2024-2025学年高中英语 Unit 1 School life Section Ⅶ Guided Writing（教师用书）教案 牛津译林版必修1

2024-2025学年高中英语Unit1SchoollifeSectionⅦGuidedWriting（教师用书）教案牛津译林版必修1主备人备课成员教学内容2024-2025学年高中英语Unit1SchoollifeSectionⅦGuidedWriting教案，依据牛津译林版必修1，主要包括以下内容：

1.教材回顾：复习Unit1中所学的关于学校生活的词汇、短语和句型；

2.写作技能：学习如何描述学校生活，包括课程、活动和感受；

3.写作任务：根据所给情景，完成一篇关于介绍自己学校生活的短文；

4.写作策略：讨论并实践如何进行有效的写作构思、草稿和修改；

5.互动交流：小组内分享写作成果，互相评价、提供建议。

本节课将结合课本内容，注重实际操作，旨在提高学生的写作技能和语言表达能力。核心素养目标分析本章节的核心素养目标主要围绕以下四个方面展开：

1.语言能力：通过学习Unit1中关于学校生活的词汇、短语和句型，提高学生的英语表达水平，使他们能够熟练地运用所学知识描述自己的学校生活，增强语言表达的准确性和流畅性。

2.思维品质：在写作过程中，引导学生进行有效的思考、构思和创意表达，培养他们的逻辑思维、批判性思维和创新思维能力，使学生在表达学校生活时能有自己的见解和思考。

3.文化意识：通过介绍和讨论学校生活，激发学生对中外学校文化的兴趣，增进对文化差异的理解和尊重，提高跨文化交际能力。

4.学习能力：培养学生自主、合作、探究的学习方式，使他们在写作过程中学会如何进行资料搜集、分析、整理和运用，提高自我管理和评价的能力。学情分析本课程面向的是高中一年级学生，他们在知识、能力、素质方面具备以下特点：

1.知识层面：

-学生在初中阶段已经完成了基础英语学习，掌握了一定的词汇、语法和句型，具备一定的英语阅读和写作能力。

-在Unit1Schoollife的学习中，学生对学校生活的相关词汇和表达方式有了一定了解，但部分学生可能在词汇运用和句型掌握方面仍需加强。

2.能力层面：

-学生在写作方面，具备一定的句子构建能力，但文章结构、逻辑关系和创意表达方面有待提高。

-部分学生具备较好的口语表达能力，但在书面表达方面存在困难，需要加强写作技巧的训练。

3.素质层面：

-学生在思维品质方面，具备一定的逻辑思维能力，但批判性思维和创新思维能力有待培养。

-在文化意识方面，学生对本国学校生活有一定了解，但对国外学校文化认识不足，需要加强跨文化交际能力的培养。

4.行为习惯：

-学生在课堂学习中，总体表现积极，但部分学生存在注意力不集中、课堂参与度不高的问题。

-在写作过程中，部分学生存在拖延、依赖教师指导等不良习惯，需要培养自主学习能力和自我管理能力。

对课程学习的影响：

1.知识层面：学生已有的英语知识为基础，有利于本课程的学习。但词汇和句型掌握不扎实的学生，可能在写作过程中遇到困难，影响学习效果。

2.能力层面：学生在写作过程中，能力差异较大。优秀的学生能够较好地完成写作任务，而能力较弱的学生可能需要更多的指导和鼓励。

3.素质层面：学生思维品质和文化意识的培养，有助于提高写作质量，增强文章的吸引力和说服力。

4.行为习惯：学生的课堂参与度和自主学习能力，直接影响课程学习效果。教师需要关注学生的行为习惯，引导他们养成良好的学习习惯，以提高学习效率。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.硬件资源：

-投影仪

-讲台与白板

-学生电脑或平板

-耳机与麦克风

2.软件资源：

-牛津译林版必修1教材

-英语写作辅助软件

-课堂管理系统

3.课程平台：

-学校学习管理系统（LMS）

-在线协作平台（如GoogleClassroom、Edmodo等）

4.信息化资源：

-电子教案

-电子版教材与练习册

-写作范文与案例分析

-视频与音频素材（介绍学校生活、文化差异等）

5.教学手段：

-PPT演示

-小组合作学习

-课堂讨论与头脑风暴

-同伴评价与反馈

-个性化指导与辅导教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《Unit1Schoollife》中的SectionVIIGuidedWriting。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们是如何度过在学校的一天？”这个问题与我们将要学习的写作主题密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何用英语描述我们的学校生活。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解如何用英语描述学校生活。这包括对课程、活动和感受的描述。这是提升我们的写作能力的基础，也是跨文化交流的重要部分。

2.案例分析：接下来，我们来看一篇关于学校生活的范文。这个案例展示了如何在实际写作中运用我们学过的词汇和句型，以及如何组织文章结构。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调文章结构和创意表达这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和对比来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与学校生活相关的主题，并构思写作内容。

