6秋天的雨（教案）2023-2024学年部编版 语文三年级上册

6秋天的雨（教案）2023-2024学年部编版语文三年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课的教学内容选自2023-2024学年部编版语文三年级上册第五单元《秋天的雨》。本章节主要内容为：

1.认识秋天，了解秋天有哪些特点；

2.学会用五感（视觉、听觉、嗅觉、触觉和味觉）去感受秋天；

3.通过学习课文，感受作者对秋天景色的描绘和赞美。

本节课的教学目标为：

1.让学生通过观察、感受，认识秋天，了解秋天的特点；

2.培养学生运用五感去感受秋天，提高学生的观察能力和表达能力；

3.通过学习课文，让学生感受作者对秋天景色的描绘和赞美，培养学生的审美能力和文学素养。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.语言表达能力：通过观察和感受秋天的特点，培养学生的语言表达能力，使其能够用生动的语言描述秋天。

2.审美能力：通过学习课文，培养学生的审美能力，使其能够欣赏和理解作者对秋天景色的描绘和赞美。

3.观察能力：培养学生运用五感去感受秋天，提高学生的观察能力和表达能力。

4.文学素养：通过学习课文，培养学生的文学素养，使其能够理解和感悟作者对秋天景色的描绘和赞美。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

在三年级上册的学习中，学生已经初步了解了季节的变化和特点，对四季有一定的认识。同时，学生在二年级的学习中已经掌握了观察和描述自然景色的基本方法，能够用简单的词语和句子表达自己的感受。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

对于三年级的学生来说，秋天是一个富有色彩和变化的季节，他们对于秋天的景色和特点有着天然的兴趣。在学习上，他们具有较强的观察能力和表达能力，喜欢通过视觉、听觉、嗅觉、触觉和味觉等多种感官去感受和体验事物。在学习风格上，他们喜欢通过动手操作、互动交流和小组合作等方式来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习和理解课文《秋天的雨》的过程中，学生可能遇到以下困难和挑战：

（1）对秋天特点的理解不够深入，难以用准确的语言描述秋天。

（2）在运用五感去感受秋天时，可能难以准确地表达自己的感受。

（3）在理解课文时，可能对作者对秋天景色的描绘和赞美不够敏感，难以体会到其中的美。

（4）在表达自己感受时，可能存在词汇量和表达方式的局限性，难以用生动的语言描述秋天。

针对以上困难和挑战，教师需要采取相应的教学策略，以帮助学生克服困难，提高学习效果。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对本节课的教学目标和学生的特点，选择以下教学方法：

（1）讲授法：通过教师的讲解，帮助学生了解秋天的特点，掌握运用五感去感受秋天的方法，理解课文《秋天的雨》的内容。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，分享自己对秋天的观察和感受，提高学生的参与度和互动性。

（3）案例研究法：提供一些秋天的景色图片或视频，引导学生通过观察和描述，培养学生的观察能力和表达能力。

（4）项目导向学习法：布置一个关于“描绘秋天”的小组项目，让学生通过合作完成项目，提高学生的实践能力和团队合作能力。

2.设计具体的教学活动：

（1）观察秋天：在课堂上，教师带领学生观察秋天的景色，引导学生运用五感去感受秋天，并记录自己的观察和感受。

（2）分享秋天：组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对秋天的观察和感受，鼓励学生用生动的语言描述秋天。

（3）欣赏课文：教师带领学生阅读课文《秋天的雨》，引导学生理解课文内容，感受作者对秋天景色的描绘和赞美。

（4）描绘秋天：布置一个关于“描绘秋天”的小组项目，让学生通过合作完成项目，包括选择秋天景色、进行观察和描述、制作海报或画作等。

3.确定教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：使用PPT展示秋天的景色图片和视频，帮助学生更好地理解和感受秋天。

（2）在线工具：使用在线工具，如GoogleEarth或虚拟现实工具，让学生通过虚拟现实的方式感受秋天的景色。

（3）文学作品：提供一些关于秋天的文学作品，如诗歌、散文等，让学生通过阅读文学作品，感受作者对秋天景色的描绘和赞美。

（4）小组合作工具：使用小组合作工具，如GoogleClassroom或Edmodo，让学生在小组内进行讨论和合作，完成描绘秋天的小组项目。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解秋天的特点和课文《秋天的雨》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习秋天的特点和课文内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保课堂导入和知识讲解的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习秋天的特点和课文内容的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的四季变化的知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对四季变化知识的掌握情况，为学习秋天的特点打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解秋天的特点，结合实例帮助学生理解。

突出秋天的特点的重点，强调季节变化的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕秋天的特点展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验秋天的特点，提高实践能力。

在秋天的特点新课呈现结束后，对秋天的特点进行梳理和总结。

强调秋天的特点的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对秋天的特点知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决秋天的特点问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的秋天的特点错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与秋天特点相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合秋天特点，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习秋天特点的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的秋天特点和课文内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的秋天特点和课文内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

