七年级生物上册 2.2.1细胞通过分裂产生新细胞教案2 （新版）新人教版

七年级生物上册2.2.1细胞通过分裂产生新细胞教案2（新版）新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《七年级生物上册2.2.1细胞通过分裂产生新细胞》是新人教版七年级生物教材的一个重要内容。本节课的主要目的是让学生理解细胞分裂的过程和新细胞产生的机制。通过本节课的学习，学生应能掌握细胞分裂的基本步骤，了解细胞分裂的意义，并能够运用所学知识解释一些生物学现象。

本节课的内容与学生的日常生活紧密相关，通过观察和分析周围生物的生长、繁殖等现象，学生能够更加直观地理解细胞分裂的重要性。同时，本节课也为后续学习细胞的生长、分化等知识打下了基础。

在教学过程中，我会结合课本中的图示和实例，引导学生通过观察、思考和讨论，深入理解细胞分裂的过程。通过互动式教学，激发学生的学习兴趣，培养他们的观察能力和科学思维。在课程结束后，我会安排适当的练习题，帮助学生巩固所学知识，并提高他们的解题能力。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕科学思维、科学探究和科学态度展开。

同时，学生也将进行科学探究。他们将通过观察和实验，亲自操作来观察细胞分裂的过程，培养实验操作能力和观察能力。他们将学会提出问题、设计实验、收集数据并进行分析，从而深入理解细胞分裂的机制。

此外，学生还将培养科学态度。他们将通过学习细胞分裂的重要性，认识到科学对于解决实际问题的重要性，并培养对科学的兴趣和好奇心。他们将会积极主动地参与课堂讨论和实践活动，培养合作和交流的能力。三、学情分析在进入本节课的学习之前，我对学生的学情进行了全面的分析，以便更好地调整教学策略，满足学生的学习需求。

首先，从学生的层次来看，我所面对的是七年级的学生。这个年龄段的学生正处于青春期，他们对新事物充满好奇，具有强烈的求知欲。然而，由于年龄和生活经验的限制，他们对细胞分裂的概念和过程可能感到陌生，难以理解其背后的复杂机制。

在知识方面，学生在之前的学习中已经接触过一些基础的生物学知识，如细胞的基本结构和生活活动。这些知识为他们学习细胞分裂提供了基础。但同时，他们也可能存在一些知识的盲点，比如对细胞分裂的具体过程、意义以及分裂产生的新细胞和原细胞之间的联系等方面。

在能力方面，学生的观察能力、实验操作能力和逻辑思维能力正逐步发展。他们可以通过观察模型、实验和图片来了解细胞分裂的过程。然而，在分析问题和解决问题的能力方面，他们可能还略显不足。因此，在教学过程中，我需要设计一些简单的实验和引导性问题，帮助他们更好地理解和掌握知识。

在素质方面，学生具有较高的学习积极性，愿意参与课堂讨论和实践活动。他们具有不同程度的团队合作意识和沟通能力，这对学习细胞分裂的知识有很大帮助。通过小组讨论、实验操作等活动，他们可以在互动中提高自己的素质。

在行为习惯方面，学生的学习态度总体上是认真的，但部分学生在课堂注意力、课后复习和作业完成方面存在一定问题。针对这一情况，我在教学中会注重培养学生的学习兴趣，设计有趣的实验和互动环节，提高他们的课堂参与度。同时，我还会加强对学生课后复习的指导，确保他们能够巩固所学知识。

综合以上学情分析，我认为在教学过程中，应以学生为主体，注重引导他们通过观察、实验和思考来理解细胞分裂的知识。同时，要关注学生的个体差异，因材施教，设计不同难度的教学活动，使他们在课堂上能够充分发挥自己的潜能。此外，我还应关注学生的学习态度和行为习惯，引导他们养成良好的学习习惯，提高学习效率。四、教学资源软硬件资源：

1.显微镜和细胞模型

2.细胞分裂动画和视频

3.实验材料（如染色剂、载玻片等）

4.白板和黑板

5.彩色粉笔

课程平台：

1.学校教学管理系统

2.班级微信群或学习小组

信息化资源：

1.细胞分裂相关的教学PPT

2.在线生物学学习平台

3.科学教育视频资源库

4.互动教学软件

教学手段：

1.讲授法：用于解释细胞分裂的基本概念和原理

2.演示法：通过展示细胞模型和实验操作，让学生直观理解细胞分裂过程

3.实验法：学生动手进行细胞分裂实验，增强实践操作能力

4.小组讨论法：分组讨论实验结果，培养团队合作和沟通能力

5.问答法：通过提问引导学生思考，提高他们的逻辑思维能力

6.反馈评价：及时给予学生反馈，帮助他们发现和改正错误五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对细胞分裂的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道细胞分裂是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于细胞分裂的图片或视频片段，让学生初步感受细胞分裂的魅力或特点。

简短介绍细胞分裂的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.细胞分裂基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解细胞分裂的基本概念、过程和意义。

