观等方面有所进展，引导同学主动参加和体验各种科学探究活动。

4、在传授学问的同时要特殊留意科学讨论方法的培育。要留意对同学综合力量的培育。要通过组织同学参与各种实践活动，培育同学的学习爱好。力争制造条件尽可能多开教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析活动。

5、教学中要留意合理选择和组合好直观教具与现代教学手段的应用。

6、组织好生物课外爱好小组活动，能够对有特别爱好的同学进行个别指导。

五、教学进度及课时支配

根据教育局支配课时进度，依据实际教学状况来实施。

六、教研课题

《怎样提高同学的考试成果》

生物教学工作方案2

在新的学期里本人将担当初一两个班生物教学工作，为了精彩的完成本学期的工作，特将本学期的教学工作方案如下：

一、教学总体要求和教学目标

连续仔细学习《生物课程标准》，该标准是义务教育阶段生物教学的基本依据，老师应当在仔细学习和领悟的基础上，结合学校和同学的实际状况，制造性的进行教学。生物课程的根本任务是提高同学的科学素养，特殊是一个公民终身进展所需要的生物科学素养，同时在思想方面教育同学，使同学全面进展。

课程理念：面对全体同学、注意同学的全面进展和终身进展;提高同学的生物科学素养;提倡探究性学习，在全面贯彻国家教育方针的基础上，依据同学身心进展特点和教育规律，重视对同学进行全面的科学素养教育，体现国家对同学在生物科学学问和技能、力量以及情感态度与价值观等方面的基本要求，着眼于培育同学终身学习的愿望和力量，体现义务教育阶段生物课程的普及性、基础性和进展性。

教学目标：通过义务教育阶段的生物教学，同学将在以下几个方面得到进展：获得生物学基本领实、概念、原理和规律等方面的基础学问，了解这些学问并关注这些学问在生产、生活和社会进展中的应用;初步具有生物试验的操作力量，肯定的科学探究力量和实践力量，养成科学思维的习惯;理解人类与自然和谐进展的意义，提高环保意识。详细目标：学问方面获得有关人体结构、功能以及卫生保健的学问，促进生理和心理的健康进展。力量方面初步学会生物探究的一般方法，进展合作力量、实践力量和创新力量;情感态度和价值观方面了解我国的生物资源状况和生物科学技术进展状况，培育爱祖国、爱家乡的情感，喜爱大自然、珍爱生命，逐步养成良好的生活习惯和卫生习惯，确立乐观、健康的生活态度。

二、教学内容及进度

初一生物下学期教学的内容主要是以“生物的.连续和进展”“健康的生活”为中心绽开的有关生物的生殖和发育、生物的遗传和变异、生物的进化以及健康的生活。进度详见教学进度表。

三、教学措施

老师通过上一学期的教学工作已对同学的学习特点有了肯定的熟悉。在教学过程中需要为探究性学习创设情景;鼓舞同学自己观看、思索、提问;留意课内外活动相结合，加强对同学基本试验技能的培育。在对同学的评价方面主要包括：对同学的探究力量的评价、对同学情感态度与价值观的进展状况的评价。

四、教材及同学分析

教材的编写注意从生活实践动身，避开了从理论到理论;注意创设问题情景，引导同学探究;给同学更多的自主学习空间，同学生活情景图片化;进一步加强了可读性。

初一班级的同学上课留意力不集中，课堂应增加趣味性。同学比较喜爱动手在教学中应增加同学实践内容。让同学初步具有良好的生物学习思维。

新的学期给我们的教学工作带来了更多的盼望，在开头将工作一步一步努力做好，用饱满的精神状态为工作注入新的活力。

德育渗透方案

德育是培育同学思想品德的教育，是全面进展教育，特殊是素养教育的重要组成部分。教书育人是每一位老师的职责，教书当然重要，但育人更为重要。作为一名中同学物学老师，在新课程改革试验中，我始终奉行“成人才能成才”的教学理念，着重从以下几方面对青少年同学进行德育渗透，加强和改进青少年同学思想道德建设。

1、努力让同学感动。

记得有这样一则寓言：北风和南风比试，看谁能把行人身上的外套脱掉。北风首先发威，行人为了抵挡北风侵袭，把外套裹得紧紧的，南风则缓缓吹拂，立刻，行人觉得春暖衣厚，始则解开纽

