初中足球运动教材教法与课例分析(修改)

初中足球运动教材教法

与课例分析

河北师范大学体育学院足球教研室吕健力

接受比较完整足球教育的学生应该达到什么样的目标？教学目标的设计如何体现递进性？教什么？足球内容如此之多，怎样安排教学内容？怎样教？怎样设计足球课时教学计划？足球教学课的实施应注意哪些问题?考虑问题明确教学目标了解足球课的一般特点掌握上足球课的一般步骤、方法与要求掌握足球基本技能掌握足球教学基本技能设计实施小结改进教师是实践性的反思者

足球课教学特点及注意事项一、在室外，受自然干扰大，也易受外界影响。（一）背风、背阳、背干扰。（二）春夏秋冬，要有各种天气的处理方案。二、场地大，人数多，组织较难。（一）课程一般在2000-4000m2的范围内进行。（二）练习时要考虑好队伍调动，每一项讲解练

习衔接要恰当。（三）在变换练习时，器材的放置要统一，不可

随意。（四）技术、战术复杂，讲解、示范、练习难度

较大。（五）教学比赛时，同时练习人数多，管理较为

复杂。（六）学生兴趣浓厚，管理难度大。（七）球的操控难度大。（八）对教师的体能要求较高。

三、器材也较复杂（一）拿放器材的管理要严，严防丢失和伤人。（二）存放地点也要固定。四、在组织竞赛时，教师时刻注意处理应急问题。（一）队员情绪及时引导。（二）亲自组织裁判，避免伤害事故。（三）对场上场下队员的管理要到位。（四）足球规则本身的特点也使比赛激烈，难以

控制。五、培养骨干，为上好课打好基础（一）相互示范。（二）协助管理。（三）水平搭配合理，保持对等。（四）相互帮助，共同提高。（五）教师随时调控，提高学习兴趣

接受完整足球教育的学生应该达到的目标

增强体质、增进健康，强健的体魄；能够掌握、示范和运用足球运动的基本技术动作；

能够理解和运用足球的基本理论知识；

遵纪守法；事业心、责任心、责任担当；团队精神、竞争与合作；

吃苦耐劳；顽强拼搏；抗击打能力、抗挫折等；

计划性、……

养成终身体育锻炼习惯和健康生活方式。

教学目标的设计思路增强学生体质、提高运动技能、培养健全人格“三位一体”的教学目标培养学习兴趣

了解足球知识

掌握足球技战术

运用足球技战术主动参与接触球→提高控球能力→掌握基本技术战术→运用基本技战术（技巧）→

足球技能发展目标

人体生理发展规律和各种运动素质发展的敏感期来安排。

中小学是学生体能发展的快速阶段，运动承受能力逐渐增强。

通过足球活动和专门性练习，实现学生身体素质的全面发展。身体健康发展目标

心理健康与社会适应目标培养学生健全的人格体验→了解→改善→养成健全人格首在体育（冰山理论）技能、耐力、速度、灵敏……团队、责任、规则、抗挫折、追求、顽强、吃苦、适应力、计划性、应变性……

足球教学目标的设计

接上表

中小学十二年足球教学内容如何体现科学衔接现实学生的零起点问题如何把握

递进性与重复性如何把握

螺旋上升的原则如何体现

教什么——足球教学内容的选择

足球教学内容足球教学内容颠控球运球与运球过人踢球头顶球抢断球守门员技术基本战术基本规则接球一般内容重点内容锻炼价值介绍内容课课练内容

重要程度足球教学内容的选择安排

是足球运动中最基本的、运用最多的主要技战术，是必须要掌握的运动技能。

多排多练，可循环重复安排，如传接球、射门、运球、运球过人、基本战术、基本规则等。重点内容

一般是足球运动中需要运用的技战术，由于学时有限，这些内容可适当安排一定的学时，重复的次数可以少一些。如抢球、断球、头顶球、掷界外球等。一般内容

介绍内容

一般是从事足球运动需要了解并初步掌握，但是较少运用或比较简单的技术动作。这些内容可安排较少的学时，重复的次数可以更少一些，甚至只是简单介绍，如踢凌空球、守门员技术、鱼跃头顶球、整体战术等。

课课练内容

是学习和掌握足球技战术的最基本的内容，如各种各样的拨球、拉球、扣球、挑球、颠球、揉球、踩球等熟悉球性练习系统坚持、全面兼顾、结合技战术学习内容，穿插安排在各个教学单元和每次课内。

足球教学内容整体安排示例

控球

拉球

颠球

运球运球过人

踢球

接球

接球

头顶球

射门（按照脚法）

射门（按照不同状态）

安排学期教学计划完整性：每周安排一次足球教学课，做出一个18次教学课的单元教学计划。关联性：与学年教学计划有联系，是对学年教学计划的具体安排。递进性：教学课之间的内容要有内在的联系，表现出内容的递进性。案例2鼓楼一中心小学一年级教学.doc

