2024学年九年级英语上册 Unit 2 Great People Lesson 12 Guess My Hero教学设计（新版）冀教版

2024学年九年级英语上册Unit2GreatPeopleLesson12GuessMyHero教学设计（新版）冀教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课为人教版（2024学年）九年级英语上册Unit2GreatPeopleLesson12"GuessMyHero"的教学设计。本节课主要内容为学习关于伟人的故事，包括对课文的理解、词汇的学习以及口语表达能力的提升。具体内容涉及对课文中伟人邓小平的介绍，学习与伟人相关的词汇和短语，以及通过小组活动进行角色扮演，模拟介绍自己心中的英雄。核心素养目标本节课旨在提升学生的英语学科核心素养，具体包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习伟人邓小平的故事，学生能够运用所学词汇和短语进行口语表达，提高其语言能力。同时，通过了解伟人的事迹，学生能够增强文化意识，培养正确的价值观。在小组活动中，学生将锻炼其思维品质，通过批判性和创新性思考，表达对英雄的看法。此外，学生通过自主学习、合作学习和探究学习，提高其学习能力。学情分析九年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用基本的日常用语进行交流。他们在语言表达、阅读理解和写作方面有了一定的能力，但仍有待进一步提高。对于本节课，学生需要掌握与伟人相关的词汇和短语，能够用英语简单介绍伟人的事迹和品质。

在知识方面，学生已经学习了过去时态、一般现在时态和一般过去时态，能够运用这些时态进行口语表达。他们还掌握了一些与人物描述相关的词汇，如brave、kind-hearted等。这些知识为学习本节课的内容奠定了基础。

在能力方面，大部分学生具备一定的阅读理解能力，能够通过阅读课文了解伟人的事迹。他们在口语表达方面也有了一定的能力，但部分学生存在发音不准确、表达不流畅的问题。此外，学生的写作能力有待提高，需要通过课堂练习和课后作业进行锻炼。

在素质方面，学生具备一定的思维品质，能够对伟人的事迹进行分析和评价。他们具备一定的批判性思维，但需要在学习过程中进一步培养创新性思维。此外，学生的合作意识和团队协作能力有待提高，这将有利于开展小组活动。

在行为习惯方面，大部分学生学习态度端正，积极参与课堂活动。但部分学生存在学习积极性不高、自律性不足的问题，这可能影响课堂教学效果。针对这一情况，教师需要在课堂管理方面加强引导，激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯。

针对学生的学情分析，本节课的教学设计将注重以下几个方面：

1.针对学生的英语基础，教师将提供适量的学习支架，如词汇卡片、图片等，帮助学生更好地理解和记忆课文内容。

2.针对学生的口语表达能力和写作能力，教师将组织丰富的课堂活动，如角色扮演、小组讨论等，引导学生积极参与，提高语言运用能力。

3.针对学生的思维品质，教师将提出具有启发性的问题，引导学生进行批判性和创新性思考，培养学生的思维能力。

4.针对学生的行为习惯，教师将加强课堂管理，关注学生的学习积极性，鼓励学生养成良好的学习习惯。教学方法与手段1.教学方法：

（1）互动式教学法：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考，引导学生主动参与课堂，提高学生的思维品质和口语表达能力。

（2）情境教学法：利用图片、视频等资源，创设情境，使学生置身于真实的学习环境中，增强学生的学习兴趣和体验。

（3）任务型教学法：通过小组合作、角色扮演等任务，培养学生的团队协作能力，提高学生的综合语言运用能力。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用投影仪、电脑等设备，展示课件、视频等教学资源，丰富教学形式，提高学生的学习兴趣。

（2）教学软件：运用英语学习软件、在线平台等，为学生提供自主学习的机会，帮助学生巩固课堂所学知识。

（3）实物教具：使用图片、卡片等实物教具，辅助教学，增强学生的直观感受，提高学生的学习效果。

（4）课堂活动：组织各种课堂活动，如小组竞赛、游戏等，激发学生的学习积极性，营造轻松愉快的学习氛围。

（5）评价机制：采用形成性评价和终结性评价相结合的方式，对学生的学习过程和成果进行监控和反馈，促进学生的持续发展。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“GuessMyHero”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“GuessMyHero”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“GuessMyHero”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“GuessMyHero”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解与伟人相关的词汇和短语，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握介绍伟人的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验介绍伟人的技能。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解与伟人相关的词汇和短语。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握介绍伟人的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解与伟人相关的词汇和短语，掌握介绍伟人的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“GuessMyHero”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“GuessMyHero”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的与伟人相关的词汇和短语，掌握介绍伟人的技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源

-电影推荐：《美丽心灵》（ABeautifulMind），讲述数学家约翰·纳什与精神分裂症斗争的故事，引导学生思考英雄的品质和挑战。

-纪录片推荐：《成为邦德》（BecomingBond），讲述詹姆斯·邦德的起源故事，探讨英雄形象的制作和影响。

-名人传记：《乔布斯传》（SteveJobs），了解乔布斯如何凭借创新精神和坚韧不拔改变世界。

-文学作品：《蝙蝠侠：黑暗骑士》（TheDarkKnight），分析蝙蝠侠作为英雄的复杂性和道德困境。

-相关文章：选择一些关于英雄定义、英雄行为和伟人故事的文章，供学生阅读和讨论。

2.拓展建议

-学生可以观看上述电影和纪录片，了解不同类型的英雄故事，并分析它们在现实世界中的影响。

-阅读名人传记，深入了解名人的成长经历、挑战和成就，思考他们如何成为英雄。

-针对文章，学生可以进行小组讨论，分享对英雄的理解，并探讨英雄行为在现代社会的意义。

-学生可以尝试写一篇关于自己心中英雄的短文，描述英雄的品质和事迹，并分享为什么这位英雄对他们有影响。

-鼓励学生参与社区服务或志愿活动，以实际行动向英雄学习，培养自己的责任感和奉献精神。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了关于伟人的故事，通过学习伟人邓小平的介绍，我们学习了一些与伟人相关的词汇和短语，并通过小组活动进行了角色扮演，模拟介绍自己心中的英雄。通过本节课的学习，我们希望学生能够：

1.掌握与伟人相关的词汇和短语，如brave、kind-hearted等，并能够运用它们进行口语表达。

2.能够用英语简单介绍伟人的事迹和品质。

3.通过小组活动，锻炼其思维品质，通过批判性和创新性思考，表达对英雄的看法。

当堂检测：

为了检验学生对本节课内容的理解和掌握程度，我们将进行以下当堂检测：

1.词汇填空：请根据上下文填入正确的词汇。

Myherois__________________becauseheisalwaysreadytohelpothers.

2.选择题：请选择正确的答案。

WhichofthefollowingisNOTaqualityofahero?

A.Brave

B.Selfish

C.Kind-hearted

D.Determined

3.口语表达：请用英语简单介绍一位你心中的英雄，并说明为什么这位英雄对你有影响。教学反思与总结教学反思：

回顾本节课的教学过程，我感到在教学方法上，我采用了讲授法、讨论法、角色扮演法等多种教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性。通过小组合作、角色扮演等活动，培养了学生的团队协作能力，提高了学生的综合语言运用能力。在教学策略上，我通过提问、讨论等方式，引导学生主动参与课堂，提高学生的思维品质和口语表达能力。在课堂管理方面，我注重激发学生的学习兴趣，鼓励学生养成良好的学习习惯。