六年级语文下册第一单元口语交际《即兴发言》教学设计

六年级语文下册第一单元口语交际《即兴发言》教学设计主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为六年级语文下册第一单元口语交际《即兴发言》。该章节旨在培养学生即兴发言的能力，让学生能够在不同场合，针对不同话题，用恰当的语言表达自己的观点和感受。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生已掌握基本的口语表达技巧，如清晰发音、恰当用词等。

2.学生已学习过一些演讲技巧，如如何开头、如何结尾、如何运用修辞手法等。

3.学生在生活中有过一些即兴发言的经历，但对如何更好地表达自己观点尚有需要提高的空间。

本节课将结合课本内容，通过实例分析、小组讨论、角色扮演等教学方法，让学生在实践中学会即兴发言的技巧，提高口语表达能力。同时，课程设计注重激发学生的学习兴趣，培养他们的自信心，使学生在面对不同场合时能够更加从容地表达自己。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕语文学科的四大核心素养进行设计，即：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。

1.语言建构与运用：通过本节课的学习，学生能够运用已学的口语表达技巧，就给定的话题进行即兴发言，提高自己的语言运用能力。

2.思维发展与提升：在即兴发言的过程中，学生需要快速组织语言、思考观点，从而锻炼自己的思维能力，提高思维的敏捷性和逻辑性。

3.审美鉴赏与创造：学生将通过对不同即兴发言实例的分析，学会欣赏优秀的口语表达，同时能够创造性地运用所学知识，形成自己独特的表达风格。

4.文化传承与理解：在课程中，学生将了解到我国优秀的口语交际文化，理解即兴发言在社交场合中的重要性，从而增强对传统文化的认同感和自豪感。

本节课将通过多种教学活动，如小组讨论、角色扮演等，让学生在实践中培养和提升核心素养。通过本节课的学习，学生将能够更好地应对日常生活中的口语交际场合，提高自己的语文综合运用能力。重点难点及解决办法重点：

1.学生能够掌握即兴发言的基本技巧，如快速组织语言、清晰表达观点等。

2.学生能够在不同场合，针对不同话题，运用恰当的语言进行即兴发言。

难点：

1.如何帮助学生快速组织语言，提高即兴发言的反应速度。

2.如何引导学生运用合适的修辞手法和论证方法，使即兴发言更具说服力。

解决办法：

1.通过小组讨论、角色扮演等实践活动，让学生在实际操作中练习快速组织语言，提高反应速度。

2.引导学生学习并运用常见的修辞手法和论证方法，通过实例分析，让学生在实践中学会如何使即兴发言更具说服力。

3.提供充足的练习机会，让学生在不同场合进行即兴发言，教师及时给予反馈，指导学生改进表达方式。

4.鼓励学生多阅读优秀演讲稿和文章，学习借鉴他人的表达技巧，丰富自己的语言库。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对本节课的教学目标，我选择采用讲授法、讨论法、案例研究法和项目导向学习法等教学方法。

讲授法：用于向学生传授即兴发言的基本技巧和理论知识，帮助学生建立坚实的知识基础。

讨论法：通过小组讨论，让学生分享彼此的想法，促进学生之间的互动，培养学生的合作能力。

案例研究法：分析典型案例，让学生了解即兴发言在不同场合的应用，提高学生的实践能力。

项目导向学习法：让学生围绕特定话题进行即兴发言实践，培养学生的自主学习能力和解决问题的能力。

2.设计具体的教学活动：

（1）导入：通过一个有趣的即兴发言小游戏，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。

（2）理论知识讲授：向学生介绍即兴发言的基本技巧和理论知识，为学生实践奠定基础。

（3）小组讨论：让学生围绕给定话题，练习即兴发言，并互相评价，培养学生合作能力。

（4）案例分析：分析典型案例，让学生了解即兴发言在不同场合的应用，提高学生的实践能力。

（5）角色扮演：设置不同场景，让学生扮演不同角色进行即兴发言练习，培养学生的应变能力。

（6）总结与反馈：对学生的即兴发言进行点评，给出改进建议，帮助学生提高口语表达能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：用于展示即兴发言的基本技巧、理论知识以及典型案例，方便学生理解和掌握。

（2）视频：播放一些优秀的即兴发言演讲，让学生欣赏并学习借鉴他人的表达技巧。

（3）在线工具：利用在线讨论平台，方便学生进行小组讨论，分享彼此的想法。

（4）实物道具：如卡片、骰子等，用于设置不同场景，增加即兴发言的趣味性。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《即兴发言》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要即兴发言的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索即兴发言的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解即兴发言的基本概念。即兴发言是在没有准备的情况下，针对某个话题用恰当的语言表达自己的观点和感受。（详细解释概念）。它是口语交际的重要组成部分，能够在不同场合帮助我们更好地表达自己。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了即兴发言在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调即兴发言的快速组织语言能力和思维敏捷性这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与即兴发言相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示即兴发言的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“即兴发言在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了即兴发言的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对即兴发言的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.语言运用能力：学生将掌握即兴发言的基本技巧，如快速组织语言、清晰表达观点等，从而提高自己的语言运用能力。