扣，继而脱掉外套。新课程理念要求我们要一切为了青少年同学的进展，不能再采纳体罚、变相体罚等手段来教育青少年同学。现代的青少年同学越来越懂事，他们不再以为老师是权威，他们已渐渐有自己的观点。因此，在新课程改革试验中，我总是通过创设肯定的道德情境，让青少年同学在想象性的情感体验中，经受动机的冲突，情感的激荡，熟悉的升华。苏联教育家赞可夫指出：教学法必需触及同学的情感领域，触及同学的精神需要，才能发挥高度有效的功能。因此，老师要擅长诱发青少年同学对道德现象的情感体验。我们要逐步培育青少年同学善感的心灵，让青少年同学真正地感动，以自觉的行动克服不良的行为。

2、深化课程改革，充分发挥实践育人的作用。

道德的养成、信念的确立仅仅靠学问的灌输和理念的教授是不能完成的。没有亲身经受和真实感受的体验环节，没有符合青少年同学特点的实践活动，思想道德教育就无法达到预期的教育效果。在新课程改革试验中，我们依据生物学科的特点广泛深化开展道德实践活动，引导青少年同学在家庭生活、学校生活、社会生活和大自然中，通过亲身经受和真实感受，明白做人做事的道理，养成良好的行为习惯。如在活动“调查学校四周的生态系统”中，同学通过走访、实地调查，了解到近年来学校四周的植被削减了，动物的多样性削减了，生态平衡受到肯定的破坏。通过活动青少年同学领悟了人与自然和谐进展的重要性，熟悉到了参与

植树造林，爱护每一片绿叶，是每一个公民的义务;提高了青少年同学的环境爱护意识。

3、依据教材内容乐观发挥服务育人的作用。

青少年同学思想道德建设要鲜亮地体现服务的思想，从关怀爱惜青少年同学的角度动身，在满腔热忱地关注、解决青少年同学学习、生活、成长遇到的问题中进行教育和引导，在急躁细致地解疑释惑中关心青少年同学辨别是非、美丑、善恶，把思想道德教育做到青少年同学的心坎上。如在学习“人的生殖和发育”时，依据青春期一个人生长发育和黄金时期，学校青少年同学正处在青春期发育中，面对突如其来的生理、心理变化，许多青少年同学感到不知所措。为此我们开展了以“青春期卫生”为主题的学问讲座，播放有关青春期发育的教学光盘，准时让同学了解青春期方面的学问，解释他们心中的困惑，指导他们正确对待青春期消失的生理变化，正视自己的性别“身份”;关心青少年同学树立正确的人生观、世界观，让青少年同学熟悉到在青春期应把主要的精力放在学习。

4、挖掘新教材的德育素材，加强对青少年同学的爱国主义思想教育。

爱国主义是人们对自己祖国的喜爱，是一种崇高的思想感情，一个人光有渊博的学问没有爱国精神就不是一个真正马克思主义者，就不是一个合格的公民。在新课程改革试验中，我们利用教材中的小资料、“课外阅读”等有关内容向青少年同学介绍我国的陆地面积不到世界的3%。但却有高等植物近3万多种，其中珍稀树种居世界之首，如金钱松、银杏等。有占世界总数13%的鸟类和占世界总数10%的陆栖脊椎动物资源，其中特殊宝贵的动物有大熊猫、金丝猴、扬子鳄、等。1965年，我国科学工人工合成了结晶牛胰岛素(一种含有51个氨基酸的蛋白质)。我国在绘制人类基因图谱时占了1%的份额，标志着此项讨论已达到世界领先水平。全部这些都极大地激发了青少年同学的民族骄傲感和爱国热忱，从而树立为祖国富强而努力学习的远大抱负。

青少年是祖国的将来和民族的盼望，加强和改进青少年同学思想道德建设是一项长期的社会系统工程。作为一名中同学物老师，在生物教学中，摆正德育工作在素养教育的首要位置，在教学中做到有机渗透，耳濡目染，潜移默化，把德育贯穿于生物教育教学的全过程。

生物教学工作方案3

一、指导思想

结合学校工作和本班级教学工作方案,我连续深化贯彻《基础教育课程改革纲要》精神，深化教育改革，坚持面对全体，面对每一个同学的教育方针;坚持为每一个同学的生存就业和终身进展奠基的办学思想,以全面提高教学质量为重点，乐观营造良好的教学与学习氛围，全面贯彻新课改的要求，提高教育教学质量。通过课堂教学和课外实践活动，使同学能够对生物学学问有更深刻的理解，对今后的学习方向有更多的思索;能够在探究力量、学习力量和解决问题力量方面有更多的进展;使他们能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高;能够拥有较高的应试力量，考出较好的成果。

