八年级生物上册 6.3《保护生物的多样性》教学设计 （新版）新人教版

八年级生物上册6.3《保护生物的多样性》教学设计（新版）新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）八年级生物上册6.3《保护生物的多样性》教学设计（新版）新人教版课程基本信息1.课程名称：八年级生物上册6.3《保护生物的多样性》

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：第6周第3课时

4.教学时数：45分钟

教学内容：

1.了解生物多样性的概念及其重要性。

2.掌握保护生物多样性的基本措施。

3.培养学生保护生物多样性的意识。

教学过程：

1.导入新课：

利用图片、视频等资料展示生物多样性的丰富性，引发学生对生物多样性保护的思考。

2.基本概念：

介绍生物多样性的概念，包括基因多样性、物种多样性和生态系统多样性。

3.生物多样性的重要性：

分析生物多样性的价值，如生态功能、经济价值、科研价值等。

4.保护生物多样性的措施：

①就地保护：介绍自然保护区、自然公园等保护生物多样性的场所。

②迁地保护：介绍动物园、植物园等迁地保护生物多样性的方法。

③加强法律法规建设：强调我国关于生物多样性保护的法律法规。

④提高公众意识：教育学生从自身做起，关注生物多样性保护。

5.实践活动：

分组讨论，让学生列举身边生物多样性保护的实例，并提出自己的保护建议。

6.总结：

强调保护生物多样性的重要性，呼吁学生积极参与生物多样性保护。

7.课后作业：

结合课堂所学，让学生搜集有关生物多样性保护的资料，撰写一篇简短的报告。

教学目标：

1.知识与技能：理解生物多样性的概念，掌握保护生物多样性的措施。

2.过程与方法：通过小组讨论，培养学生合作学习、解决问题的能力。

3.情感态度价值观：提高学生保护生物多样性的意识，激发热爱自然、关爱生命的情感。核心素养目标1.培养学生的生命观念，使其认识到生物多样性的价值和保护生物多样性的重要性。

2.增强学生的科学思维，使其掌握保护生物多样性的科学方法和措施。

3.提高学生的社会责任感，激发其参与生物多样性保护的积极性和主动性。

4.培养学生的生态意识，使其关注生态环境问题，形成绿色发展的观念。

5.增进学生的人际沟通与团队协作能力，通过小组讨论、实践活动等形式，提升合作解决问题的能力。学情分析八年级学生在知识、能力、素质方面已有一定的基础，但个体差异较大。以下是针对本节课《保护生物的多样性》的学情分析：

1.知识层面：

-学生已学习生物的基本知识，了解生态系统的概念，但对于生物多样性的内涵和重要性认识不够深入。

-学生对于保护生物多样性的具体措施和方法掌握有限，需要通过本节课的学习来提高。

2.能力层面：

-学生的观察、思考、分析问题的能力逐渐提高，但在将理论知识运用到实际问题的解决中还存在一定难度。

-学生的自主学习能力有待加强，部分学生在课堂上可能需要教师的引导和鼓励。

3.素质层面：

-学生对生物多样性保护的意识较弱，需要通过教学活动激发他们的环保意识和社会责任感。

-学生的团队合作能力和人际沟通能力参差不齐，小组讨论和实践活动有助于提高这些能力。

4.行为习惯：

-部分学生对生物学科兴趣浓厚，学习态度积极，有利于本节课的学习。

-但也有部分学生对生物学科兴趣不足，课堂参与度不高，可能影响学习效果。

5.对课程学习的影响：

-学生对生物多样性保护的认识程度将直接影响到他们对本节课内容的兴趣和投入程度。

-学生的学习态度和习惯将影响他们在课堂上的参与度和学习效果。

-学生的团队合作能力将影响小组讨论和实践活动的过程和成果。

1.注重激发学生的学习兴趣，提高他们对生物多样性保护的认识。

2.采用多样化的教学手段和方法，满足不同层次学生的需求。

3.引导学生将理论知识与实际应用相结合，提高解决问题的能力。

4.加强课堂组织，关注学生学习态度和习惯的培养。

5.创设有利于学生合作学习、沟通交流的课堂氛围，提高团队协作能力。教学方法与手段1.教学方法：

①讲授法：通过生动的语言、形象的表达，讲解生物多样性的概念、重要性及保护措施，使学生系统掌握知识。

②讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生分享身边的生物多样性保护实例，激发学生的思考，培养合作精神和解决问题的能力。