学期教学计划设计案例分析教材（难易度、重要性、特点、健身和教育价值等）分析学生（身心特点、运动兴趣、能力基础等）选择教法（教学方法适合教材与学生）设计练习（练习方法多样、易行、有效）划分阶段（准备15-20%、基本70-75%、结束10%）足球课时教学计划设计要考虑的因素

两条主线是指以多种多样的游戏、比赛和对足球的控制能力为主线。

三个结合是指与发展学生足球技术战术能力、身体素质、心理品质和社会适应能力紧密结合。

足球教学的两条主线三个结合班级（男女）、人数、时间教学内容教学目标重点难点教学过程（步骤、程序、部分……）教学内容、教学方法、组织形式、时间、次数预计运动负荷和练习密度场地器材课时教学计划应包括的内容学习知识与技能的目标：知晓、理解、做出、掌握、应用……促进身体发展的目标：增强、发展、提高、改善……力量、速度、灵敏、耐力、柔韧、平衡、协调、判断……促进情意发展的目标：培养、养成、学会、能够、敢于、体验……情感、合作、竞争、兴趣、意志、道德……教学目标的内容与表达课的导入：语言导入（直奔主题、故事、问题等）游戏导入（反应和集中注意力游戏）示范导入（教师示范）课的结束：放松整理（主动与被动放松、意念放松等）总结讲评（反馈很重要）

注意课的导入与结束

如何安排准备活动1.准备活动和主教材内容要有一定联系。2.准备活动内容要多样、有趣、有效。3.准备活动内容要有变化，不能一成不变。4.一般性活动与专项活动的有机结合。5.根据内容需要确定准备活动时间长短。

示范与讲解示范的位置示范面指导路线精讲多练、少讲多练

组织练习练习的基本形式：班级练习和小组练习同时练习和依次练习协同练习和对抗练习组织练习时应注意：不要频繁变化练习队形练习内容和形式不要过于单一根据学生人数设计练习形式要安排游戏和比赛的时间练习的衔接要巧妙、连贯巧妙运用口令与手势

组织练习的一般步骤讲解示范简单条件的练习复杂条件的练习非对抗性的练习对抗性的练习比赛条件下的练习

常用练习组织形式横队：传、接、运、顶球……纵队：运球、射门、行进间传球、……圆队：熟悉球性练习、运球、传抢游戏……散点：攻防练习、运球抢球、对抗游戏……附件4：案例足球课时教学计划.doc

常见错误原因及纠正手段

如何应对大班额教学

大班额的消极影响应对大班额教学的策略：加强组织管理充分利用场地采用分组练习培养体育骨干精选练习形式水平一.mpg

水平三.mpg

一定是主教材与辅助教材安排得当。

一定是教学目标表述专业、准确。一定是教学组织合理，分组易于变化，能解决问题的教法，训练效果好，有突破性。

一定是课堂导入、准备活动灵活多样。

一定能让学生有更多机会接触球。一定是适当安排对抗性足球游戏与多种形式的比赛。一定是教学设施安排合理。一定能够提高练习密度，运动负荷合理，有效的教法在某种程度上起到保护帮助作用。一定能调动学生学习兴趣，学生喜欢上。“汗、会、乐”。一定是课后小结有价值。什么样的足球课是成功的？中学基本理念1：德育为先热爱中学教育事业，具有职业理想，践行社会主义核心价值体系，履行教师职业道德规范，依法执教。关爱中学生，尊重中学生人格，富有爱心、责任心、耐心和细心；为人师表，教书育人，自尊自律，以人格魅力和学识魅力教育感染学生，做中学生健康成长的指导者和引路人。小学基本理念1：师德为先热爱小学教育事业，具有职业理想，践行社会主义核心价值体系，履行教师职业道德规范，依法执教。关爱小学生，尊重小学生人格，富有爱心、责任心、耐心和细心；为人师表，教书育人，自尊自律，做小学生健康成长的指导者和引路人。中学基本理念2：学生为本尊重中学生权益，以中学生为主体，充分调动和发挥中学生的主动性；遵循中学生身心发展特点和教育教学规律，提供适合的教育，促进中学生生动活泼学习、健康快乐成长，全面而有个性地发展。小学基本理念2：学生为本尊重小学生权益，以小学生为主体，充分调动和发挥小学生的主动性；遵循小学生身心发展特点和教育教学规律，提供适合的教育，促进小学生生动活泼学习、健康快乐成长。中学基本理念3：能力并重把学科知识、教育理论与教育实践有机结合，突出教书育人实践能力；研究中学生，遵循中学生成长规律，提升教育教学专业化水平；坚持实践、反思、再实践、再反思，不断提高专业能力。

小学基本理念3：能力为重把学科知识、教育理论与教育实践有机结合，突出教书育人实践