2023三年级语文下册 第三单元 语文园地三（新学习单）教案 新人教版

2023三年级语文下册第三单元语文园地三（新学习单）教案新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：2023三年级语文下册第三单元语文园地三（新学习单）教案新人教版

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2课时

4.教学时数：90分钟核心素养目标1.语言理解与表达能力：通过阅读和朗读，提高学生对文本内容的理解能力，并能运用所学知识进行口语表达。

2.思维发展与创新意识：通过分析课文中的句式和表达方式，培养学生的逻辑思维和创新意识。

3.文化传承与审美情趣：通过学习课文中的传统文化元素，使学生能够理解和欣赏中华文化的美感，增强文化自信。

4.自主学习与合作交流：通过小组讨论和互动，培养学生自主学习的能力和团队合作的精神。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在进入本节课之前，学生应该已经掌握了三年级下册语文的基本阅读能力和词汇量。他们应该能够理解简单的句子和段落，并能进行基本的词汇辨析。学生可能已经接触过一些传统文化元素，对中国的历史和文化有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于三年级的学生来说，他们对故事和有趣的情节通常比较感兴趣。他们在语言表达和创造力方面有一定的能力，喜欢通过图片和活动来学习。在学习风格上，他们可能更倾向于通过互动和小组合作来学习，而不是单一的听讲。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课中，学生可能会遇到一些挑战，比如对一些生僻词汇的理解，对复杂句子结构的把握，以及对传统文化元素的理解。此外，部分学生可能在自主学习和团队合作方面存在困难，需要老师的引导和帮助。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：老师在课堂上对课文内容进行讲解，引导学生理解文本的深层含义。

-讨论法：学生分组讨论课文中的问题，促进学生之间的交流与合作。

-案例研究：老师提供一些实际的例子，让学生通过分析案例来理解和应用所学知识。

-项目导向学习：学生分组完成一个与课文相关的小项目，培养学生的自主学习和团队合作能力。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生分组扮演课文中的角色，通过表演来理解文本内容和情感。

-实验：学生进行一些与文化相关的实验，如制作传统手工艺品，以增强对文化知识的实践体验。

-游戏：设计一些与课文内容相关的游戏，如找单词、填空题等，以提高学生的参与度和兴趣。

-小组讨论：学生分组讨论课文中的问题，鼓励他们分享自己的观点和理解。

-小组合作：学生分组完成一些团队任务，如共同编写一篇小故事或制作一个海报，培养团队合作能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：老师使用PPT来展示课文内容、重点词汇和例句，以清晰地传达信息。

-视频：播放一些与文化相关的视频片段，帮助学生更好地理解和欣赏中华文化。

-在线工具：使用在线工具进行互动学习和评估，如在线讨论板、在线测试等。

-课本和阅读材料：使用课本和额外的阅读材料，为学生提供丰富的学习资源。

-实物道具：使用一些与文化相关的实物道具，如传统服饰、工艺品等，以增强学生的直观感受。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：老师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕本节课的课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解本节课的知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：老师通过故事、案例或视频等方式，引出本节课的课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：老师详细讲解本节课的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：老师设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验知识的应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解本节课的知识点，掌握技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：老师根据本节课的课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：老师提供与本节课课题相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：老师及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《成语故事》：一本介绍成语来源和寓意的书籍，帮助学生更好地理解和运用成语。

-《中华传统文化》：一本介绍中国传统文化知识的书籍，涵盖诗词、书画、戏曲等内容，让学生更深入地了解中国文化。

-《中国古代文学精选》：一本收录了中国古代文学名著的书籍，如《红楼梦》、《西游记》等，供学生阅读和欣赏。

-《科学探索》：一本介绍科学知识和探索精神的杂志，可以让学生了解最新的科学进展和探索成果。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以利用网络资源，如百度、谷歌等搜索引擎，查找与本节课内容相关的信息，拓宽自己的知识面。

-学生可以观看与本节课内容相关的视频，如历史文化纪录片、科学实验视频等，增强学习的趣味性和实用性。

-学生可以参加与本节课内容相关的社会实践活动，如参观博物馆、文化遗址等，亲身体验和感受知识的力量。

-学生可以与他人进行交流和讨论，如与同学、老师、家长等分享自己的学习心得和见解，互相学习和进步。内容逻辑关系1.本文重点知识点：

①课文主题：《XX的故事》

②成语解释：XX（形容词）+XX（名词）

③文化背景：中国古代的XX习俗

④文章结构：引子-发展-高潮-结局

⑤写作技巧：寓言故事的表现手法

2.本文重点词汇：

①词汇A：XX（名词）

②词汇B：XX（动词）

③词汇C：XX（形容词）

④词汇D：XX（副词）

3.本文重点句型：

①句型A：“XX+动词+XX”

②句型B：“XX+是+XX”

③句型C：“XX+动词+副词”

④句型D：“XX+连词+XX”

板书设计：

1.主题板书：在黑板上写出课文主题《XX的故事》，并用彩笔勾画出故事的基本框架。

2.成语解析：用简洁的语言在黑板上解释成语XX的含义，并给出一个例子。

3.文化背景板书：在黑板上简要介绍中国古代的XX习俗，可以用图片或图示来辅助说明。

4.文章结构板书：用简洁的语言在黑板上概括文章的结构，可以用箭头或流程图来表示。

5.写作技巧板书：在黑板上列出寓言故事的表现手法，并用例子来解释。课后作业（1）请学生总结本节课学到的成语，并用自己的话解释每个成语的含义。

（2）请学生用自己的话描述中国古代的某个习俗，并说明其文化意义。

（3）请学生根据文章结构，分析本节课学到的文章，并总结每个部分的主要内容。

（4）请学生运用本节课学到的写作技巧，写一个简短的寓言故事。

（5）请学生对本节课学到的文化知识进行复习，并回答相关问题。

题型示例：

题型1：请用成语A和成语B造句。

答案：成语A：他做事雷厉风行，成语B：他为人热情大方。

题型2：请用形容词A和名词B造句。

答案：形容词A：他是一个聪明的人，名词B：他喜欢阅读书籍。

题型3：请用动词C和副词D造句。

答案：动词C：他跑得很快，副词D：他总是很努力。

题型4：请用连词E和名词F造句。

答案：连词E：他喜欢篮球和足球，名词F：他是一个热爱运动的人。

题型5：请用代词G和动词H造句。

答案：代词G：他喜欢在公园散步，动词H：他每天都会去公园散步。作业布置与反馈1.根据本节课学到的成语，让学生用每个成语造一个句子，以巩固对成语的理解和运用。

2.请学生根据本节课学到的文化知识，写一篇短文，介绍中国古代的某个习俗，并阐述其文化意义。

3.请学生运用本节课学到的写作技巧，写一个简短的寓言故事，要求故事情节完整，寓意鲜明。

4.请学生对本节课学到的文章进行复习，分析文章的结构，并总结每个部分的主要内容。

5.请学生对本节课学到的文化知识进行复习，回答相关问题，以巩固对知识的掌握。

（2）作业反馈：

1.对学生造句作业进行