13乌鸦喝水 教学设计(2课时)

13乌鸦喝水教学设计(2课时)主备人备课成员教学内容人教部编版一年级下册《语文》第36课《乌鸦喝水》。本文讲述了一只乌鸦口渴找水喝的故事。它发现一个装满水的瓶子，但瓶子里的水太低，无法喝到。乌鸦想出了一个办法，它一只一只地将小石子放进瓶子里，水面逐渐升高，最终乌鸦喝到了水。这个故事旨在培养学生的创新思维和解决问题的能力。

本节课的教学目标是通过朗读、讨论和表演等方式，使学生理解课文内容，掌握生字词，了解乌鸦聪明、机智的特点，并能够运用这种思维方式解决实际问题。核心素养目标本节课旨在培养学生的语文学科核心素养，包括语言理解与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解四个方面。通过课文《乌鸦喝水》的学习，使学生能够：

1.语言理解与运用：能够理解课文内容，掌握生字词，具备基本的阅读理解能力。

2.思维发展与提升：通过讨论和表演等方式，培养学生的创新思维和解决问题的能力，学会从不同角度思考问题。

3.审美鉴赏与创造：通过朗读和表演，培养学生的审美情感，提高对文学作品的鉴赏能力，激发学生的创造潜能。

4.文化传承与理解：通过学习乌鸦聪明、机智的特点，使学生了解中国传统文化中智慧与勇敢的精神，培养对传统文化的认同和理解。重点难点及解决办法重点：

1.课文《乌鸦喝水》的内容理解和生字词掌握。

2.乌鸦聪明、机智特点的理解和表现。

3.创新思维和解决问题的能力的培养。

难点：

1.对课文细节的理解，如乌鸦如何将小石子一个个放进瓶子里，水面如何逐渐升高等。

2.将乌鸦的聪明、机智特点运用到实际问题解决中。

解决办法：

1.通过分角色朗读、讨论和表演等方式，让学生深入理解课文内容和生字词。

2.利用图片、视频等教学资源，形象地展示乌鸦放石子的过程，帮助学生更好地理解课文细节。

3.设计实际问题情境，让学生运用乌鸦的聪明、机智特点解决问题，培养学生的创新思维和解决问题的能力。

4.引导学生进行小组合作、讨论交流，鼓励他们分享自己的想法和经验，共同解决问题。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对本节课的教学目标，我选择采用讲授、讨论、案例研究和项目导向学习等教学方法。讲授法用于向学生传授课文知识和生字词；讨论法用于让学生分享对乌鸦聪明、机智特点的理解；案例研究法用于分析乌鸦解决问题的过程；项目导向学习法用于培养学生解决实际问题的能力。

2.设计具体的教学活动：

（1）角色扮演：学生分角色朗读课文，扮演乌鸦和其他动物，通过表演体会角色的情感和特点。

（2）实验：学生动手进行实验，模拟乌鸦放石子的过程，观察水面如何逐渐升高。

（3）游戏：设计“乌鸦喝水”游戏，让学生在游戏中运用创新思维和解决问题的能力，如设计不同难度的关卡，让学生挑战。

（4）小组合作：学生分组进行项目研究，选取一个实际问题，运用乌鸦的聪明、机智特点制定解决方案，并进行展示和评价。

3.确定教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示课文内容、生字词、乌鸦放石子过程的图片和动画，以及实际问题情境。

（2）视频：播放与课文相关的视频资料，如寓言故事《乌鸦喝水》，增强学生对课文的理解和兴趣。

（3）在线工具：利用在线工具，如互动讨论区、投票系统等，促进学生在线交流和互动，提高课堂参与度。

（4）教学资源包：提供乌鸦喝水的故事背景、生字词卡片、问题情境案例等资源，方便学生自主学习和小组合作。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《乌鸦喝水》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过类似乌鸦找水喝的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索乌鸦喝水的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解乌鸦喝水的故事背景和寓意。乌鸦喝水是……（详细解释故事背景和寓意）。它是……（解释其在教育中的重要性）。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了乌鸦喝水的故事在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调乌鸦的聪明、机智特点和解决问题的方法这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与乌鸦喝水相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示乌鸦喝水的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“乌鸦喝水在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了乌鸦喝水的故事背景、寓意和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对乌鸦喝水故事的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.语言理解与运用：学生能够理解并掌握《乌鸦喝水》故事中的主要内容和生字词，具备基本的阅读理解能力。通过朗读和表演，学生的语言表达能力和口语交际能力也将得到提升。

2.思维发展与提升：学生将培养创新思维和解决问题的能力。通过讨论和表演，学生能够学会从不同角度思考问题，并能够运用乌鸦的聪明、机智特点解决实际问题。

3.审美鉴赏与创造：学生通过对《乌鸦喝水》故事的学习，将培养审美情感，提高对文学作品的鉴赏能力。同时，学生也将激发自己的创造潜能，能够运用乌鸦的聪明、机智特点进行创作和表达。

4.文化传承与理解：学生通过学习乌鸦聪明、机智的特点，将了解中国传统文化中智慧与勇敢的精神，培养对传统文化的认同和理解。学生将能够将传统文化融入到自己的日常生活中，成为传统文化的传承者。课堂1.课堂评价：

2.作业评价：

对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。在布置作业时，我将设计不同难度的题目，以适应不同学生的学习需求。通过作业的完成情况，我将了解学生对课文内容的理解和应用能力，并对学生的错误进行纠正和指导。同时，我也会给予学生正面的评价和鼓励，让他们对自己的学习有信心。

3.学生互评：

鼓励学生进行互相评价，促进学生之间的交流和合作。在小组讨论和实践活动过程中，学生将有机会互相倾听和评价对方的表现。这将有助于学生从他人的反馈中认识到自己的不足，并从中学习和进步。同时，学生互评也能够培养学生的团队合作意识和沟通能力。

4.家长沟通：

与家长保持良好的沟通，及时了解学生的学习情况和进展。通过家长会议、电话或电子邮件等方式，与家长分享学生的课堂表现和作业情况，并与家长共同制定适合学生的学习计划。家长的参与和支持将对学生的学习产生积极的影响。板书设计-乌鸦喝水的故事背景和寓意

-乌鸦的聪明、机智特点

-乌鸦解决问题的方法

-创新思维和解决问题的能力的培养

2.板书设计词、句：

-乌鸦喝水

-聪明、机智

-解决问题

-创新思维

3.板书设计艺术性和趣味性：

-使用图片、图标等视觉元素，使板书更具吸引力

-设计简洁明了的图表，帮助学生直观地理解乌鸦喝水的过程

-利用颜色、字体变化等方式，突出重点知识点

-设计小游戏或互动环节，让学生在轻松愉快的氛围中学习教学反思与改进在《乌鸦喝水》这一课程结束后，我进行了一些反思，并制定了以下改进措施：

1.在未来的课程中，我计划更注重学生的参与和互动。我发现，通过小组讨论和实践活动，学生能够更深入地理解和应用所学知识。因此，我将增加更多的互动环节，鼓励学生积极参与，提出问题和分享观点。

2.我还计划增加更多的实例和案例研究。通过实际例子，学生可以更好地理解课文中的概念和知识点。我将寻找更多的实际例子，将它们融入到课程中，使学生能够将理论知识与实际应用联系起来。

3.我还计划更多地利用多媒体工具和资源。我发现，通过视频、图片和在线工具，学生能够更直观地理解和掌握课程内容。因此，我将利用更多的多媒体资源，使学生能够更好地理解课文中的