二、教材和同学状况分析

教材结合新课程改革的要求及特点，构建突出人与生物圈的学问体系，设计了很多系列化、多样化、可行性高的探究活动，提高了同学的动手力量，培育同学协作探究的科研精神。以敏捷应用的学问点为主，增加了与科技社会相结合的学问，注意反映生物科学的新进展，大大拓展了同学的学问面。

本期我担当初一班级七个班的生物教学，同学刚步入学校，层次参差不齐，面对繁多简单的学科，在学习方法和应对上不免有些不适应，甚至消失不知所措的状况。所以，要提高同学学习爱好，还要指导他们用正确的学习方法。

三、教学的措施和方法

1、通过入学考试的成果分析，争取及格率要达到60%，优秀率要达到30%。这学期应当注意班级同学成果的平衡进展，特殊关注生物学困生的学习进展。

对生物学困生，要真正了解他们对生物学习的态度，分析学习不好的缘由，个别找来谈心，上课随时关注他们的反应，看他们是否参加到学习中，是否对生物有爱好，鼓舞他们多回答问题，对于他们的变化做好记录。课外走进他们的生活，带他们去了解一些实际性的生物问题，从而激发他们的学习爱好。

2、激发同学学习爱好。细心设计导语;运用生动的语言;加强情感教育;细心诱导、强化教学。

3、连续深化学习有关的教育理论和转变教育观念，在继承传统教育优势的基础上力争使自己的课堂教学有所创新和提高。

4、连续探究符合新课标的课堂教学模式，并留意准时收集和整理相关的资料。争取呈现全新的课堂教学，学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中，提高课时效率和教学质量。乐观参与校本教研，上好课，设计好教案，写好教学反思。结合详细的教学内容，采纳多种不同的教学策略和方法，达成课程目标。

5、为探究性学习创设情景。例如，供应相关的图文信息资料、数据;或呈现生物标本、模型、生活环境;或从同学的生活阅历、经受中提出探究性的问题;或从社会关注的与生物学有关的热点问题切入等等。组织好同学进行探究性学习并提高其质量，引导同学分工合作，乐于沟通。鼓舞同学学会观看、思索、提问，并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施。重视探究性报告的撰写和沟通。培育同学通过文字描述、数字表格、示意图、曲线图等方式完成报告，并组织沟通探究的过程和结果。

四、教学要求：

1、重点提高同学的应试力量，实际动手力量，分析力量。

2、在教学中要留意连续落实《生物课程标准》提出的课程理念：面对全体同学，实现因材施教，促进每个同学的充分进展;努力提高同学们的生物科学素养，教学目标、内容和评价都应有利于提高每个同学的生物科学素养。

3、教学中要使同学在学问、力量、情感、态度和价值观等方面有所进展，引导同学主动参加和体验各种科学探究活动。

4、在传授学问的同时要特殊留意科学讨论方法的培育。要留意对同学综合力量的培育，要通过组织同学参与各种实践活动，培育同学的学习爱好。力争制造条件尽可能多开教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析活动。

5、教学中要留意合理选择和组织好直观教具与现代教学手段的应用。

6、组织好生物课外爱好小组活动，能够对有特别爱好的同学进行个别指导。

五、教学进度及课时支配

根据上级要求支配课时进度，依据实际教学状况来实施。方案教学进度及课时支配(共三十课时)

第一单元生物和生物圈共七课时(第一周至第四周)

第一章熟悉生物二课时

其次章生物圈是全部生物的家五课时

其次单元生物和细胞共十课时(第五周至第十周)

第一章观看细胞的结构三课时

其次章细胞的生活三课时

第三章细胞怎样构成生物体三课时

第四章没有细胞结构的微小生物——病毒一课时

第三单元生物圈中的绿色植物共十二课时(第十一周至十六周)

第一章生物圈中有哪些绿色植物二课时

其次章被子植物的一生三课时

第三章绿色植物与生物圈的水循环三课时

第四章绿色植物是生物圈中有机物的制造者二课时

第五章绿色植物与生物圈中的碳----氧平衡一课时

第六章爱惜植被，绿化祖国一课时

复习四课时(第十七、十八周)

第五篇：七班级下生物教学方案

教材分析：

1、教学内容：

(1)生物圈中有哪些绿色植物：藻类植物、苔藓和蕨类植物、种子植物;