过程：

讲解细胞分裂的定义，包括其主要步骤和关键因素。

详细介绍细胞分裂的过程，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.细胞分裂案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解细胞分裂的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的细胞分裂案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解细胞分裂的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用细胞分裂知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与细胞分裂相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对细胞分裂的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调细胞分裂的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括细胞分裂的基本概念、过程、案例分析等。

强调细胞分裂在生物学和医学领域中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用细胞分裂知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于细胞分裂的应用实例的短文或报告，以巩固学习效果。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《细胞分裂与遗传》：介绍细胞分裂过程中染色体的变化以及遗传信息的传递。

-《细胞分裂在医学中的应用》：探讨细胞分裂在组织修复、克隆技术等方面的应用。

-《探索细胞分裂的奥秘》：通过实验和观察，深入研究细胞分裂的机制和原理。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以利用网络资源，观看细胞分裂的实验操作视频，加深对细胞分裂过程的理解。

-学生可以参观实验室或生物博物馆，亲身体验细胞分裂的实验，增强实践操作能力。

-学生可以进行家庭小实验，如制作细胞分裂模型，加深对细胞分裂过程的理解。

-学生可以查阅相关科研论文，了解细胞分裂领域的研究动态和发展趋势。

-学生可以参加科学讲座或研讨会，拓宽视野，了解细胞分裂在实际应用中的最新进展。七、板书设计1.本文重点知识点：

-细胞分裂的定义及意义

-细胞分裂的基本过程：有丝分裂和无丝分裂

-细胞分裂的关键步骤：染色体复制、分离和细胞质分裂

-细胞分裂产生的新细胞与原细胞之间的关系

2.关键词：

-细胞分裂

-染色体

-有丝分裂

-无丝分裂

-复制

-分离

-细胞质分裂

-新细胞

-原细胞

3.重点句：

-细胞分裂是细胞繁殖和生长的基础过程。

-细胞分裂通过染色体复制和分离，产生两个遗传信息相同的子细胞。

-有丝分裂是真核细胞最常见的分裂方式，包括前期、中期、后期和末期。

-无丝分裂是一种较为简单的细胞分裂方式，不涉及染色体的可见变化。

-细胞分裂过程中，新细胞与原细胞之间的遗传信息保持一致。

艺术性和趣味性设计：

-使用不同颜色和图示来表示细胞分裂的不同阶段，增加视觉冲击力。

-在板书中加入卡通插图，如细胞分裂的动画或简笔画，使板书更具趣味性。

-通过制作图文并茂的板书，激发学生的学习兴趣，提高他们的记忆效果。

-设计一些互动式的板书环节，如让学生参与绘制细胞分裂的步骤，增强他们的参与感和学习动力。八、课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：

-《细胞分裂与生物进化》：介绍细胞分裂在生物进化过程中的作用和意义。

-《细胞分裂与疾病》：探讨细胞分裂异常与疾病之间的关系，如癌症。

-视频资源：

-《细胞分裂过程的显微观察》：通过显微镜观察细胞分裂的过程。

-《细胞分裂与遗传学》：介绍细胞分裂在遗传学领域的应用和重要性。

2.拓展要求：

-学生利用课后时间自主学习拓展内容，加深对细胞分裂的理解和认识。

-学生可以与同学或教师讨论拓展内容，交流学习心得和疑问。

-学生可以尝试解答拓展内容中的问题，提高自己的分析和解决问题的能力。

-学生可以结合课堂所学，运用拓展知识解决实际问题，如解释生活中的生物学现象。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

-学生可以记录自己的学习过程和收获，形成学习报告或总结。

-学生可以参与相关的研究或实验，深入探索细胞分裂的奥秘。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.细胞分裂的概念和意义：细胞分裂是生物体生长、发育和繁殖的基础，通过细胞分裂产生新的细胞。

2.细胞分裂的基本过程：有丝分裂和无丝分裂，其中以有丝分裂最为常见。

3.细胞分裂的关键步骤：染色体复制、分离和细胞质分裂。

4.细胞分裂产生的新细胞与原细胞之间的关系：遗传信息保持一致，新细胞具有与原细胞相同的遗传特征。

5.细胞分裂在医学和生物学领域的应用：组织修复、克隆技术、疾病研究等。

6.细胞分裂与生物进化的关系：细胞分裂是生物进化的基础，通过细胞分裂产生新的物种。

7.细胞分裂的异常与疾病：细胞分裂异常可能导致癌症等疾病，研究细胞分裂有助于疾病的诊断和治疗。

当堂检测：

1.选择题：

a.细胞分裂的目的是什么？

b.有丝分裂和无丝分裂有什么区别？

c.细胞分裂的关键步骤是什么？

d.细胞分裂产生的新细胞与原细胞之间的关系是什么？

2.填空题：

a.细胞分裂是生物体______的基础。

b.有丝分裂和无丝分裂都是细胞分裂的方式，其中以______分裂最为常见。

c.细胞分裂的关键步骤包括______、______和______。

d.细胞分裂产生的新细胞与原细胞之间的关系是______。

3.问答题：

a.细胞分裂在医学和生物学领域有哪些应用？

b.细胞分裂与生物进化有什么关系？

c.细胞分裂的异常可能导致哪些疾病？

d.