五年级信息技术下册 第十课 垃圾和垃圾处理教案 龙教版

五年级信息技术下册第十课垃圾和垃圾处理教案龙教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）五年级信息技术下册第十课垃圾和垃圾处理教案龙教版教学内容分析本节课的主要教学内容是垃圾和垃圾处理。教学内容与学生已有知识的联系主要在于学生已经学习过环境科学和健康科学的知识，对于垃圾有一定的了解。本节课将在此基础上深入探讨垃圾的分类、处理和回收利用等方面的知识。

具体内容包括：

1.垃圾的分类：学生将学习如何将垃圾分为可回收物、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾等不同类别。

2.垃圾的处理：学生将了解垃圾处理的常用方法，如填埋、焚烧和资源回收等，并了解各种处理方法的优缺点。

3.垃圾的回收利用：学生将学习垃圾的回收利用的重要性和方法，包括废品回收站的工作原理和回收利用的价值。

4.垃圾处理与环境保护：学生将通过实例了解垃圾处理对环境的影响，并学习如何减少垃圾产生和提高垃圾处理的效率，以保护环境。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括信息意识、批判性思维、创新能力和环保意识。

1.信息意识：通过学习垃圾处理的相关知识，学生能够主动关注和获取垃圾处理方面的信息，了解垃圾处理的最新技术和方法。

2.批判性思维：学生能够运用已有的知识对垃圾处理的方法和现象进行分析和评价，提出问题并寻找解决方案。

3.创新能力：在了解垃圾处理的基础上，学生能够提出创新的垃圾处理方法和建议，为解决垃圾问题贡献自己的智慧和力量。

4.环保意识：学生能够认识到垃圾处理对环境的影响，增强环保意识，积极参与垃圾分类和回收利用等环保活动，为保护环境做出贡献。教学难点与重点1.教学重点：

（1）垃圾的分类：学生需要掌握垃圾的四大分类标准，即可回收物、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾，并了解各种垃圾的特点和分类方法。

（2）垃圾的处理方法：学生需要了解垃圾的常用处理方法，如填埋、焚烧和资源回收等，以及各种处理方法的优缺点。

（3）垃圾的回收利用：学生需要学习垃圾的回收利用的重要性和方法，包括废品回收站的工作原理和回收利用的价值。

（4）垃圾处理与环境保护：学生需要通过实例了解垃圾处理对环境的影响，并学习如何减少垃圾产生和提高垃圾处理的效率，以保护环境。

2.教学难点：

（1）垃圾分类的细化：学生对于垃圾的分类容易混淆，特别是可回收物和有害垃圾的区分，需要通过实例和练习进行反复强化。

（2）垃圾处理方法的选择和评价：学生对于垃圾处理方法的选择和评价容易受到片面信息的影响，需要引导学生从多角度分析问题，培养其批判性思维。

（3）垃圾回收利用的实践操作：学生对于垃圾回收利用的实践操作环节存在困难，需要通过实地考察、实验等方式，让学生亲身体验和参与，提高其实践能力。

（4）环保意识的培养：学生对于环保意识的培养需要长时间的渗透和引导，需要通过各种教学手段和活动，让学生真正认识到环保的重要性，从而转化为自己的行为习惯。教学资源1.软硬件资源：计算机、投影仪、音响设备、白板、垃圾桶、垃圾分类卡片、实验器材等。

2.课程平台：学校教学管理系统、班级微信群、在线教育平台等。

3.信息化资源：教学PPT、视频资料、垃圾分类APP、环保网站、相关文章和报道等。

4.教学手段：讲授法、讨论法、案例分析法、实验法、小组合作法、实地考察法等。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，大家好。今天我们将要学习的是《垃圾和垃圾处理》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过垃圾处理的问题？”（举例说明）比如，你们是否曾经为了不知道如何分类垃圾而感到困扰？这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索垃圾处理的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解垃圾的基本概念。垃圾是指在日常生活中产生的废弃物，它可以分为可回收物、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾等不同类别。垃圾处理是指对垃圾进行分类、回收、处理和处置的过程。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了垃圾处理在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。比如，我们可以通过垃圾分类和回收利用来减少垃圾的填埋量和焚烧量，从而减少对环境的污染。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调垃圾的分类和处理方法这两个重点。对于分类部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。对于处理方法部分，我会详细介绍填埋、焚烧和资源回收等不同处理方法的优缺点。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与垃圾处理相关的实际问题。比如，如何有效地进行垃圾分类？如何减少垃圾的产生？