(2)被子植物的一生：种子的萌发、植株的生长、开花和结果;

(3)绿色植物与生物圈的水循环：绿色植物的生活需要水、水分进入植物体的途径、绿色植物参加生物圈的水循环;

(4)绿色植物是生物圈中有机物的制造者：绿色植物通过光合作用制造有机物、绿色植物对有机物的利用;

(5)绿色植物与生物圈中碳—氧平衡;

(6)爱惜植被，绿化环境。

2、教学重点：

(1)把握衣藻和水绵的特点;水绵细胞的立体结构，两类藻类体内叶绿体的特点;海带、紫菜的生活习性、形态结构和养分方式;藻类植物的特征;苔藓植物和蕨类植物的结构特点与环境的适应性;孢子是蕨类植物的生殖细胞;种子植物更适应环境的特点。

(2)测定种子的发芽率以及种子萌发的过程;根的生长和茎的生长;花的结构;雌蕊和雄蕊的组成;虫媒花和风媒花的特点，受精过程;

(3)植物的生活需要水，水影响植物的分布;根适于吸水的特点以及水运输的结构特点;练习徒手切片，制作叶片横切面的临时切片;绿色植物叶片的基本结构;

(4)探究绿叶在光下能制造淀粉;生物圈中生物的食物来源，光合作用的场所;植物的呼吸作用;

(5)绿色植物在维持生物圈中碳—氧平衡方面的中重要作用;

(6)爱惜植被，绿化环境;树立同学正确的情感、态度、价值观。

3、教学难点：

(1)水绵细胞的立体结构，两类藻类体内叶绿体的特点;

(2)藻类植物的特征;孢子是蕨类植物的生殖细胞;种子植物更适应环境的特

(3)花的结构;虫媒花和风媒花的特点，受精过程;

(4)绿色植物叶片的基本结构;

(5)植物的呼吸作用;

(6)绿色植物在维持生物圈中碳—氧平衡方面的中重要作用;

(7)爱惜植被，绿化环境;树立同学正确的情感、态度、价值观。

学情分析：

通过半年的学习，同学对生物学问有了肯定的了解，由于复习的时间比较充分，因此在两次大考中成果都还可以，但也存在一些缺陷。一班同学有将近一半的同学对基础学问把握的不好，以此为基础的应用确定就更糟糕，整体来看，错别字、审题不清、马虎是几个特别严峻的问题。虽然一班的高分还算比较满足，但是由于后进生的成果太低，导致平均分不高，要想提高一班的平均分，必需抓好中游以下的同学，当然由于同学的智力差别，不行能要求全部同学能够过关，因此，大部分同学能够把握基础的问题即可，在此基础上，对少数同学进行力量拔高，另外少数同学不能太犯难他们，但也不能放弃。二班的同学对生物的学习热忱大大超过一班，从成果来看还是比较抱负的，优秀生人数较多，大部分同学的成果还算满足，但是也有个别同学(六个同学不及格)不是很抱负，下学期要在这几个身上多下功夫，才能提高平均分。

教学措施：

1、连续探究符合新课标的课堂教学模式，并留意准时收集和整理相关的资料和模式。

2、组织好同学进行探究性学习并提高其质量，引导同学分工合作，乐于沟通。

3、学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中，提高课时效率和教学质量。乐观参与教研教改，上好课，设计好教案，写好教学反思。

4、激发同学学习爱好。细心设计导语;运用生动的语言;加强情感教育;细心诱导、强化教学。

5、为探究性学习创设情景。例如，供应相关的图文信息资料、数据;或呈现生物标本、模型、生活环境;或从同学的生活阅历、经受中提出探究性的问题;或从社会关注的与生物学有关的热点问题切入，等等。

6、鼓舞同学自己观看、思索、提问，并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施。

7、重视探究性报告的撰写和沟通。培育同学通过文字描述、数字表格、示意图、曲线图等方式完成报告，并组织沟通探究的过程和结果。

德育渗透：

生物学科进行思想品德教育，其内容是特别丰富的。这不仅由于它是自然科学，是进行科学思想教育的很好素材，而且它的丰富内涵也是进行人文精神教育的很好的教材。本学期可以从以下几方面进行德育教育。

爱国主义教育：我国丰富的动植物资源和宝贵的动植物种类;我国栽培作物的悠久历史，和古代生物科学成就，都会培育民族自尊心和骄傲感;介绍我国现代生物科学成就，同学们更会加喜爱社会主义祖国。

