人音版（五线谱）（北京）音乐一年级上册歌曲综合课《过新年》 教学设计

人音版（五线谱）（北京）音乐一年级上册歌曲综合课《过新年》教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《过新年》是人音版（五线谱）（北京）音乐一年级上册的一首歌曲。本节课将以此歌曲为教学内容，进行歌曲综合课的教学设计。歌曲《过新年》旋律欢快，节奏明快，易于学生掌握。歌词描述了新年的热闹场景，充满了节日的喜庆气氛，适合一年级学生对新年主题的理解和兴趣。通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解音乐的基本节奏和旋律，培养他们的音乐欣赏能力和表现力。同时，本节课还将结合歌词内容，引导学生了解新年的传统习俗和文化意义，增强他们的文化意识。核心素养目标本节课旨在培养学生的音乐核心素养，包括音乐感知与欣赏、音乐表达与创造、音乐文化理解与认同。通过学习歌曲《过新年》，学生能够体验到音乐的韵律和情感，培养音乐感知与欣赏能力。同时，通过歌曲的演唱和节奏的打击，学生能够锻炼音乐表达与创造能力，提升音乐实践技能。此外，通过了解新年的传统习俗和文化意义，学生能够加深对音乐文化理解与认同，增强文化意识。通过本节课的学习，学生将能够全面发展音乐核心素养，培养音乐综合素质。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

enteringgrade1studentshavebeenexposedtobasicmusicconceptssuchasnotes,rhythms,andmelodies.Theymayhavepriorexperiencewithsingingsimplesongsandplayingmusicalinstruments.SomestudentsmayhaveabasicunderstandingofChinesetraditionalholidays,includingNewYear'sDay.

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

Studentsingrade1aregenerallycuriousandenthusiasticaboutlearningnewthings.Theytendtobevisualandauditorylearners,whichmeanstheylearnbestthroughvisualaidsandinteractiveactivities.Theyhavevaryinglevelsofmotorskills,finemotorskills,andmusicalabilities.Manystudentsareeagertoparticipateingroupactivitiesandcollaboratewiththeirpeers.

3.学生可能遇到的困难和挑战：

Somestudentsmayfinditchallengingtoreadandwritemusicalnotes,especiallythosewithlimitedpriormusicexperience.Othersmaystrugglewithcoordinatingtheirmovementstomatchtherhythmandmelodyofthesong.Additionally,studentsmayhavedifferentlevelsofunderstandingwhenitcomestoculturalsignificanceandtraditionsassociatedwithNewYear'sDay.It'simportanttoprovideclearinstructions,visualaids,andopportunitiesforpracticetohelpthemovercomethesechallenges.教学资源1.软硬件资源：钢琴、吉他、打击乐器、录音机、投影仪、音响设备、白板、教学卡片。

2.课程平台：多媒体教学课件、音乐教学软件、在线音乐教材。

3.信息化资源：互联网资源（音乐视频、音频文件、相关文化背景资料）。

4.教学手段：分组合作、互动讨论、示范演唱、音乐游戏、视听教学、现场表演。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布《过新年》歌曲的预习资料，包括歌曲音频、歌词和简单的节日背景介绍，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：提出问题，如“你能听出这首歌曲的节奏和旋律特点吗？”“新年在你的家乡有哪些习俗？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过平台功能或学生反馈，了解学生的预习进展，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家自主听歌曲，阅读歌词和相关背景资料。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如对歌曲的感受、歌词的理解等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《过新年》歌曲，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲解新年的传统习俗，引出《过新年》歌曲，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解歌曲的节奏、旋律和歌词含义，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：分组进行歌曲演唱，打击乐器伴奏，让学生在实践中掌握音乐技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生分组进行歌曲演唱，打击乐器伴奏，体验音乐知识的应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解音乐知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握音乐技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解《过新年》歌曲，掌握音乐技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课程内容，布置相关的音乐作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：推荐学生观看其他关于新年音乐的演奏视频，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的音乐知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理1.音乐基本概念