2.思维能力：在即兴发言的过程中，学生需要快速组织语言、思考观点，从而锻炼自己的思维能力，提高思维的敏捷性和逻辑性。

3.审美鉴赏与创造：学生将通过对不同即兴发言实例的分析，学会欣赏优秀的口语表达，同时能够创造性地运用所学知识，形成自己独特的表达风格。

4.文化传承与理解：学生将了解到我国优秀的口语交际文化，理解即兴发言在社交场合中的重要性，从而增强对传统文化的认同感和自豪感。

5.合作与交流能力：通过小组讨论、角色扮演等活动，学生将学会与他人合作，提高自己的沟通与交流能力。

6.自主学习能力：学生在课堂实践中，将学会如何自主学习，提高自己解决问题的能力。

7.自信心：通过不断的练习和老师的反馈指导，学生在即兴发言方面将取得明显的进步，从而增强自信心，提高自己在社交场合中的应对能力。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂中的参与程度、发言积极性以及即兴发言的准确性，评价其在课堂中的学习态度和表现。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的贡献程度、观点的独到性以及与其他小组成员的沟通能力。

3.随堂测试：通过即兴发言的测试，检验学生对课堂所学知识的掌握程度，以及运用所学技巧进行实际表达的能力。

4.实践活动表现：评价学生在实践活动中的参与态度、合作精神以及解决问题的能力。

5.教师评价与反馈：针对学生的整体表现，教师将提供具体的评价和反馈，指出学生的优点和需要改进的地方，鼓励学生继续努力，并在今后的学习和生活中运用所学知识。板书设计①即兴发言技巧：

-快速组织语言

-思维敏捷性

-恰当用词

-表达清晰

②即兴发言的重要性：

-社交场合的应对

-个人能力的展示

-思维能力的锻炼

-语言运用能力的提升

③即兴发言的应用场景：

-课堂讨论

-辩论比赛

-商务会议

-日常交流

板书设计应通过简洁明了的关键词和句子，将即兴发言的基本技巧、重要性和应用场景呈现出来。同时，可以采用图形、颜色和布局等艺术性元素，使板书更具趣味性，激发学生的学习兴趣和主动性。例如，可以使用不同颜色的笔迹标出重点内容，或者通过图示展示即兴发言的应用场景，让学生一目了然，更容易理解和记忆。课后作业1.请根据所学即兴发言技巧，写一篇关于“校园环保”的即兴发言稿。

2.请结合课堂讨论的案例，分析即兴发言在实际生活中的应用。

3.请以小组为单位，选取一个与即兴发言相关的主题，进行小组讨论，并记录讨论成果。

4.请总结课堂所学即兴发言技巧，用自己的话简要概括每个技巧的要点。

5.请举例说明即兴发言在日常生活中的具体应用，并分析其效果。

例题型及答案：

1.即兴发言稿：《校园环保》

（答案示例：尊敬的老师、同学们，大家好！今天我想要和大家讨论一下我们校园环保的问题。我认为，校园环保是我们每一个人的责任。我们可以在日常生活中做到垃圾分类、节约用水、节约用电，同时也可以参加校园环保活动，如植树节、环保知识竞赛等。让我们共同努力，让我们的校园更加美丽、更加环保！谢谢大家！）

2.分析即兴发言在实际生活中的应用：

（答案示例：例如，在参加面试时，我们需要在即兴发言中介绍自己的经历和优势，展示自己的沟通能力和自信。在即兴发言中，我们需要用简洁明了的语言表达自己的观点，同时要注意语速和语调，保持良好的语音和语调。在即兴发言中，我们还可以运用修辞手法和论证方法，使自己的表达更具说服力。通过即兴发言，我们可以在面试中给面试官留下良好的印象，从而提高自己的录取机会。）

3.小组讨论成果记录：

（答案示例：小组讨论的主题是“即兴发言在社交场合中的应用”。讨论结果如下：在社交场合中，即兴发言可以帮助我们更好地表达自己的观点和感受，建立良好的人际关系。在即兴发言中，我们需要注意自己的语言表达和语调，保持良好的沟通效果。在即兴发言中，我们还可以运用修辞手法和论证方法，使自己的表达更具说服力。通过即兴发言，我们可以在社交场合中更好地展示自己的个性和魅力，建立良好的人际关系。）

4.即兴发言技巧要点概括：

（答案示例：快速组织语言，思维敏捷性，恰当用词，表达清晰，使用修辞手法，运用论证方法，保持良好语音和语调，注意语速和语调，展示自信和魅力。）

5.即兴发言在日常生活中的应用及效果分析：

（答案示例：在日常生活中，即兴发言可以用于各种场合，如家庭聚会、朋友聚会、工作场合等。在即兴发言中，我们可以表达自己的观点和感受，展示自己的沟通能力和自信。在即兴发言中，我们可以运用修辞手法和论证方法，使自己的表达更具说服力。通过即兴发言，我们可以在各种场合中更好地展示自己的个性和魅力，建立良好的人际关系，提高自己的社交能力。例如，在家庭聚会上，我们可以在即兴发言中表达对家人的感激和祝福，展示自己的亲情和关爱。在朋友聚会上，我们可以在即兴发言中分享自己的经历和感悟，展示自己的友情和信任。在工作场合中，我们可以在即兴发言中表达自己的工作态度和能力，展示自己的职业素养和自信。）反思改进措施（1）实践性强：通过小组讨论、角色扮演等实践活动，让学生在实际操作中学习和掌握即兴发言的技巧，提高学生的实践能力。

（2）个性化教学：针对不同学生的特点和需求，给予个性化的指导和反馈，帮助学生提高即兴发言能力。

（3）鼓励创新：鼓励学生在即兴发言中发挥创意，形成自己独特的表达风格，培养学生的创新思维。

2.存在主要问题

（1）部分学生参与度不高：在小组讨论和角色扮演活动中，部分学生表现出参与度不高，可能是因为对课程内容不感兴趣或者缺乏自信。

（2）教学方法单一：在课堂教学中，可能过于依赖讲授法，缺乏