16海上日出教案-2023-2024学年四年级下册语文统编版

16海上日出教案-2023-2024学年四年级下册语文统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：四年级下册语文统编版-海上日出

2.教学年级和班级：四年级（4）班

3.授课时间：2023年3月15日星期三上午第一节课

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.语言运用：通过阅读《海上日出》一文，学生能够理解并运用文中出现的生词，并能用自己的话描述海上日出的景象，提高学生的语言表达能力。

2.思维品质：通过分析文中的描写手法，培养学生的观察能力和想象力，让学生能够从不同的角度去观察和感受自然现象，培养学生的创新思维。

3.文化意识：通过学习《海上日出》一文，学生能够了解并感受到我国人民对自然美景的热爱和赞美，培养学生的文化认同感和爱国情怀。

4.审美情趣：通过欣赏文中的景色描写，培养学生的审美能力和对美的感知能力，让学生能够从自然景色中感受到美，提高学生的审美情趣。学情分析本节课的授课对象为四年级（4）班的学生。四年级的学生在知识、能力和素质方面已经有一定的基础，但仍存在一些不足。

在知识方面，学生已经掌握了基本的语文知识，能够理解和运用基本的生词和语法。但在阅读和理解方面，学生还需要进一步的训练和指导，以便更好地理解和把握文章的主旨和内涵。

在能力方面，学生已经具备了一定的观察能力和想象力，能够从不同的角度去观察和感受自然现象。但在分析和表达方面，学生还需要进一步的训练和指导，以便更好地理解和表达自己的观点和感受。

在素质方面，学生已经具备了一定的文化认同感和爱国情怀，能够理解和感受到我国人民对自然美景的热爱和赞美。但在审美能力和创新思维方面，学生还需要进一步的培养和激发，以便更好地欣赏和创造美。

在行为习惯方面，大部分学生能够认真听讲、积极参与课堂讨论，但也有一部分学生注意力不集中，容易分心。此外，一些学生可能对语文课程缺乏兴趣，这可能会对课程学习产生一定的负面影响。教学方法与手段1.教学方法

（1）讲授法：通过教师的讲解，引导学生理解《海上日出》一文中的生词和句子，使学生能够更好地理解和把握文章的主旨和内涵。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对海上日出的观察和感受，培养学生的表达能力和思维能力。

（3）情境教学法：利用多媒体设备播放海上日出的视频或图片，让学生更加直观地感受和理解文章中所描述的景象，激发学生的学习兴趣和主动性。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用多媒体设备播放海上日出的视频或图片，使学生更加直观地感受和理解文章中所描述的景象，提高教学效果和效率。

（2）教学软件：使用教学软件进行词汇和语法的练习，帮助学生巩固所学知识，提高学生的语言运用能力。

（3）小组合作：组织学生进行小组合作，让学生在小组内分享自己的观点和感受，培养学生的合作能力和团队精神。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对海上日出的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道海上日出是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于海上日出的图片或视频片段，让学生初步感受海上日出的美丽和壮观。

简短介绍海上日出的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.海上日出基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解海上日出的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解海上日出的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍海上日出的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.海上日出案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解海上日出的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的海上日出案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解海上日出的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用海上日出解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论海上日出的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与海上日出相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对海上日出的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调海上日出的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括海上日出的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调海上日出在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用海上日出。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于海上日出的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展（1）海上日出相关文学作品：收集一些关于海上日出的文学作品，如诗歌、散文等，供学生阅读和欣赏，加深对海上日出美景的理解和感受。

（2）海上日出摄影作品：收集一些优秀的海上日出摄影作品，展示海上日出的不同角度和美感，培养学生的审美能力和对美的感知能力。

（3）海上日出观测活动：组织学生参加海上日出观测活动，让学生亲身体验海上日出的美景，增强学生对自然现象的观察能力和理解能力。

（4）海上日出科普知识：提供一些关于海上日出的科普知识，如海上日出的形成原因、观测技巧等，帮助学生更好地了解和掌握海上日出的相关知识。

2.拓展建议

（1）阅读与海上日出相关的文学作品，提高学生的文学素养和审美能力，培养学生的文化认同感和爱国情怀。

（2）欣赏海上日出摄影作品，激发学生的创造力和想象力，培养学生的审美能力和对美的感知能力。

（3）参加海上日出观测活动，让学生亲身体验海上日出的美景，提高学生的观察能力和理解能力，培养学生的科学探究精神和实践能力。

（4）学习海上日出科普知识，帮助学生更好地了解和掌握海上日出的相关知识，培养学生的科学素养和创新思维。

（5）开展海上日出主题的绘画或写作活动，让学生通过艺术创作表达自己对海上日出的感受和理解，提高学生的创造力和表达能力。

（6）组织海上日出知识竞赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识，巩固所学知识，提高学生的团队协作能力和解决问题的能力。