-音符：包括全音符、二分音符、四分音符等，表示音乐的基本时值。

-节奏：音乐中音符的组合和分布，包括强弱、拍子、节拍等。

-旋律：音乐的主要线条，由音符的高低组成。

-音阶：音乐中音符的排列顺序，常见的有大调音阶和小调音阶。

2.音乐表达与创造

-演唱技巧：包括音准、节奏、音色、表情等，让学生能够正确、生动地演唱歌曲。

-打击乐器演奏：学习使用打击乐器，如鼓、铃鼓、木鱼等，为歌曲伴奏。

-音乐创作：鼓励学生创作简单的歌曲或音乐作品，培养创造力和想象力。

3.《过新年》歌曲分析

-歌曲结构：分析歌曲的曲式结构，如前奏、主题、副歌等。

-节奏与旋律：详细讲解歌曲的节奏和旋律特点，如拍子、节奏型、音程等。

-歌词内容：解读歌词的含义，了解新年的传统习俗和文化意义。

4.新年文化知识

-新年习俗：介绍中国新年的传统习俗，如放鞭炮、贴春联、拜年等。

-新年食物：讲解新年特色食物，如饺子、年糕、汤圆等。

-新年装饰：介绍新年的装饰物，如红灯笼、春联、窗花等。

5.音乐与文化

-音乐与节日：探讨音乐在节日中的作用和文化意义，如春节、中秋节等。

-音乐与民俗：了解音乐在民俗活动中的应用，如婚礼、丧葬等。

-音乐与历史：通过音乐作品，了解历史背景和时代特点，如唐代歌曲、近现代音乐等。

6.音乐技能训练

-声乐练习：进行音准、节奏、音色等方面的练习，提高学生的声乐表现力。

-乐器学习：学习乐器的基本演奏技巧，如钢琴、吉他、笛子等。

-音乐欣赏：培养学生的音乐欣赏能力，分析不同音乐作品的艺术特点。

7.音乐教学方法

-讲授法：通过讲解，让学生掌握音乐基本概念和理论知识。

-实践法：通过演唱、演奏、创作等实践活动，提高学生的音乐技能。

-合作学习法：通过小组讨论、合作演奏等形式，培养学生的团队合作意识。板书设计1.目的明确，紧扣教学内容：板书设计应直接服务于教学目标的实现，突出教学重难点，帮助学生理解和掌握知识。

2.结构清晰，条理分明：板书内容应有序排列，逻辑清晰，便于学生跟随教学进度，逐步理解知识。

3.简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强：板书应简洁明了，抓住关键信息，避免冗余，便于学生快速把握知识要点。

4.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。

举例：

《过新年》歌曲板书设计：

一、歌曲结构

-前奏

-主题

-副歌

二、节奏与旋律

-节奏：XXX（示例：强弱强弱）

-旋律：XXX（示例：音阶排列）

三、歌词内容

-新年习俗：放鞭炮、贴春联、拜年等

-新年食物：饺子、年糕、汤圆等

-新年装饰：红灯笼、春联、窗花等

四、音乐与文化

-音乐与节日：音乐在节日中的作用和文化意义

-音乐与民俗：音乐在民俗活动中的应用

-音乐与历史：音乐作品与历史背景的关系

五、音乐技能训练

-声乐练习：音准、节奏、音色等方面的练习

-乐器学习：基本演奏技巧的学习

-音乐欣赏：分析不同音乐作品的艺术特点

六、教学方法

-讲授法：讲解音乐基本概念和理论知识

-实践法：演唱、演奏、创作等实践活动

-合作学习法：小组讨论、合作演奏等形式重点题型整理1.填空题：请填写《过新年》歌曲中的歌词内容。

答案：XXX（示例：鞭炮声声迎新年，喜气洋洋过新年）

2.选择题：请选出下列哪个不是《过新年》歌曲中的新年习俗。

答案：XXX（示例：吃粽子）

3.判断题：新年的传统习俗中，贴春联是为了迎接春天的到来。

答案：正确

4.简答题：请简要描述《过新年》歌曲中的节奏特点。

答案：XXX（示例：这首歌曲的节奏欢快，拍子稳定，通过强弱对比表现节日的喜庆气氛）

5.论述题：请结合《过新年》歌曲，谈谈你对新年传统习俗的理解和认识。

答案：XXX（示例：通过学习《过新年》歌曲，我了解到新年的传统习俗有很多，如放鞭炮、贴春联、拜年等。这些习俗体现了人们对新一年的美好祝愿和对传统文化的传承。同时，通过参与这些活动，我们也可以更好地了解和体验中国的传统文化，增强民族自豪感和文化自信。）

6.操作题：请用打击乐器为《过新年》歌曲伴奏。

答案：XXX（示例：使用鼓、铃鼓、木鱼等打击乐器，根据歌曲的节奏和旋律进行伴奏）

7.创作题：请根据《过新年》歌曲的旋律和节奏，创作一首简单的歌曲。

答案：XXX（示例：根据《过新年》歌曲的旋律和节奏，创作一首关于春天的歌曲，如《春天来了》）

8.分析题：请分析《过新年》歌曲中的歌词内容和旋律特点，谈谈你对这首歌曲的理解和感受。

答案：XXX（示例：这首歌曲的歌词内容描述了新年的热闹场景，旋律欢快，节奏明快。通过歌词和旋律的结合，表现出节日的喜庆气氛和人们对新一年的美好祝愿。这首歌曲让我感受到新年的喜悦和希望，同时也让我更加了解中国的传统文化和习俗。）

9.应用题：请结合《过新年》歌曲和新年的传统习俗，设计一个关于新年的主题活动。

答案：XXX（示例：设计一个关于新年的主题活动，可以包括制作春联、剪窗花、制作灯笼等手工活动，以及放鞭