2024-2025学年高中语文 第六课 第3节 淡妆浓抹总相宜-语言的色彩教案2 新人教版选修《语言文字应用》

2024-2025学年高中语文第六课第3节淡妆浓抹总相宜—语言的色彩教案2新人教版选修《语言文字应用》授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容2024-2025学年高中语文第六课第3节“淡妆浓抹总相宜—语言的色彩教案2”，选自新人教版选修《语言文字应用》。本节课内容主要包括以下三个方面：

1.探讨语言色彩的内涵及作用，分析不同语言色彩的审美特点。

2.学习运用比喻、拟人、排比等修辞手法，增强语言的表现力和感染力。

3.阅读分析文本，体会作者如何巧妙运用语言色彩描绘意境，表达情感。核心素养目标1.提升学生对语言色彩的敏感度，培养审美鉴赏能力。

2.增强学生运用修辞手法丰富表达的实践能力。

3.培养学生通过分析文本，深入理解作者情感及创作意图的能力。

4.激发学生创造性地运用语言，提升文化素养和语文综合运用能力。教学难点与重点1.教学重点

-掌握语言色彩的内涵及其在文学作品中的应用，包括情感色彩、形象色彩、理性色彩等。

-学会运用比喻、拟人、排比等修辞手法，提升语言的表现力。

-分析文本中语言色彩的作用，理解作者如何通过语言色彩塑造意境和表达情感。

举例解释：

-通过分析古诗文中“淡妆浓抹”的意象，理解其在描绘美景和表达情感中的作用。

-以实例展示比喻、拟人等修辞手法如何让语言更加生动形象，如将“月光”比喻为“银纱”，赋予非生命物体以人的情感。

2.教学难点

-理解并区分不同语言色彩的细微差别，如情感色彩中的喜怒哀乐如何在文字中体现。

-熟练运用修辞手法，特别是在创作中如何自然贴切地融入这些手法。

-深入分析文本，准确把握作者的情感态度和创作意图。

举例解释：

-难点在于如何引导学生从字里行间感受到作者的情感变化，如从诗句的平仄、用词的选择等方面解读诗人的心境。

-在运用修辞手法时，难点在于如何让学生不局限于模仿，而是能够根据自己的表达需要灵活运用。

-对于文本分析，难点在于如何训练学生从全局和微观两个层面去审视文本，既要把握整体情感倾向，又要关注细节处的语言色彩运用。教学资源准备1.教材：

-确保每位学生都有《语言文字应用》教科书，提前布置学生预习第六课第3节“淡妆浓抹总相宜—语言的色彩”相关内容。

-准备课文相关的补充阅读材料，如古诗文、现代文学作品选段，以便于学生更深入地理解语言色彩的运用。

2.辅助材料：

-精选一些典型例句、诗句，通过图片或投影方式展示，帮助学生直观感受语言色彩的美。

-准备一些图表，对比分析不同修辞手法的特点和应用，便于学生理解和记忆。

-搜集与教学内容相关的视频，如名家朗诵、文学鉴赏节目片段，以丰富教学形式，提高学生学习兴趣。

-设计一些互动游戏或练习题，巩固学生对语言色彩和修辞手法的学习。

3.实验器材：

-本节课不涉及实验，无需准备实验器材。

4.教室布置：

-布置教室环境，设置分组讨论区，便于学生进行合作学习，交流对语言色彩的理解。

-设置一个展示区，用于展示学生的作品和成果，激发学生的学习积极性。

-教室内适当位置张贴一些有关语言色彩的标语、名言，营造良好的学习氛围。

确保以上教学资源准备充分，为课堂教学的顺利进行提供保障。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是“淡妆浓抹总相宜—语言的色彩”这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在阅读诗歌或散文时，有没有感受到过文字中的色彩美？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索语言色彩的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解语言色彩的基本概念。语言色彩是指通过文字表达出的情感、形象和理性等方面的色彩感。它是文学作品审美价值的重要体现，能够增强语言的表现力和感染力。

2.案例分析：接下来，我们来看一首具体的古诗。这首诗展示了语言色彩在描绘意境和表达情感中的巧妙运用。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调情感色彩和形象色彩这两个重点。对于难点部分，如如何区分和运用不同的修辞手法，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与语言色彩相关的实际问题，如如何在写作中运用语言色彩。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的创作练习。这个练习将让学生们尝试运用所学的修辞手法，提升语言的表现力。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和创作练习的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“语言色彩在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了语言色彩的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对语言色彩和修辞手法的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常写作和阅读中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理1.语言色彩的内涵与分类