2.写作实践：为了加深理解，我们将进行一个写作练习。这个练习将要求学生运用所学的词汇和句型，写一篇关于自己学校生活的短文。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的写作成果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何提高写作质量”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了如何用英语描述学校生活，并通过实践活动和小组讨论加深了对写作技巧的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在今后的写作中灵活运用。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-与学校生活相关的英文新闻报道或杂志文章，例如关于学生社团活动、学校荣誉成就、教育改革的报道。

-英文小说或故事集中描述学校生活的篇章，如《TheCatcherintheRye》中对校园生活的描写。

-外国学生的博客或日记，分享他们在学校的学习生活和个人感受。

-教育类的学术论文，探讨现代教育方式对学生生活的影响。

2.课后自主学习和探究：

-鼓励学生阅读拓展材料，并总结出自己认为有趣或值得讨论的点，准备在下一节课上与同学分享。

-学生可以选取一个学校生活的主题，如校服文化、课外活动的重要性等，进行资料搜集和深入研究，撰写一篇小论文或报告。

-组织学生进行角色扮演，模拟国外学校的日常交流场景，提高学生的口语表达能力和跨文化交际能力。

-布置学生观看一部关于校园生活的英文电影或纪录片，并要求他们关注电影中的语言表达和学校文化差异。

-引导学生通过在线学习平台，参与关于学校生活的国际讨论，与外国学生交流各自的学习经验和学校生活趣事。重点题型整理1.简答题型：描述你的学校一天的生活。

答案示例：

Myschooldaystartsat7:30a.m.withmorningexercises.Afterthat,wehavefourclassesinthemorning,eachlasting45minutes.Duringthelunchbreak,Iusuallyeatwithmyfriendsintheschoolcafeteria.Intheafternoon,therearetwomoreclasses,followedbyextracurricularactivities.Iparticipateintheschool'sbasketballclub,whichisagreatwaytorelaxandmakenewfriends.Afteralltheactivities,Iheadhomeandfinishmyhomeworkbeforedinner.

2.叙述题型：写一篇关于你最喜欢的学校活动的短文。

答案示例：

Myfavoriteschoolactivityistheannualcharityfair.Studentsfromdifferentclubssetupboothstoraisemoneyforlocalcharities.Ienjoybrowsingthroughthevariousstalls,tryingdifferentfoods,andbuyinghandcrafteditems.Thefairnotonlyraisesfundsforagoodcausebutalsofostersasenseofcommunityandteamworkamongstudents.

3.对比题型：比较你的学校生活和国外学校生活的异同。

答案示例：

ComparedtomyschoollifeinChina,theschoollifeintheUnitedStatesseemsmoreflexibleandstudent-centered.IntheU.S.,studentshavemorefreedomtochoosetheircoursesandextracurricularactivities.Additionally,theuseoftechnologyintheclassroomismoreprevalent,whichIfindveryconvenient.However,bothChineseandAmericanschoolsemphasizetheimportanceofdisciplineandacademicachievement.

4.议论题型：讨论课外活动对学生发展的重要性。

答案示例：

Extracurricularactivitiesarevitalforstudents'overalldevelopment.Theyprovideopportunitiesforstudentstoexploretheirinterestsandtalentsoutsideoftheclassroom.Theseactivitieshelpimprovesocialskills,teamwork,andtimemanagement.Moreover,participatinginclubsandsportscanbooststudents'self-confidenceandresilience.Therefore,schoolsshouldencouragestudentstoengageinavarietyofextracurricularactivities.

5.应用题型：设计一份关于学校生活调查问卷。

答案示例：

SchoolLifeSurvey

1.Howmanyhoursdoyouspendonhomeworkeachday?

a)Lessthan1hour

b)1-2hours

c)2-3hours

d)Morethan3hours

2.Whatisyourfavoritesubjectinschool?

3.Howoftendoyouparticipateinextracurricularactivities?

a)Never

b)Occasionally

c)Frequently

d)Veryfrequently

4.Whatdoyouthinkisthemostimportantaspectofschoollife?

5.Howdoyoufeelaboutthebalancebetweenacademicandsociallifeatschool?

6.Whatimprovementswouldyouliketoseeinyourschool?教学反思与总结回顾这节课的教学过程，我意识到在教学方法上，我需要更加注重学生的个性化学习需求。尽管我已经尝试了多种教学策略，如小组合作学习和同伴评价，但我意识到我在课堂管理方面还有待提高。有些学生在讨论环节中显得不够积极，这可能是由于我对他们的引导不足。在今后的教学中，我会更加关注每个学生的学习进度，并提供更多的一对一辅导。

在教学内容上，我意识到我在讲解写作技巧时可能过于理论化，没有足够的实例来帮助学生更好地理解。我会在今后的教学中增加更多的实际案例，以便学生