（7）邀请专业人士进行海上日出主题的讲座或研讨会，让学生了解更多关于海上日出的专业知识，拓宽学生的知识视野，提高学生的科学素养和创新思维。

（8）利用网络资源，如在线视频、科普文章等，让学生自主学习海上日出的相关知识，培养学生的自主学习能力和信息素养。板书设计②海上日出观测技巧：时间、地点、准备

③海上日出与生活：意义、影响、应用课堂1.课堂评价

（1）提问评价：通过提问的方式，了解学生对海上日出基础知识的理解和掌握情况。教师可以提问关于海上日出的定义、组成部分、观测技巧等问题，检查学生对课堂知识的掌握程度。

（2）观察评价：教师通过观察学生的课堂表现，了解学生的学习态度和参与程度。教师可以观察学生是否认真听讲、积极发言、参与讨论等，以了解学生的学习投入情况。

（3）测试评价：在课堂结束前，进行一个小测试，以检查学生对海上日出知识的掌握情况。测试可以包括选择题、填空题、简答题等形式，测试学生对海上日出基础知识的理解和运用能力。

2.作业评价

（1）作业完成情况：检查学生的作业是否按时完成，作业的整洁度和规范性。通过作业的完成情况，了解学生的学习态度和认真程度。

（2）作业内容评价：对学生的作业内容进行认真批改和点评，检查学生对海上日出知识的理解和运用能力。教师可以检查学生是否能够准确回答问题、是否能够用自己的话表达观点、是否能够正确运用相关词汇和语法等。

（3）作业创新性评价：鼓励学生在作业中展现创新性思维，对学生的创新性想法和解决方案进行评价。教师可以评价学生是否能够提出新的观点、是否能够提出解决问题的创新性方案等。教学反思与总结在本次《海上日出》的教学中，我采用了讲授法、讨论法和情境教学法等多种教学方法，通过多媒体教学、小组合作等方式来提高学生的学习兴趣和参与度。在导入新课时，我通过提问和展示海上日出的图片或视频，成功地引起了学生的兴趣，激发了他们的探索欲望。但在讲解海上日出的基础知识时，我可能过于注重理论知识的讲解，而忽略了学生的实际体验和感受。在案例分析环节，我选择了几个典型的海上日出案例进行分析，但可能没有充分引导学生深入思考和讨论，导致学生对海上日出的理解可能不够深入。

2.教学总结

本次教学效果总体良好，学生对海上日出的基本概念和组成部分有了较为清晰的认识，并能通过具体案例深入理解海上日出的特性和重要性。在小组讨论环节，学生能够积极思考和提出创新性的想法，显示出良好的合作能力和解决问题的能力。然而，在课堂展示与点评环节，我发现部分学生的表达能力还有待提高，需要进一步的训练和指导。在课堂小结时，我强调了海上日出的重要性和意义，希望学生能够进一步探索和应用海上日出。

针对教学中存在的问题和不足，我将在今后的教学中采取以下改进措施：

（1）在讲解理论知识的同时，增加学生的实际体验和感受，如组织海上日出观测活动，让学生亲身体验海上日出的美丽和壮观。

（2）在案例分析环节，引导学生深入思考和讨论，鼓励学生提出自己的观点和感受，提高学生的思维能力和表达能力。

（3）在课堂展示与点评环节，提供更多的指导和反馈，帮助学生提高表达能力，同时鼓励其他学生积极参与讨论和提问。

（4）在课后，继续提供相关的学习资源，如文学作品、摄影作品等，鼓励学生自主学习和探索，进一步加深对海上日出的理解和感受。课后拓展1.拓展内容

（1）阅读材料：推荐学生阅读关于海上日出的文学作品，如巴金的《海上日出》、徐志摩的《海上日出》等，以加深对海上日出的理解和感受。

（2）视频资源：推荐学生观看关于海上日出的纪录片或视频，如《海上日出之美》、《海上日出观测技巧》等，以增加对海上日出的了解和兴趣。

（3）科普文章：推荐学生阅读关于海上日出的科普文章，如《海上日出的形成原因》、《海上日出的观测技巧》等，以提高对海上日出的科学认识和理解。

（4）艺术作品：鼓励学生欣赏关于海上日出的艺术作品，如绘画、摄影等，以培养学生的审美能力和对美的感知能力。

2.拓展要求

（1）自主学习：鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，阅读推荐的材