-情感色彩：通过文字表达出的喜怒哀乐等情感。

-形象色彩：文字所描绘的形象、景物等具有的视觉色彩感。

-理性色彩：文字所表达的思想、观念、道理等具有的理性特点。

2.修辞手法及其运用

-比喻：通过将两个事物进行类比，使表达更生动形象。

-拟人：赋予非人事物以人的情感、动作、行为等，增强表现力。

-排比：将同类事物进行并列，加强语势，使表达更有力。

-对偶：通过字数、结构、意义等方面的对称，形成韵律美。

-比拟：通过对两个事物进行比较，突出某一事物的特点。

3.语言色彩在文学作品中的应用

-诗歌：通过语言色彩描绘意境，表达诗人情感。

-散文：运用语言色彩描绘景物、抒发情感、阐述道理。

-小说：通过人物对话、心理描写等表现手法，展现人物性格和情感。

4.分析文本中语言色彩的方法

-抓住关键词：关注具有情感色彩、形象色彩和理性色彩的词汇。

-关注修辞手法：分析文本中运用的比喻、拟人、排比等修辞手法。

-理解作者背景：了解作者的生活背景、创作意图，有助于深入理解文本。

5.提升语言表现力的方法

-积累词汇：丰富词汇量，为运用语言色彩打下基础。

-创作实践：多进行写作练习，尝试运用不同的修辞手法。

-阅读借鉴：多阅读优秀作品，学习借鉴他人的语言表达。课后作业1.请运用比喻手法，以“月光”为主题，创作一首短诗，展现月光的美丽。

答案示例：

月光如水漫洒地，静谧之中洗心灵。

银纱轻披万物间，清辉独留夜色深。

2.请运用拟人手法，描述一下春天的特点。

答案示例：

春天是一位温柔的姑娘，她拂过大地，万物复苏。柳树抽出嫩芽，是她轻抚过的痕迹；花儿绽放笑颜，是她亲吻过的印记。

3.请运用排比手法，写一段话描述秋天的景象。

答案示例：

秋天，天高云淡，金黄的稻田翻滚着波浪，硕果累累的果树散发着香气，落叶纷飞，大雁南飞，丰收的季节，到处都是喜悦的景象。

4.请分析课文中的一段文字，指出其中运用的语言色彩及修辞手法。

答案示例：

“夜幕降临，华灯初上，城市的街头巷尾弥漫着喧嚣与繁华。”在这句话中，作者运用了形象色彩和比喻手法。形象色彩体现在“华灯初上”和“喧嚣与繁华”两个词汇上，描绘了夜晚城市的景象；比喻手法则体现在将城市的喧嚣与繁华比作一种弥漫在街头巷尾的氛围。

5.请选择一首你喜欢的诗歌，分析其中的语言色彩，并阐述其对你的启发。

答案示例：

我喜欢杜甫的《春望》：“国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。”诗中运用了丰富的语言色彩，如形象色彩、情感色彩和理性色彩。诗人通过对春天景象的描绘，表达了忧国忧民的情怀。这启发我在创作时要关注社会现实，融入自己的情感和思考，使作品更具深度。教学反思与改进在本次教学活动中，我深刻地感受到了语言色彩的独特魅力，以及它在文学作品中的重要作用。同时，我也发现了一些需要改进的地方。

首先，在理论讲解环节，我发现部分学生对语言色彩的分类和修辞手法的运用还不够熟悉。为了解决这个问题，我计划在未来的教学中增加一些互动环节，让学生通过实际操作和案例分析来更好地理解和掌握这些知识点。

其次，在实践活动环节，我发现有些学生对小组讨论和实验操作的参与度不高。为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中采用更多样化的教学方法，如角色扮演、情景模拟等，激发学生的学习兴趣。

再次，在小组讨论环节，我发现有些小组的讨论成果不够深入，对问题的分析不够全面。为了提高学生的分析能力，我计划在未来的教学中加强对学生的引导和启发，提出更具挑战性的问题，激发学生的思维。

最后，在总结回顾环节，我发现有些学生对本节课的知识点掌握不够牢固。为了加强学生对知识点的记忆，我计划在未来的教学中增加一些复习环节，如知识竞赛、小测试等，帮助学生巩固所学内容。板书设计2.语言色彩的内涵与分类

-情感色彩：喜怒哀乐等情感的表达

-形象色彩：文字描绘的形象、景物等视觉色彩感

-理性色彩：文字表达的思想、观念、道理等理性特点

3.修辞手法及其运用

-比喻：通过类比，使表达更生动形象

-拟人：赋予非人事物以人的情感、动作、行为等

-排比：同类事物并列，加强语势，使表达更有力

-对偶：字数、结构、意义等方面的对称，形成韵律美

-比拟：通过对两个事物进行比较，突出某一事物的特点

4.语言色彩在文学作品中的应用

-诗歌：描绘意境，表达诗人情感

-散文：描绘景物、抒发情感、阐述道理

-小说：通过人物对话、心理描写等表现手法，展现人物性格和情感

5.分析文本中语言色彩的方法

-抓住关键词：关注具有情感色彩、形象色彩和理性色彩的词汇

-关注修辞手法：分析文本中运用的比喻、拟人、排比等修辞手法

-理解作者背景：了解作者的生活背景、创作意图，有助于深入理解文本

6.提升语言表现力的方法

-积累词汇：丰富词汇量，为运用语言色彩打下基础

-创作实践：多进行写作练习，尝试运用不同的修辞手法

-阅读借鉴：多阅读优秀作品，学习借鉴他人的语言表达

7.课后作业（提示：创作练习、文本分析等）

板书设计将采用图表、示例和关键词相结合的方式，突出教学重点，帮助学生更好地理解和记忆知识点。同时，通过简洁明了的结构和艺术性的呈现，激发学生的学习兴趣。课堂小结，当堂检测在本次课程中，我们深入探讨了语言色彩的内涵与分类，学习了比喻、拟人、排比等修辞手法，并了解了它们在文学作品中的应用。我们还学习了如何分析文本中的语言色彩，以及如何提升自己的语言表现力。

为了检测学生的学习效果，我将进行以下当堂检测：

1.语言色彩的分类

-请简述情感色彩、形象色彩和理性色彩的含义。

-请举例说明如何通过文字表达情感色彩、形象色彩和理性色彩。

2.修辞手法及其运用

-请解释比喻、拟