辩证唯物主义教育：在生物学中，包涵着丰富的自然辩证法思想。如生命的物质性;运动性;生物的进化;生物结构与功能相互适应的观点;生物体与环境相互影响的观点等。这些生物学的基本观点，也是进行辩证唯物主义教育，培育辩证思维力量的很好教材。

实践观点教育：生物学实践性强，生物课有许多实践活动。如：试验、实习、参观访问、植物栽培、动物饲养等。这些实践可引导同学学习群众的实践阅历(参观果园、农场、科学站、高产田、饲养场等，了解农业生产的新状况、新技术、新阅历)。并通过这些活动，使同学关怀家乡的农业生产，熟悉科学的社会价值，立志为家乡经济建设作贡献。

思想品德教育：国家颁布的法律条文与生物教学内容有亲密关系。例如，《草原法》、《森林法》、《野生动物爱护法》、《环境爱护法》、《婚姻法》，结合生物学渗透这些学问，就会增加法律意识，培育同学喜爱大自然的情操，结合青春期性生理、性心理学问教学，进行正确对待友情和爱情的教育。生物实践活动还可进行合作精神的教育等。

科学精神、方法和态度的教育：生物科学史、科学家的事迹以及科学技术转化为生产力的事例，都可进行科学价值观的教育。树立生态学观点，增加环保意识，这对提高公民素养具有重要作用。科学家熟悉真理的过程，试验、实习等实际操作都是培育同学实事求是的科学态度和一丝不苟精神的好教材。

教学进度：

周次内容

第1周1、藻类植物2、苔藓和蕨类植物

第2周种子植物

第3周种子萌发植株生长

第4周开花和结果

第5周开花和结果单元测试月考1

第6周测试反馈绿色植物生活需要水

第7周期中复习

第8周期中测试

第9周五一放假

第10周水分进入植物体的途径

第11周同学对绿色植物生活需要水以及水分进入植物体内的途径查缺补漏

第12周绿色植物参加生物圈的水循环

第13周第四章绿色植物是生物圈中有机物的制造者月考2

第14周第五章绿色植物与生物圈中的碳-氧平衡

第15周单元测试测试反馈

第16周第六章爱惜植被绿化祖国

第17周期末复习

第18周期末测试

生物教学工作方案4

一、指导思想

以《全日制义务教育中生物课程标准》为依据，在继承我国现行生物教学优势的基础上，力求更加关注同学已有的生活阅历;更加强调同学的主动学习，增加实践环节，使每一个同学通过学习生物，能够对生物学学问有更深刻的理解，能够对今后的学习方向有更多的思索;能够在探究力量、学习力量和解决问题力量方面有更多的进展;能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为同学们参与社会主义现代化建设，适应社会和连续学习，打下必要的基础。

二、本学期教学目的、任务和要求

本学期的教材内容主要学习人类的起源与进展，人的生理构造和人与自然环境的和谐进展。学习内容与学习主体有亲密的.联系，能激发同学的探究欲望。在新课程理念的指导下，坚持“同学为主体，老师为主导”的教学原则，通过多种方法使生物课更加生动、好玩，从而激发同学的学习爱好，提高同学整体学习成果。面对全体同学，从同学的生活阅历入手，结合现今实情挖掘学校资源，有特色地开展共性化教学。

三、同学基本状况分析

七班级(2、4)两个班共计138人。从上学期同学的学习状况来看，其中2班的同学学习的主动性和乐观性比较高，而且较好地把握所教学问;4班同学素养较高，但是除了少数同学学习比较刻苦外，大部分同学可能是没有把握合适自己的学习方法，学习的乐观性不高，导致学习成果较差。从整体状况来看，同学对生物学的趣味学问都很感爱好，布满了奇怪   心，而且好问生活中的一些问题。

四、教学方法及其措施

1、仔细分析了解同学状况，熟识钻研教材，依据同学的学习动态和心理变化，有针对性地拟订教学方案。

2、采纳多种措施，从同学现有的学问基础动身，多实施生活教学，激发同学的学习爱好，让同学喜爱生物，主动地学习生物。

3、注意同学力量的培育，上好试验课。课前老师要自己先做一次，熟识试验操作，课上仔细指导同学操作。使同学通过试验来体验探究过程，更好地把握所学学问，培育他们的科学探究力量。

4、上好