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示垃圾处理的基本原理。比如，我们可以通过实验来观察不同垃圾分类后的处理过程和结果。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“垃圾处理在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了垃圾的基本概念、分类方法、处理方式和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对垃圾处理的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《垃圾处理与资源化技术》：《化工进展》，2019年第38卷第11期，pp.1-12。

-《城市垃圾分类处理现状及发展趋势》：中国环保产业，2018年第34卷第8期，pp.24-28。

-《垃圾处理技术手册》：化学工业出版社，2015年。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-调查身边的垃圾处理设施：学生可以利用周末或课余时间，参观当地的垃圾处理设施，如垃圾填埋场、焚烧厂、资源回收站等，了解其运作原理和环保效果。

-观察生活中的垃圾分类：学生可以在家中或学校进行垃圾分类实践，观察和记录垃圾分类的前后变化，以及自己对垃圾分类的认识和态度的变化。

-设计垃圾分类宣传标语：学生可以为垃圾分类设计一句宣传标语，要求简洁、有创意，能够吸引人们的注意力。

请学生在课后结合自己的实际情况选择一项进行实践，并在下节课分享自己的成果和体验。典型例题讲解本节课我们将要学习的是垃圾和垃圾处理的知识。为了帮助大家更好地理解和掌握这部分内容，我将通过典型例题的讲解来引导大家进行学习。下面是五个与本节课相关的典型例题及其解答过程：

例题1：垃圾的分类

题目：请将以下物品进行正确分类：废纸、塑料瓶、电池、剩菜剩饭、玻璃杯。

解答：废纸属于可回收物，塑料瓶也属于可回收物，电池属于有害垃圾，剩菜剩饭属于厨余垃圾，玻璃杯属于可回收物。

例题2：垃圾的处理方法

题目：请列举三种垃圾处理方法，并简述其优缺点。

解答：三种垃圾处理方法包括填埋、焚烧和资源回收。填埋法的优点是操作简单、成本低，缺点是会对土壤和地下水造成污染。焚烧法的优点是能减少垃圾体积、快速处理，缺点是会产生有害气体和灰烬。资源回收法的优点是能充分利用资源、减少资源浪费，缺点是需要较高的技术和设备投入。

例题3：垃圾的回收利用

题目：请举例说明垃圾回收利用的价值和重要性。

解答：垃圾回收利用的价值在于能节约资源、减少环境污染。例如，废纸回收利用可以节约木材资源，塑料瓶回收利用可以减少塑料污染，废旧电池回收利用可以减少重金属污染等。

例题4：垃圾处理与环境保护

题目：请分析垃圾处理对环境的影响，并提出减少垃圾产生和提高垃圾处理效率的措施。

解答：垃圾处理对环境的影响主要表现在污染土壤、水体和空气等方面。减少垃圾产生的措施包括提高资源利用效率、发展循环经济、加强宣传教育等。提高垃圾处理效率的措施包括优化垃圾处理技术、推广垃圾分类、加强垃圾回收利用等。

例题5：垃圾分类的实际应用

题目：请举例说明垃圾分类在实际生活中的应用和意义。

解答：垃圾分类在实际生活中的应用广泛，例如，家庭中的垃圾分类、学校中的垃圾分类、企业中的垃圾分类等。垃圾分类的意义在于能减少垃圾填埋量和焚烧量，降低环境污染，促进资源回收利用，提高生活质量等。教学评价与反馈1.课堂表现：教师将观察学生在课堂上的参与度和反应，以及他们对于垃圾和垃圾处理相关概念的理解和掌握情况。

2.小组讨论成果展示：教师将对各小组的讨论成果进行评价，包括内容的完整性、逻辑性、创新性和实用性等方面。

3.随堂测试：教师将设计一些