③案例分析法：结合具体实例，分析保护生物多样性的成功经验和存在的问题，引导学生深入思考。

2.教学手段：

①多媒体设备：运用PPT、视频等展示生物多样性的丰富性，提高学生的学习兴趣，增强课堂的生动性。

②网络资源：利用网络平台，提供拓展学习资料，引导学生课后自主学习，拓宽知识面。

③教学软件：运用生物多样性保护相关的教学软件，设计互动性强、趣味性高的课堂活动，提高教学效果。

具体实施如下：

1.导入新课：

利用多媒体设备播放生物多样性纪录片，让学生直观地感受生物多样性的魅力，引发学习兴趣。

2.讲解基本概念：

结合PPT，以讲授法为主，阐述生物多样性的内涵、重要性以及保护措施。

3.案例分析：

分组讨论，每组分析一个具体的生物多样性保护案例，总结经验教训，提高学生的分析能力。

4.小组讨论：

学生分组讨论身边的生物多样性保护实例，分享心得，促进沟通交流。

5.课堂总结：

利用多媒体设备展示本节课的重点内容，帮助学生巩固记忆。

6.课后拓展：

推荐网络资源，让学生自主学习生物多样性保护的相关知识，提高自主学习能力。教学流程一、导入新课（5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《保护生物的多样性》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过周围的生物种类和它们的生存环境？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索生物多样性的奥秘。

二、新课讲授（10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解生物多样性的基本概念。生物多样性是指在一定时间和一定地区所有生物物种及其遗传变异和生态系统的复杂性总称。它是维持生态系统功能和人类生存的基础。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了生物多样性在生态系统平衡中的作用，以及保护生物多样性对人类的重要性。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调生物多样性的三个层次（基因多样性、物种多样性和生态系统多样性）和四个价值（生态功能、经济价值、科研价值和美学价值）。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与生物多样性保护相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的模拟实验，演示生态系统稳定性和生物多样性之间的关系。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“保护生物多样性的具体措施”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（5分钟）

今天的学习，我们了解了生物多样性的基本概念、重要性和保护措施。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对生物多样性保护的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中关注生物多样性的保护，为我们的生态环境贡献自己的力量。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

-相关书籍：《生物多样性百科全书》、《自然保护的故事》等，这些书籍详细介绍了生物多样性的知识及其保护的重要性。

-科普文章：关于生物多样性保护的相关科普文章，可以加深学生对生物多样性保护措施的理解。

-视频资料：有关生物多样性保护的纪录片，如《地球脉动》、《野性中国》等，展示生物多样性的丰富性和保护工作的紧迫性。

-实地考察：组织学生参观自然保护区、动物园、植物园等，让学生亲身感受生物多样性的魅力。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读相关书籍和科普文章，了解生物多样性的基本知识，提高保护意识。

-观看视频资料，了解生物多样性的实际保护案例，激发学生对生物多样性保护的兴趣。

-安排实地考察活动，使学生在实践中感受生物多样性的重要性，增强保护生物多样性的责任感。

-组织学生进行小组研究，探讨生物多样性保护的新技术、新方法，培养学生的创新意识和团队合作能力。

-鼓励学生关注国内外生物多样性保护的政策法规，了解生物多样性保护的现状和趋势。教学反思与总结在本节课的教学过程中，我采用了讲授、讨论和实践活动相结合的教学方法，旨在激发学生的学习兴趣，提高他们的生物多样性保护意识。在导入新课环节，通过播放生物多样性纪录片，成功吸引了学生的注意力，为他们进入课堂学习创造了良好的氛围。在新课讲授环节，我详细解释了生物多样性的概念及其重要性，并通过案例分析，让学生更直观地理解生物多样性的实际应用。