（1）阅读材料一：《秋天的图画》（作者：朱自清）：通过阅读这篇散文，让学生进一步了解秋天景色的描绘和赞美。

（2）阅读材料二：《秋天的声音》（作者：林清玄）：通过阅读这篇散文，让学生感受秋天声音的美丽和丰富。

（3）阅读材料三：《秋天的色彩》（作者：吴冠中）：通过阅读这篇散文，让学生了解秋天色彩的多样性和美丽。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

（1）自主学习任务一：观察和记录自己身边的秋天景色，用文字或图画的形式表达自己的感受。

（2）自主学习任务二：阅读和分析《秋天的雨》的作者吴然的其他文学作品，了解其文学风格和特点。

（3）自主学习任务三：研究秋天的植物和动物，了解它们在秋天的一些特殊行为和变化。

（4）自主学习任务四：制作关于秋天的手抄报或海报，展示自己对秋天的理解和感受。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了秋天的特点和课文《秋天的雨》。通过本节课的学习，我们了解了秋天的特点，学习了运用五感去感受秋天，并通过学习课文，感受到了作者对秋天景色的描绘和赞美。同时，我们也通过小组合作和实践活动，提高了自己的观察能力和表达能力。

在本节课中，我们主要学习了以下内容：

1.秋天的特点：秋天的天气、景色、植物和动物等方面的一些特殊变化和特点。

2.运用五感去感受秋天：通过观察和感受，运用视觉、听觉、嗅觉、触觉和味觉等多种感官去感受和体验秋天。

3.课文《秋天的雨》：通过学习课文，了解了课文的主要内容和结构，感受到了作者对秋天景色的描绘和赞美。

当堂检测：

1.请用自己的话描述一下秋天的特点。

2.请用自己的话描述一下如何运用五感去感受秋天。

3.请用自己的话描述一下课文《秋天的雨》的主要内容和结构。

4.请用自己的话描述一下作者对秋天景色的描绘和赞美。

5.请用自己的话描述一下通过小组合作和实践活动，提高了自己的观察能力和表达能力。

（注：以上问题仅为示例，教师可以根据实际教学情况进行适当调整和补充。）课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：《秋天的故事》（作者：安徒生）：通过阅读这篇童话，让学生进一步了解秋天的一些传说和故事。

（2）阅读材料：《秋天的植物》（作者：李时珍）：通过阅读这篇科普文章，让学生了解秋天的植物特点和变化。

（3）视频资源：《秋天的景色》：通过观看这个视频，让学生欣赏到不同地区的秋天景色，感受秋天景色的美丽和丰富。

2.拓展要求：

（1）阅读拓展：鼓励学生在课后自主阅读《秋天的故事》和《秋天的植物》，并完成阅读笔记，记录下自己的感受和思考。

（2）视频拓展：鼓励学生在课后自主观看《秋天的景色》视频，并完成观后感，描述自己喜欢的秋天景色，以及为什么喜欢。

（3）实践拓展：鼓励学生在课后利用周末或假期时间，进行户外观察，记录下秋天的景色和特点，并尝试用文字或图画的形式表达自己的感受。

（4）小组讨论：鼓励学生在课后与同学进行小组讨论，分享自己在阅读和观看过程中的感受和思考，以及自己在户外观察中的发现和体验。

（5）教师指导：教师可以提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，帮助学生更好地进行课后拓展。板书设计标题：秋天的雨

1.秋天的特点：

-天气：凉爽、干燥

-景色：金黄、硕果累累

-植物：枯萎、凋谢

-动物：迁徙、冬眠

2.五感感受秋天：

-视觉：金黄、丰收

-听觉：落叶、虫鸣

-嗅觉：果香、霜气

-触觉：凉爽、干燥

-味觉：果实、甜香

3.课文《秋天的雨》：

-作者：吴然

-内容：秋天的景色、果实、气味

-结构：开头、中间、结尾

4.秋天景色描绘和赞美：

-色彩：金黄、丰收

-声音：落叶、虫鸣

-气味：果香、霜气

-触感：凉爽、干燥

-情感：喜悦、赞美

5.小组合作和实践活动：

-观察：秋天的景色、植物、动物

-描述：用文字或图画表达自己的感受

-分享：小组内分享观察和描述成果教学反思在教授《秋天的雨》这一课时，我采取了一系列的教学方法和策略，旨在帮助学生更好地理解和感受秋天的特点，以及作者对秋天景色的描绘和赞美。

首先，我通过展示秋天的图片和视频，吸引了学生的注意力，激发了他们的兴趣。在课堂导入环节，我简要回顾了上节课学习的四季变化知识，帮助学生建立知识之间的联系。接着，我清晰、准确地讲解了秋天的特点，并通过实例帮助学生理解。同时，我设计了一些小组讨论和实践活动，让学生在实践中体验秋天的特点，提高他们的观察能力和表达能力。

在教学过程中，我注重强调秋天的特点和课文《秋天的雨》的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。通过随堂练习和错题订正，我检查