在实践活动中，我组织学生进行了分组讨论和实验操作，旨在培养学生的团队合作能力和动手操作能力。通过这些活动，学生们不仅加深了对生物多样性保护的理解，还提高了他们解决问题的能力。在学生小组讨论环节，我作为引导者，帮助学生发现和分析问题，鼓励他们提出自己的观点和想法。在总结回顾环节，我对本节课的重点内容进行了梳理，帮助学生巩固记忆。

从教学效果来看，学生们在本节课中表现出了较高的参与度和学习热情。他们对生物多样性的概念和重要性有了更深入的理解，对保护生物多样性的措施也有了更明确的认识。同时，他们在实践活动和小组讨论中展现出了良好的合作精神和解决问题的能力。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题和不足。首先，部分学生对生物多样性的认识仍不够深入，需要进一步加强引导和启发。其次，在实践活动和小组讨论中，部分学生参与度不高，需要我在今后的教学中更加关注学生的学习态度和习惯的培养。此外，对于一些难点知识，我在讲解过程中可能过于侧重理论，缺乏生动形象的案例，这也需要我在今后的教学中加以改进。

针对以上问题和不足，我将在今后的教学中采取以下改进措施：一是加强对生物多样性知识的讲解，通过生动的案例和实际应用，帮助学生更好地理解生物多样性的重要性。二是注重培养学生的自主学习能力，通过提供拓展学习资料，引导学生进行课后自主学习。三是加强课堂管理，关注学生的学习态度和习惯，激发他们的学习兴趣和积极性。四是改进教学方法，注重启发式教学，培养学生的思考和创新能力。重点题型整理1.题型一：解释生物多样性的概念。

答案：生物多样性是指在一定时间和一定地区所有生物物种及其遗传变异和生态系统的复杂性总称。它包括基因多样性、物种多样性和生态系统多样性三个层次。

2.题型二：分析生物多样性对人类的重要性。

答案：生物多样性对人类具有重要意义。首先，生物多样性具有生态功能，能够维持生态系统的平衡和稳定；其次，生物多样性具有经济价值，为人类提供丰富的资源和服务；再次，生物多样性具有科研价值，为科学研究提供了宝贵的素材；最后，生物多样性具有美学价值，丰富了人类的精神文化生活。

3.题型三：举例说明保护生物多样性的措施。

答案：保护生物多样性的措施包括就地保护、迁地保护、加强法律法规建设和提高公众意识等。就地保护如建立自然保护区、自然公园等；迁地保护如建立动物园、植物园等；加强法律法规建设如制定《生物多样性保护法》等；提高公众意识如开展生物多样性保护教育活动等。

4.题型四：阐述保护生物多样性的意义。

答案：保护生物多样性具有重要意义。首先，保护生物多样性有利于维持生态系统的平衡和稳定；其次，保护生物多样性有利于保护人类赖以生存的自然资源和环境；再次，保护生物多样性有利于促进可持续发展；最后，保护生物多样性有利于维护地球生态系统的健康和稳定。

5.题型五：讨论如何在日常生活中践行生物多样性保护。

答案：在日常生活中践行生物多样性保护，我们可以从以下几个方面着手：一是保护生态环境，减少污染和破坏；二是节约资源，减少浪费；三是保护野生动植物，不捕杀、贩卖和食用野生动植物；四是参与生物多样性保护活动，如参加植树造林、清洁河流等志愿活动；五是倡导绿色生活，选择环保产品和服务。课堂1.课堂评价：

在本节课的教学过程中，我通过提问、观察和测试等方式，对学生的学习情况进行了全面的评价。在提问环节，我发现大部分学生对生物多样性的概念和重要性有了较好的理解和掌握。然而，在观察环节，我发现部分学生在实践活动和小组讨论中参与度不高，需要我在今后的教学中更加关注学生的学习态度和习惯的培养。此外，在测试环节，我发现部分学生对生物多样性保护的措施和方法掌握有限，需要我在今后的教学中加强讲解和练习。

2.作业评价：

在课后，我对学生的作业进行了认真的批改和点评。在作业中，我发现大部分学生能够正确回答有关生物多样性保护的问题，并能够提出具体的保护措施。然而，部分学生在作业中表现出对生物多样性保护的理解不